部编人教版九年级语文上册总复习--知识点梳理.doc

部编人教版九年级语文上册总复习知识点梳理第一单元知识要点梳理一课文内容梳理沁园春雪这首词作者上阙写北国雪景纵横千万里大气磅礴旷达豪迈下阙抒情议论气雄万古风流豪壮抒发了作者的豪情壮志以及坚信心胜的信心全词将写景议论抒情有机结合浑然一体意境壮美雄浑气势磅礴感情奔放胸怀豪迈颇能代表毛泽东诗词的豪放风格是中国词坛咏雪抒怀的杰作我爱这土地写于抗日战争开始后的年诗人在国土沦丧民族危亡的关头满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首慷慨激昂的诗表达了对祖国无比的爱乡愁以一个游子的感触通过一系列形象的比喻把抽象的乡愁具体化表达了诗人强烈的思乡爱国之情表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望你是人间的四月天是林徽因的代表作之一关于该诗的创作意图有两种说法一是为悼念徐志摩而作一是为儿子的出生而作表达了对儿子的希望和儿子出生带来的的喜悦是一位母亲对新生命的爱的颂歌我看用生动的词汇描绘了美丽的自然画面表达了人的爱是大自然的赐予最终人的爱又将回归于大自然之中去的主题二单元字词汇总字音莽莽分外妖娆稍逊风骚成吉思汗今朝数风流人物汹涌刮着腐烂娉婷鲜妍冠冕浮动呢喃丰润红晕忧戚枉然谐奏飘逸坦荡摇曳翅翼字形嘶哑喉咙悲愤黎明邮票坟墓海峡云烟轻灵庄严柔嫩鹅黄梁间凝望漫游吹熄沉醉解词莽莽形容原野辽阔无边无际须晴日等到妖娆娇艳美好折腰弯腰行礼这里是倾倒的意思略输文采这里是差失的意思天骄天之骄子俱往矣都风流人物这里指能建功立业的英雄人物嘶哑声音沙哑汹涌水猛烈地向上涌或向前翻滚激怒停止停息温柔温和柔顺腐烂有机体由于微生物的滋生而破坏娉婷形容女子的姿态美鲜妍鲜艳呢喃本课形容燕子的叫声忧戚忧伤烦恼戚悲伤枉然白白地飘逸漂浮飘散流盼转动目光观看盼看视摇曳摇荡晃动三文学常识宋词词初名曲曲子曲子词简称词词又称长短句乐府近体乐府诗余词萌发于隋唐之际形成于唐代盛行于宋代最初的词都可以配合音乐来唱词按字数一般分为小令字以内中调到字和长调字以上三种一首词词可以没有题目但不可以没有词牌词牌是词谱的名称词谱的数目繁多到清代康熙时期总数应在一千以上如如梦令西江月蝶恋花念奴娇等词的单位量词称为片或阕片即遍指乐曲奏过一遍阕原是乐终的意思一首词的两段分别称上下片或上下阕宋词主要有两种主要艺术风格婉约与豪放豪放派以苏轼辛弃疾为代表婉约派以李清照柳永秦观为代表现代诗歌现代诗歌是指五四运动至中华人民共和国成立以来的诗歌中国近现代诗歌的主体新诗诞生于五四新文化运动它是适应时代的要求以接近群众的白话语言反映现实生活表现科学民主的革命内容以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗现代诗名称开始使用于年纪弦创立现代诗社时确立现代诗歌特点有形式自由内涵开放意象经营重于修辞有高度的概括性鲜明的形象性浓烈的抒情性以及和谐的音乐性形式上分行排列作者作品沁园春雪的作者是毛泽东是我国伟大的革命家军事家思想家文学家书法家新中国的缔造者他的诗文大气开阔雄浑磅礴而又洒脱风骚原指诗经里的国风和楚辞里的离骚我爱这土地选自艾青诗选作者艾青原名蒋正涵我爱这土地选自艾青诗选作者艾青原名蒋正涵代表作大堰河我的保姆这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位他被认为是中国现代诗的代表诗人之一乡愁的作者是余光中他是我国当代著名的诗人和诗评家这首诗抒发了诗人强烈的思乡爱国之情表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望你是人间的四月天的作者是林徽因是我国当代著名的建筑师诗人作家新月派诗人之一穆旦原名查良铮曾用笔名梁真现代主义诗人翻译家是九叶诗派的代表性诗人代表作有探险队穆旦诗集旗穆旦诗选穆旦诗文集等四文章主题思想沁园春雪这首词咏雪言志抒发了词人对壮丽山河的热爱之情表达了伟