人教部编版九年级历史下册第5课第二次工业革命 教案.doc

课 题 第5课 第二次工业革命 课型 新授课 节数 教 学 目 标 通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命的概念、内容及特点， 说出第二次工业革命的重大发明成果等基本史实，包括电力的广泛应用，内燃机、新的交通工具化学工业和新材料的重大发明成果。 3、通过讲述爱迪生的发明故事，培养学生语言表达能力。 4．通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。通过引导学生对“第二次工业革命发明的成果对人们的利弊的探讨”等问题，培养学生辩证地独立思考问题的能力。  教学重点 第二次工业革命的重大发明成果 教学难点 对第二次工业革命推动社会发展和进步的理解。 教法学法 教学过程（教学环节教师活动学生活动设计意图） 二次备课 导入新课： 今天，我们用电话联络亲朋好友，在电灯下学习，乘坐汽车上学，我们的生活、学习越来越便利。那么你知道电话、电灯、汽车是谁发明的吗？又是何时出现的呢？今天我们就来学习第5课第二次工业革命。 新课讲授： 教师解释课题第二次工业革命： 第二次工业革命就是19世纪六七十年代，各种新技术、新发明测出不穷，并被应用于工业生产，促进了工业的发展，这就是第二次工业革命。 一、电的应用 阅读课文第一框，根据自己的理解梳理知识点并在书中作出标记，再会答问题。 1、说出第二次工业革命开始的时间、特点及主要标志；时间：19世纪六七十年代 特点：科学研究同工业生产紧密结合。 主要标志：电力的广泛应用 2、第二次工业革命中在电的应用方面成果有哪些请同学们找一找？ 电磁感应、白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机、放映机、发电站。发电机、电动机、电焊机、电钻、电话、电车、电报。 谁能介绍一下你最感兴趣的发明成果（要求：介绍名称、发明时间、发明家、所属国家以及该成果对人们生产生活的影响；语言要精炼、准确、优美。） 下面请听老师对电话的介绍 “顺风耳”一直是千百年来人类的美好愿望，1876年美国人贝尔发明了电话，使人类的这一梦想变为现实。电话的发明，使通讯更加便捷，加强了世界的联系。     总结：19世纪70年代，电力取代蒸汽，标志第二次工业革命开始，使人类由“蒸汽时代”迈入“电气时代”。在电力技术的发展方面，美德走在前面。 讨论：爱迪生一生有一千多项发明，被誉为“发明大王”，许多人称他是个“天才”，他是怎样回答的？我们应该怎样向他学习？  内燃机和新的交通工具 1、阅读课文第二框，梳理内燃机发明过程。 1876年，德国奥托制造出煤气内燃机；1883年德国戴姆勒研制出汽油内燃机；几年后，德国狄塞尔发明了柴油内燃机。 2、内燃机的发明带动了哪些行业的兴起？ 汽车、轮船、飞机、拖拉机 教师介绍：德国人本茨制造出第一辆汽车，被称为“汽车之父”后来中国译音“奔驰”，巧妙恰当的表现出汽车的特征。 思考：新的交通工具的变化，给人类生活带来了哪些影响？（积极、消极） 改变了人们生活方式，扩大了人们的生活范围，增强了人与人之间交往。 环境污染、交通堵塞、交通事故。 由此可以看出德国和美国又领先一步 化学工业和新材料 阅读课文第三框会答问题 1、19世纪化学工业和新材料出现的科学家及其贡献或发明有哪些？ 19世纪60-80年代—— 1867年—— 1869年—— 1884年—— 2、第二次工业革命有何影响？ 促进生产力的发展；出现了垄断组织；向帝国主义阶段过渡；扩张的增强，对世界产生了深远的影响。 讨论：通过对本课的学习，你有何启示？ 课堂小结： 两次工业革命表明，科学技术是巨大的生产力；科学技术推动社会进步；振兴经济首先要振兴科技；我国要实施科教兴国战略、人才强国战略；我们要学习科学家勇于创新、努力探求科学奥秘的精神品质等。 第二次工业革命无论是在电的方面还是