初中心理健康教育 七年级上册 《开发大脑记忆潜能》教学设计.doc

为贯彻落实教育部印发中小学心理健康指导纲要年版精神使初中生适应中学阶段的学习环境和学习要求培养正确的学习观念发展学习能力改善学习方法提高学习效率设计此课辞海中记忆的定义是人脑对经验过的事物的识记保持再现或再认记忆作为一种基本的心理过程是和其他心理活动密切联系着的在知觉中人的过去经验有重要的作用没有记忆的参与人就不能分辨和确认周围的事物在解决复杂问题时由记忆提供的知识经验起着重大作用近年来认知心理学家把记忆的研究提到了重要的位置其原因也在这里初中学生的记忆特点正处于逐步由机械识记向意义识记转化有意识记忆逐渐站主导地位记忆容量日益扩大由听觉识记向视觉识记转化短时记忆广度接近成人在这个时期对学生进行记忆力的训练效果非常突出记忆在个体心理发展中也有重要作用人们要发展动作机能如行走奔跑和各种劳动机能就是必须保存动作的经验人们要发展语言和思维也必须保存词和概念可见没有记忆就没有经验的累积也就没有心理的发展另外一个人某种能力的出现一种好的或坏的习惯的养成一种良好的行为方式和人格特征的培养也都是以记忆活动为前提本课通过游戏现场训练等活动让学生们了解记忆的规律并在玩中体会记忆是可以通过训练提高的学会训练记忆的基本方法提高自己的记忆力初中生认知目标通过游戏活动使学生初步了解记忆的规律学会开发记忆力潜能的种方法情绪目标感受记忆的重要性享受记忆的乐趣行为目标学会如何提高记忆力的种方法应用于学习生活中提高学习能力讲授法游戏体验现场训练法多媒体设备教学设计动画视频教师人类自诞生之日起生存和发展离不开大脑的一项重要功能那就是记忆力记忆力对学习来说是很重要的弗朗西斯培根说过一切知识点的学习只不过是记忆的过程那么这节课就让我们一起来深度了解如何开发大脑记忆力的潜能你的记忆力水平如何我们先来玩一个热身小游戏记忆大比拼教师刚才我们很多同学都感叹第三关太难了这个世界上有没有记忆超群的人呢老师现在就介绍一位记忆力非常厉害的人他叫多米尼克欧柏林他是六届世界记忆力大赛的冠军我们一起来通过视频了解他设计意图通过记忆过三关的小游戏以适当竞争的环境激发学生的学习兴趣尤其第三关的设计难度非常大使学生对于记忆力超群的人是怎样炼成的有更多的好奇也坚信记忆是可以通过训练来提高的教师在揭秘记忆大师的记忆训练方法之前老师想要先采访一下同学们你们在平时的生活学习当中有些什么关于记忆的小困扰呢设计意图通过采访和互动使学生深切感受记忆在学习生活中的重要作用激发他们想要了解提高记忆的方法教师记忆的两个重要的规律分别是记忆的选择性规律以及记忆遗忘的先快后慢规律接下来我们根据这些记忆的规律可以采取一些有针对性的训练方式老师这里就有五个小妙招来帮助大家开发记忆潜能设计意图记忆的规律讲授是为下面记忆方法的讲授做基础每种记忆方法其实都是根据记忆的规律有针对性的提出的教师刚才我们学习了记忆的两个规律接下来我们根据这两个规律来学习如何真正提高记忆力的个妙招在我们学习的过程中对知识进行某种加工可以使之更有意义更易识记现场训练联想法在英语学习中的使用著名的心理学家艾宾浩斯通过研究发现人们在学习中的遗忘是有规律的让我们来一起看看记忆量与时间间隔的关系图在这幅图上你会发现刚刚记忆完毕记忆量是而到一天之后如果不抓紧复习记忆量就只剩了因此提醒我们在学完当天要及时复习多次复述读背结合可以帮助我们保持记忆记忆宫殿又名西国记忆法他是一个非常古老的记忆方法还带有许多神秘色彩其实记忆宫殿方法没有那么神秘现代人把记忆宫殿方法进行改良去除它的神秘色彩抓住他最有用的部分即寻找地点桩子也就是说把不熟悉的东西转换成熟悉的东西现场训练记忆宫殿法在历史学习中的使用这个方法被称之为一张图胜过一万字它可以帮助你理清知识点之间的逻辑关系和层级结构图文并茂更加方便你的记忆具体怎么操作呢我们们来一起总结一下思维导图的六步绘制方法第一步确定主题位置通常我们用一个圆圈表示主题第二步用彩笔画出分支第三步画出更多级的分支第四步划分支时留意级粗细不同第五步各分支注意颜色的搭配第六步写上各级所代表的文字人类的身体在基础代谢中能量的代谢比率大约如这张图其中大脑大约需要的能量供给才能正常运转所以在我们保证营养均衡的前提下适当多吃以下食物有利于营养大脑提高记忆力比如牛奶鲜鱼坚果鸡蛋菠菜南瓜等等以上妙招发挥作用有两个前提条件第一学习时是愉快的而且对提高记忆力有兴趣第二坚持不懈的练习使用以上妙招所有方法没用因为没用有用因为有用设计意图记忆的提高不只是停留在认知层面每种提高记忆的方法都搭配一定的训练内容教授实操性强的方法在课堂上直接展开训练让学生体会该方法的巧妙更加有动力在生活学习中去有意识的训练自己的记忆力教师这节课我们学习了有关记忆的内容了解了记忆的规律和一些很有效的开发记忆力潜能的方法重点了解开发大脑记忆潜能的五个妙招包括奇妙联想加工记忆及时复习保持记忆思维导图链接记忆记忆宫殿以熟带生营养补充能量满分在这节课的最后布置大家三道课外延伸小练习帮助大家更好的巩固学习效果记忆是大脑的一项功能可以凭借训练提高只要勤于练习下一个最强大脑就是你设计意图通过这个环节向学生传达一个理念身心是一个统一的整体尤其是大脑的功能需要能量的保障而能量的来源就是有营养的食物一些学生的偏食行为在此也可以得到一些认知上的提醒记忆是积累知识的仓库记忆力是智力的一个组成要素人一定要有记忆否则就无法生活和生存学生不能没有记忆若没有记忆学习就会成为一句空话良好的记忆力并不是与生俱来的而是在后天实践中锻炼发展起来的只要有意识地加以培养记忆力会有不少的提高本课的教学内容容易上的学术化如何把枯燥的记忆知识点记忆方法趣味化体验化是一个难题我在这节课上设计了许多小游戏小活动每一个环节都有体验性实操性的练习部分让学生在快乐的体验中学习关于记忆的知识本身就是强化了记忆的效果