4 曹冲称象 教案.doc

中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有世纪教育网曹冲称象教案教材分析曹冲称象讲的是曹操的小儿子曹冲想出办法称象的故事表现了曹冲爱动脑筋善于观察富于联想的特点也说明了遇事动脑筋想办法就能解决难题曹冲的年纪与学生相仿且这个故事趣味性强学生必将产生浓厚的阅读兴趣课文第四自然段是重点内容曹冲利用水的浮力用将大象和石头等量代换的方法来称象令人惊叹版权所有教育教学内容曹冲称象是一个民间方为流传的历史故事课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比表现了曹冲爱动脑筋善于观察富于联想的品质故事情节曲折生动引人入胜语言通俗易懂教学时要避免分析而应该结合小学生的心理特点启发思考鼓励学生创新训练学生的思维和表达能力低年级的小学生喜欢听故事爱动手好奇心强教学中教师充分引导学生在掌握字词熟读课文的基础上进行充分的讨论交流动手实践拓展学生思维的空间教育名师原创作品教学目标学生认识称象等个生字会写再象等个字能用一边一边说话教师指导学生正确流利地朗读课文能读好对话表达的意思教师通过称象办法引导让学生喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的小朋友能从他称象的故事中受到启发并想出其它巧妙的称象办法培养学生的创新思维和表达能力愿意主动给家人讲称象的故事教学重点识字写字正确流利地朗读课文教学难点通过读思述议演示观察等学习活动感悟曹冲称象办法的巧妙教师引导让学生喜爱曹冲这位爱动脑筋的小朋友能从他称象的故事中受到启发并想出其它巧妙的称象办法教育网培养学生的创新思维和表达能力教学方法讲授法演示法练习法读书指导法教学准备中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有世纪教育网多媒体课件模拟称象的道具如装水的玻璃缸塑料肥皂盒盖玩具象要有一定的重量小石块等去体验称象过程世纪教育网教学过程一趣味导课同学们你们见过别人称东西吗都用什么称呀出示秤称实物画面那大家见过有人称大象吗出示大象画面是呀大象又高又大怎样称出它的重量呢今天我们学习一个古代故事曹冲称象教师出示第一张有课题的幻灯片设计意图本课内容充满童趣谈话直奔课文主旨吸引学生激发学习兴趣二认读词语教师提出要求引导学生初读课文然后温馨提示自由读文画出生字了解内容学生轻声自读课文要求画出生字读准字音不丢字不掉字指名读课文强调重点字的读音如称官员堵议杆秤沿等字的读音教师出示第张幻灯片引导学生读准生字重点指导称官堵沿的写法利用生字课件教师出示第张幻灯片同桌之间互相指认部分生字适当用生字练习组词或说话共同识记然后在书中给生字注音小组同学合作帮助认字有差距的同学学会生字引导学生充分自学发挥合作学习的优势充分尊重了学生的主体地位培养了学生的自学习惯三整体感知教师引语曹冲为什么要称象曹冲想用什么方法称象大象到底有多重等问题是我们要读书弄懂的重要问题下面请你们轻声有感情地朗读课文先标出课文有几个自然段然后一边读一边想课文中讲了一件什么事教师出示第张幻灯片引导学生学习学生读书后知道本文讲的一件事情这篇课文主要讲了曹冲小时候想办法称象的故事教师点播第张幻灯片后面的部分出现故事内容教师出示幻灯片第张引导学生想一想课文中是怎样描写这头大象的呢用画出文中的句子并根据文中描写的内容画一画大象的样子教师引语刚才你们认真读书感悟了本文讲的故事下面老师和你们一起分步细读读懂各段意思重点感悟曹冲称象办法的巧妙指名朗读第一自然段学习第二自然段感悟大象又高又大教师出示第张幻灯片引导学生感悟大象的样子中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有世纪教育网指名朗读学生画出写大象又高又大的语句互相交流再出示这头象又高又大身子像一堵墙腿像四根柱子这个句子指导朗读体会大象又高又大教师引导学生说出你是从哪些话中看出大象又高又大教师激发学生想象发展思维和语言学生说出大象的身子像一堵墙腿像四根柱子教师出示第张幻灯片引导学生感受到大象的身子像墙腿像柱子教师引导学生朗读句子读出惊奇疑问的语气教师引导像像这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象请你仿照这个句子说一说像像教师出示第张幻灯片引导教师教师出示第张幻灯片引导引导学生看图