大的抱负充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志我爱这土地诗人借土地抒发自己对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱和为国献身的热情表达了诗人在国土沦丧民族存亡的关头为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情乡愁这首诗抒发了诗人强烈的思乡爱国之情表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望第二单元要点梳理一课文内容梳理敬业与乐业是梁启超先生于多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲对学生进行职业道德启蒙教育有很强的针对性这篇讲演针对听者的实际情况提出了敬业与乐业的论题深入地论述了敬业与乐业的重要性以及怎样才能做到敬业与乐业并殷切地希望大家发扬敬业乐业的精神去过人类理想的生活就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信以生动形象的语言和饱含深厚人道主义的精神热情赞美了圆明园的美丽和艺术价值强烈谴责了侵略者焚毁文明的罪行表现出作者不畏强权仗义执言的伟大气魄论教养文章从什么是教养到剖析教养的重要表现优雅风度最后点出教养的本质是尊重作者先列举了无教养的表现再列举有教养的表现再由教养转到风度最后联系自己的人生体验思考教养的真谛呼吁大家做一个有教养的人精神的三间小屋是一篇集议论描写抒情于一体的说理性散文作者由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考独辟蹊径通过对精神的三间小屋的描写议论抒情表现了关注个性关注自我关注人的精神生活的思想二单元字词汇总字音字形心无旁骛亵渎骈进倘若厌恶驰骋禅师佝偻咽气骈进哭丧着脸佛门强聒不舍解剖绸缎晨曦箱箧瞥见赃物缀满涵养尴尬恪守汲取遵循箴言汤匙不懈矫揉造作疲惫不堪慎重忸怩作态大发雷霆宽宥游弋窗棂坍塌嘟囔轻觑麾下广袤赘余要诀困厄襟怀灼晃自惭形秽憎恶俯拾即是重点词语敬业乐群对自己的事业很尽职和朋友相处很融洽安居乐业安定地生活愉快地工作断章取义不顾上下文孤立截取其中的一句或一段断截取章篇章不二法门最好的或独一无二的方法言不及义说不到正经事上亵渎轻慢不敬强聒不舍唠叨没完没了赃物贪污受贿盗窃等非法获取的财物箱箧指大小箱子制裁将不法分子施以处分用强力管束或处罚有不法行为的人使其不得胡作非为荡然无存荡洗涤荡然干净的样子全都毁坏消失尽净空荡荡的什么东西也不存在了强聒不舍唠唠叨叨说个没完相得益彰指互相帮助互相补充更能显出各自的长处眼花缭乱看着复杂纷繁的东西而感到迷乱也比喻事物复杂无法辨清贸然轻率地不加考虑地疲惫不堪形容非常疲乏过度劳累彬彬有礼形容文雅有礼貌的样子彬彬原意为文质兼备的样子后形容文雅大发雷霆比喻大发脾气大声斥责漠不关心态度冷淡毫不关心漠冷淡随心所欲随着自己的意思想要干什么就干什么一意孤行指不接受别人的劝告顽固地按照自己的主观想法去做贤达有才能德行和声望的人恪守严格遵守自持控制自己的欲望或情绪矫揉造作形容过分做作极不自然矫把弯的弄直揉把直的弄弯扭捏作态具有矫揉造作或夸张的性格也指不是天然或自然的絮絮叨叨形容说话啰唆唠叨随机应变指随着情况的变化灵活机动地应付自惭形秽惭惭愧形秽容貌丑形象不好原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧后泛指因不如别人而感到惭愧不知所措措安置处理不知道怎么办才好形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱林林总总林林众多的样子总总众多而杂乱的样子形容杂乱众多俯拾即是俯低头弯腰即就只要低下头来捡取到处都是形容多而易得鸠占鹊巢斑鸠占据喜鹊的巢比喻强者欺凌弱者获得现成的东西李代桃僵李树代替桃树僵死比喻