教师专业标准测试题

《中学教师专业标准》测试题之01 一、填空题（25分） 1、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 2、组织开展《教师专业标准》专题学习活动可以采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式。 3、通过学习宣传，帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为发展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。 4、各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案，编写教育教学课程教材，作为教师教育类课程的重要内容。 5、将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（试行）、小学教师专业标准（试行）、中学教师专业标准（试行）。 6、制定《中学教师专业标准（试行）》的目的是为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》。 中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。 7、《中学教师专业标准（试行）》中强调教师应具备的基本理念有师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。 8、《中学教师专业标准（试行）》中关于基本内容的描述包括专业理念与师德、专业知识、专业能力。 9、《专业标准（试行）》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。 10、中学教师要依据《中学教师专业标准》，制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。 二、简答题（35分） 1、简述师德为先的主要内容。（4分） 热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。 2、教学中如何体现学生为本？（3分） 尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。 3、你怎样理解与认识教师职业？（3分） (1).贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。(2).理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。(3).认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。(4).具有良好职业道德修养，为人师表。(5).具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 4、教师的教育教学态度与行为有哪些方面？（5分） (1).树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。(2).尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育。(3).激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。(4).引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。(5).尊重和发挥好共青团、少先队组织的教育引导作用。 5、教师对学生的态度与行为应注意哪些方面？（3分） (1).关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。(2).尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。(3).尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。(4).信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。 6、教师个人修养与行为有哪些？（3分） (1).富有爱心、责任心、耐心和细心。(2).乐观向上、热情开朗、有亲和力。(3).善于自我调节情绪，保持平和心态。(4).勤于学习，不断进取。(5).衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 7、简述教师的专业知识要求的要点。（2分） (1)教育知识 (2)学科知识 (3)学科教学知识 (4)通识性知识 8、简述教师专业能力的要点。（3分） (1)教学设计 (2)教学实施 (3)班级管理与教育活动 (4)教育教学评价 (5)沟通与合作 (6)反思与发展 一、填空题 1、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 2、组织开展《教师专业标准》专题学习活动可以采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式。 3、通过学习宣传，帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为发展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。 4、各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案，编写教育教学课程教材，作为教师教育类课程的重要内容。 5、将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（试行）、小学教师专业标准（试行）、中学教师专业标准（试行）。 6、制定《中学教师专业标准（试行）》的目的是为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》。 中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。 7、《中学教师专业标准（试行）》中强调教师应具备的基本理念有师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。 8、《中学教师专业标准（试行）》中关于基本内容的描述包括专业理念与师德、专业知识、专业能力。 9、《专业标准（试行）》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。 10、中学教师要依据《中学教师专业标准》，制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。 11、《教师专业标准》是中学教师实施教育教学行为的基本规范。 12、《中学教师专业标准》的基本理念是学生为本、师德为先 、能力为重、终身学习 。 13、《中学教师专业标准》的基本内容包括的维度有 专业理念与师德、 专业知识和专业能力。 14、在教学过程中，教师应不断引发中学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力。 