27 纪昌学射 教案.doc

纪昌学射 【教学目标】 1.在阅读中自主认识2个生字，会写4个生字，能正确读写“纪昌学射、妻子”，联系生活理解“穿梭、注视”等词语，结合语境理解“相当到家”。 2.能正确流利有感情地朗读课文，学习用段意归并法概括主要内容。 3.通过阅读比较，了解纪昌练眼力的经过，联系重点词句体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质，明白“学习要练好基本功”的道理。 【教学重点】 在学习文本表达方式的过程中，体会人物品质，感悟寓意。 【教学难点】 明白“学习要练好基本功”的道理。 【教学过程】 一、揭题质疑，形成期待 1.我们一起来读一读这些词语：守株待兔 拔苗助长 亡羊补牢 南辕北辙 自相矛盾 掩耳盗铃 读着这些词语，你发现了什么？（都是寓言故事，都有一个小故事，里面有一个道理）这些故事与其它故事有什么不一样？ 2.导入：这节课我们也来学习一则寓言故事。 ⑴指名读题，正音：读纪（jì）对吗？来看看字典里的注释，相信你会有所发现。 （根据字义选择读音，出示解释：1.jì:①记载 ②世纪 ③制度，纪律 ④表示地质年代2.jǐ:姓。）。 ⑵指名读，齐读课题，评价：字正腔圆、字字清晰…… ⑶板书题目：纪昌学射（生在桌上书写，提醒“昌”的写法,上窄下宽。） 3.寓言的题目往往是故事内容的浓缩，再读读题目，你猜猜故事可能写什么？围绕着“学”字，说说你最想知道什么？ 质疑：向谁学？怎么学？结果怎样？为什么要学？副板书梳理问题。 二、初读感知，把握内容 1.带着问题再自由读课文，把课文读正确、流利。 2.交流反馈： （1）读音：（分组出示）能读好这几个词语吗？指名读，注意听。 妻子 梭子 虱子/ 百发百中 聚精会神 逐一出示图片、实物（虱子：大小只有芝麻粒那么大的小虫虫；见过梭子吗：织布时用来穿引织线用的工具；梭子在织布机上来回地快速穿行，用上课文中的一个词叫——来回穿梭，高速公路快速行驶的汽车看过去也像梭子似的——来回穿梭。） （2）交流解疑。板书：练眼力 百发百中 向谁学：在哪一段？读第一段并成一句话说说，纪昌向射箭能手飞卫请教射箭； 结果怎样：在哪一段？纪昌成了百发百中的射箭能手。 怎么学：纪昌先练眼力，再练开弓放箭。 3.把“向谁学、怎么学、结果怎样”连起来简洁地说一说课文的主要内容。纪昌向射箭高手飞卫学习射箭, 飞卫让他先练眼力，（先练盯着目标不眨眼，再练把小的看成大的，）最后才学开弓射箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 4.指题目过渡：题目是说纪昌学射的，为什么用了两大段写练眼力呢？ 三、比较学文，体会表达 1.先仔细读课文2、3自然段，也练练你们的眼力，看这两个自然段有什么相同之处？教师巡视。看看自己能找到几处，跟同桌交流交流。 2.交流反馈，板块教学。 板块一：两段都提了要求——不眨眼 看大 （1）读：这是飞卫老师提出的要求，他说——他还说—— （逐句出示，指名读，教师示范读。） （2）说：你从老师的话中还听出了什么？ （两次要求明确；严厉；语气强烈说明很重视这一点；要求一次比一次高……） （3）小结：虽然两项练习的要求不同，可飞卫老师要求难度都很高，飞卫老师的话也都毫无商量余地。 板块二：苦练的过程相同——体会纪昌是同样的专心和勤奋。 出示语段： （1）你是怎么知道纪昌练习专心勤奋的？请你读读纪昌两次练习眼力的句子，并说说自己的看法。 （2）重点交流，板书：“注视”、“盯着”。 ①想像体验“注视”：注视是表示怎样地看？（专心、聚精会神……）请大家注视老师手中的梭子，仿佛自己也躺在了那织布机下面的狭小空间里……梭子开始来回穿梭了……（学生注视静止的梭子5秒钟后，教师提醒学生梭子开始加快穿行速度）此时，你想说什么？ ②创设情境，在想像朗读中体会纪昌的专心刻苦和毅力。 大家只注视了几秒钟，就感觉到了！可是纪昌这一练，就是好几年啊！他以常人难以想象的毅力一直坚持着。 他已看得眼睛发酸非常疲惫，他还是—— 他还是—— 夏日面对着炎炎酷热，冬日面对着瑟瑟寒风，他依然—— 他依然—— 寒来暑往，年复一年，第二年他依旧—— 他依旧—— (3)小结：就如飞卫所要求的那样，纪昌真的做到了