兄弟相爱相助患难与共后用以指互相顶替或代人受过襟怀胸襟胸怀心胸广袤土地的面积东西的宽度为广南北的长度为袤驰骋骑马奔跑奔驰自由地或随意地到处走动漫游坍塌崩塌形销骨立形容身体非常消瘦间不容发两物中间容不下一根头发形容事物之间距离极小也形容与灾难相距极近情势极其危急富丽堂皇形容房屋宏伟豪华也形容诗文辞藻华丽丰功伟绩对社会做出突出贡献创造过巨大业绩附庸风雅指为了装点门面而结交文人参加有关文化活动三文体常识议论文知识议论文的概念议论文是以议论为主要表达方式通过摆事实讲道理直接表达自己的观点和主张的常用文体议论文是以理服人议论文三要素论点作者所持的见解需要证明什么论据用于证明论点的材料用什么证明论证运用论据证明论点的过程怎样证明议论文的一般结构提出问题分析问题解决问题即引论本沦结论议论文的语言特点准确严密概括性强演讲的基本知识演讲是以口语表达的方式面对听众就某一问题发表自己的观点阐述某一事理的活动同时还是阐明理论观点发表学术见解的一种手段演讲时应注意以下几个方面认清对象确立主旨思维清晰节奏明快感情充沛例证动人语言准确形象生动书信有关常识书信的格式一般包括称呼问候语正文祝愿语署名日期六部分一称呼称呼是书信的开头要顶格写称呼后面要加冒号二问候语问候语在称呼下另起一行空两格写三正文正文可以紧接问候语写也可以另起一行空两格写这是书信的主要部分要直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来要写出真情实感如果要说的事情不止一件应每件事写一段书信不要使用华丽的词语更不能言不由衷四祝愿语正文写完后通常要向对方表示致敬或祝福另起一行空两格写此致或祝你再另起一行顶格写敬礼或健康等祝福的话五署名在信纸的右下方六日期写在署名的正下方署名在上日期在下四作者作品梁启超年字卓如号任公别号饮冰子哀时客饮冰室主人自由斋主人等广东新会人中国近代著名的政治活动家启蒙思想家资产阶级宣传家教育家史学家和文学家曾和康有为一起领导维新变法戊戌变法所著作品名称为饮冰室合集雨果法国作家法国浪漫主义文学的重要代表代表作有小说巴黎圣母院悲惨世界九三年等本文是年月日圆明园被焚毁后一年后雨果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信利哈乔夫苏联学者作家其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基是具有国际影响的文化大师被誉为俄罗斯知识分子的良心著作有善与美书简俄罗斯思考等精神的三间小屋选自毕淑敏散文毕淑敏当代作家心理学家著有毕淑敏文集十二卷长篇小说红处方血玲珑拯救乳房女心理师鲜花手术等畅销书五文章主旨敬业与乐业这篇讲演针对听者的实际情况提出了敬业与乐业的论题深入地论述了敬业与乐业的重要性以及怎样才能做到敬业与乐业并殷切地希望大家发扬敬业乐业的精神去过人类理想的生活就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信中雨果立场坚定态度鲜明地谴责英法联军的强盗行为谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行表达了他对中国人民的同情和敬重对人类文化成果的无比珍惜论教养章文通过列举众多有教养及无教养的现象深入浅出地探究真正的教养和优雅风度的本质启发我们思考教养的真谛自觉做一个有教养的人精神的三间小屋文章集议论描写抒情于一体通过对精神的三间小屋的描写表现了关注个性关注自我关注人的精神生活的思想六经典词句积累安其居乐其业饱食终日无所用心难矣哉群居终日言不及义好行小慧难矣哉主一无适便是敬虽天地之大万物之多而惟吾蜩翼之知用志不分乃凝于神素其位而行不愿乎其外知之者不如好之者好之者不如乐之者其为人也发愤忘食乐以忘忧不知老之将至云尔毕淑敏语录人生的重大决定是由心规划的像一道预先计算好的框架等待着你的星座运行如期待改变我们的命运请首先改变心的轨迹教养必须要有酵母在潜移默化和条件反射的共同烘烤下假以足够的