15、中学教师要树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。 16、中学教师应不断提升个人修养与行为 ，使自己富有爱心、责任心、耐心和细心。 17、作为一名中学教师，应理解所教学科的知识体系、基本思想与方法 。 18、在教育教学活动中，教师除了要与学生、学生家长、同事有效地沟通与合作，还应该协助中学与（社区）建立合作互助的良好关系。 19、了解中学生思维能力与创新能力和实践能力发展的过程与特点，属于教育知识领域。 20、在教学设计时，教师不仅要科学设计教学目标和教学计划，还要引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。 21、教师专业标准包含几个层次  :三个层次3个维度、13个领域、58项基本要求  22、中学教师专业能力包括教学设计，教学实施、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作、反思与发展六项能力。  23、如何评估学生学的有效性    (·获得新知识和新技巧,发展思维,加强理解力 ·积极参与,学会应用,专注于学习,并学有成效，发展独立学习和合作学习的技能技巧) 24、教师的（专业性）应该表现在具有专业化能力    25、标准是引领教师专业发展的（基本）准则    26、中小学幼儿园落实标准作为加强队伍建设的（重要任务）和举措 27、标准基本理念包含师德为先、学生为本、能力为重、终身学习   28、《标准》的基本内容包含三个层次，即“维度、领域、基本要求”  简答题 1、简述师德为先的主要内容。（4分） 热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。 2、教学中如何体现学生为本？（3分） 尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。 3、你怎样理解与认识教师职业？（3分） (1).贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 (2).理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。 (3).认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 (4).具有良好职业道德修养，为人师表。 (5).具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 4、教师的教育教学态度与行为有哪些方面？（5分） 10.树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。 11.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育。 12.激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。 13.引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。 14.尊重和发挥好共青团、少先队组织的教育引导作用。 5、教师对学生的态度与行为应注意哪些方面？（3分） 6.关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。 7.尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。 8.尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。 9.信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。 6、教师个人修养与行为有哪些？（3分） 15.富有爱心、责任心、耐心和细心。 16.乐观向上、热情开朗、有亲和力。 17.善于自我调节情绪，保持平和心态。 18.勤于学习，不断进取。 19.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 7、简述教师的专业知识要求的要点。（2分） 教育知识,学科知识,学科教学知识,通识性知识 8、简述教师专业能力的要点。（3分） 教学设计,教学实施,班级管理与教育活动,教育教学评价,沟通与合作 （十四）反思与发展 9、简述教学设计的基本要求（3分） 38.科学设计教学目标和教学计划。 39.合理利用教学资源和方法设计教学过程。 40.引导帮助中学生设计个性化的学习计划。 10、教学实施过程中教师应注意哪些问题？6分） 41.营造良好的学习环境与氛围，激发与保护中学生的 11、作为一名中学教师，对于自己任教的学科，应具备哪些学科知识？ 1、简述教师职业道德规范的八条要求。  （1）依法执教，是教师坚持正确职业行为方向的保证。  （2）爱岗敬业，是教师职业道德的基础和前提。  （3）热爱学生，是教师职业道德的核心和精髓。  （4）严谨治学，是教师完成教育教学任务的基本条件。  （5）团结协作，是教师处理与同事之间关系的准则。  （6）尊重家长，是形成教育合力的重要环节。  （7）廉洁从教，是市场经济条件下教师应有的品德。  （8）为人师表，是教育事业对教师人格提出的特殊要求。 1．简述教师职业道德的基本特征。 答：①从教师的社会责任来看，师德具有全局性；②从教师的社会地位来看，师德具有超前性；③从教师职业及个人素质来看，师德具有导向性；④从教师的人格评价来看，师德具有超一般职业的示范性。 7．教师道德教育的现代要求是什么？ 答：①教育观念现代化，就是要确立以更新观念为先，以高尚师德为本的观念；②才学知识现代化，就是要努力学习，丰富知识，不断更新自己的知识结构；③教育能力现代化，就是要在教学、育人、管理、创新上具备过硬教育学生的能力；④心理素质现代化，就是要优化情感、性格、意志、心理调适，心理保健、心理体验等方面的心理品质。 8．简述教师职业专业化的现实意义。 答：①可以为解决教师队伍中存在的问题提供良好的途径和方法，为教师职业的发展提供良好的机遇；②可以改变以往人们对教师职业的认识，即只要有知识就可以当教师的传统旧观念；③可以提高在职教师的专业水平，进而提高教育教学质量，提高教师的社会地位和物质待遇；④可以吸引更多的素质较高的、有志于从事教育事业的青年学生投身于教师职业。 28、怎样建立新型的师生关系？ （1）尊重学生人格，平等对待学生；（2）以爱为基础，信任、理解学生；（3）面向全体，因材施教；（4）讲求民主，宽松和谐；（5）塑造和提升现代教师人格。 32、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战？ 我国社会发展和基础教育改革对教师的专业化和专业发展提出了一系列新的要求和挑战。建设一支数量充足、素质较高和专业化教师队伍，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的关键： （1）提高实施素质教育的能力和水平是教师专业发展的核心要求。（2）终身学习是教师专业发展的基本理念。（3）实现角色的转变是教师专业发展的具体目标。（4）教师专业发展还应体现为教师对育人的责任感的提升。 34、结合自己所任学科的教学实际，谈谈从“知识本位”教学设计向“育人为本”教学设计转变的基本要领。 （1）从目标设与执行的角度，要实现从“知识目标”向“三维目标”?变； （2）从内容选择与转化的