说话启发学生的思维大象又高又大身子像一堵墙腿像四根柱子耳朵像鼻子像尾巴像教师引语听老师读第三自然段一边听一边想官员们都有哪些称象的办法教师出示第张幻灯片引导学习第三自然段了解官员们的称象办法来源四个同学一组分角色练习朗读再互换角色朗读教师出示第张后半部分幻灯片引导学生读句子曹操问谁有办法把这头大象称一称有的说得造一杆大秤砍一棵大树做秤杆有的说有了大秤也不成啊谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢也有的说办法倒有一个就是把大象宰了割成一块一块的再称曹操听了直摇头思考讨论官员们提出了什么称象办法他们的办法好吗为什么官员们造大秤称大象教师出示第张幻灯片引导宰大象称大象教师出示第张幻灯片引导曹操不满意教师出示第张幻灯片引导教师引语曹操对官员说的称象的办法不满意怎么办呢下面我们一起学习第四自然段感悟曹冲称象办法的巧妙教师出示第张幻灯片引导小组合作学习组内同学互相说一说曹冲是怎么称象的并用横线划出来互相讨论曹冲称象分为几步完成从哪几个词可以看出来源世纪教育网自由朗读要求读熟曹操的儿子曹冲才岁他站出来说我有个办法先把大象赶到一艘大船上看船身下沉多少就沿着水面在船舷上画一条线再把大象赶上岸往船上装石头装到船下沉到画线的地方为止然后称一称船上的石头石头有多重就知道大象有多重了教师出示第张幻灯片引导小组合作学习教师出示第张幻灯片引导小组合作学习幻灯片上按照先再然后等表示承接关系的词语出示句子让同桌之间互相说说曹冲称象的办法再指名学生说师生共同评价看是否把曹冲称象的办法说清楚了实验演示指名学生上讲台一边说一边通过道具实验演示曹冲的称象办法教师提醒全班学生认真观察教师出示第张幻灯片引导学生演说曹冲称象的步骤教师出示第张幻灯片引导学生比较说出三种方法哪种好三种方法中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有世纪教育网造一杆大秤砍一棵大树做秤杆把大象宰了割成一块一块的再称把大象赶到船上用船来称思考讨论曹冲的称象办法好吗为什么通过讨论使学生知道用船代替秤解决了提不动的难题用石头代替大象解决不能把大象宰割成一块一块称的问题从而认识到曹冲聪明善于观察事物爱动脑筋教师出示第张幻灯片启发学生说出其他更好的称象办法曹冲才岁就这么聪明你也跟他差不多年纪在我们科技进步的今天你还有其他更好的称象办法吗同桌互相说一说看看谁的方法最简便最不伤害大象通过教师启发学生说出在我们科技进步的今天还有其他更好的称象办法使学生的思维更有新意四课堂作业教师出示第张幻灯片引导学生巩固课文内容在括号里填上合适的词一大象一墙一柱子一大秤一大船一石头五拓展延伸教师出示第张幻灯片引导学生回家做拓展作业结合现在的条件你有什么称象的好办法请写出来给爸爸妈妈讲故事六板书设计曹冲称象大象身子像一堵墙腿像四根柱子三种方法称象造一杆大秤称象官员说宰大象割肉再称官员说把大象赶上船来称曹冲说曹冲说的第三种办法好曹冲聪明善于观察事物爱动脑筋教学反思曹冲称象一课是一篇记叙文主要写曹冲小时候运用巧妙的方法称出一头大象重量的故事全文共五个自然段是按照事情发展的顺序介绍的教学中我主要让学生自读多种形式朗读解决不认识的字弄清文章的主要意思通过理解文字语言去理解曹冲称象的办法世纪教育网版权所有在教学中我主要指导学生抓住文中几处内容进行对比官员们称象的办法中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有世纪教育网和曹冲称象的办法的对比分析官员们的称象方法的结果和曹冲称象的结果曹操前后态度的对比课文第三四自然段是本课的重难点我重点指导学生读好这两段在教学第三自然段时主要让学生抓住直摇头的直字来强调曹操对这些办法是不满意的在教学第四自然段时我是用分步骤的方法来帮助学生理解称象的过程一个步骤一个步骤地指导学生并抓住表示先后顺序的词先再然后描述称象的过程在总结板书时指出曹冲不是神童他的办法是想出来的表现在第一他认真听别人的议论从中受到启发第二他能够创新为了激发学生的创造力在学文结束前我安排了拓展课文这一环节我想进一步启发学生进行创造性思维我说如果当时你就在现场你还有什么好办法能称出大象的重量学生的情绪又高涨起来有的读课文有的看插图有的热烈地讨论同学们想出了不少的办法但有不少的方法对当时来说是不太可能其中有一个同学想出的办法是把曹冲称的沙子换成人就会更加省事就这样这节课在同学们的欢声笑语中结束了出处教育名师