时日才能自然而然地散发出香气疲倦是一种淡淡的腐蚀剂当它无色无嗅地积聚着潜移默化地浸泡着我们的神经意志的酥软就发生了我不相信手掌的纹路但我相信手掌加上手指的力量人活着是为什么自己快乐同时使别人快乐第三单元知识点梳理岳阳楼记文学常识岳阳楼记选自范文正公集作者是范仲淹字希文北宋初期著名的政治家文学家死后谥号文正世称范文正公有范文正公集传世岳阳楼与武汉的黄鹤楼南昌的滕王阁并称为江南三大名楼一词多义明到了第二年就是庆历五年越明年明媚至若春和景明以来属予作文以记之因为不以物喜不以己悲夫那予观夫巴陵胜状表句尾感叹嗟夫观看予观夫巴陵胜状景象此则岳阳楼之大观也极直到北通巫峡南极潇湘穷尽尽头此乐何极表示程度深感极而悲者矣或或许或异二者之为有时而或长烟一空空天空浊浪排空消散长烟一空通顺利政通人和通向北通巫峡和和乐政通人和和煦春和景明则那么然则何时而乐就是此则岳阳楼之大观也就居庙堂之高则忧其民归归依微斯人吾谁与归聚拢云归而岩穴暝备前人之述备矣译尽备齐词类活用百废具兴动词作名词荒废了的事业先天下之忧而忧名词作状语在之前后天下之乐而乐名词作状语在之后滕子京谪守巴陵郡封建王朝官吏降职或远调忧谗畏讥名词作动词别人说坏话刻唐贤今人诗赋于其上形容词作名词贤明之人而或长烟一空形容词作动词消散北通巫峡南极潇湘名词活用作状语向北向南或异二者之为动词活用作名词这里指心理活动古今异义气象万千古义景色和事物今义天气变化气象万千形容景色和事物多种多样非常壮观微斯人古义如果没有今义微小此则岳阳楼之大观也古景象今看横无际涯古广远今与竖相对浊浪排空古冲向天空今全部去除掉予观夫巴陵胜状古指示代词表远指相当于那今丈夫夫人前人之述备矣古详尽今准备增其旧制古规模今制度作文古写文章今作文至若春和景明古日光今景色景物则有去国怀乡古国都今国家则有去国怀乡古离开今前往予尝求古仁人之心古曾经今品尝越明年古及到今越过宠辱偕忘古荣耀今恩宠沙鸥翔集古群鸟停息在树上今集体集中进亦忧古在朝廷做官今前进退亦忧古不在朝廷做官今后退通假字属予作文以记之通嘱嘱托百废具兴通俱全皆都句式分析倒装句例微斯人吾谁与归疑问代词谁作宾语宾语前置语序应为吾与谁归判断句例此则岳阳楼之大观也也表判断语气省略句例属予作文以记之省略主语滕子京状语后置例刻唐贤今人诗赋于其上迁客骚人多会于此定语后置例居庙堂之高处江湖之远宾语前置句例吾谁与归重点词语滕子京谪守巴陵郡谪封建官员降职或远调越明年越到了明年第二年百废具兴具通俱全都增其旧制制规模属予作文以记之属通嘱嘱托作文写文章以来之代指重修岳阳楼这件事予观夫巴陵胜状夫那胜状胜景好景色朝晖夕阴晖日光浩浩汤汤水势浩大的样子横无际涯横广远际涯边此则岳阳楼之大观也大观雄伟景象前人之述备也备详尽然则北通巫峡南极潇湘然则虽然这样那么极尽迁客骚人迁客降职远调的人骚人诗人连月不开开天气放晴若夫淫雨霏霏若夫像那淫雨连绵的雨霏霏雨雪繁密的样子浊浪排空排冲向日星隐曜山岳潜行曜光辉潜隐没薄暮冥冥薄迫近去国怀乡去离开国国都忧谗畏讥谗谗言说坏话讥批评指责感极而悲者也极到了极点春和景明景日光波澜不惊平静锦鳞游泳鳞鱼儿郁郁青青郁郁形容香气很浓青青茂盛的样子而或长烟一空或有时一全此乐何极极穷尽宠辱偕忘宠荣耀偕一起把酒临风把持执临对着予尝求古仁人之心尝曾经求探求仁人品德高尚的人仁人或异二者之为或或许也许的意思为以上两种心情不以物喜不以己悲以因为居庙堂之高则忧其民庙堂朝廷是进亦忧退亦忧是这这样进在朝廷做官退不在朝廷做官先天下之忧而忧后天下之乐而乐先在之前后在之后微斯人吾谁与归微没有归归依三常见重点问题简答出自本文的成语百废俱兴政通人和气象万千心旷神怡浩浩汤汤先忧后乐气象万千波澜不惊春和景明皓月千里用课文语句填空写滕子京重修岳阳楼的原因句子是政通人和百废具兴作者写本文的原因是属予作文以记之表现洞庭湖胜状或岳阳楼大观的句子是衔远山吞长江浩浩汤汤横无际涯朝晖夕阴气象万千前人之述备矣中前人之述指的是唐贤今人诗赋迁客骚人览物之情有哪两种悲和喜作者认为览物之情应该是不以物喜不以己悲登斯楼也中的斯楼是指岳阳楼在句子或异二者之为中的二者是指一去国怀乡忧谗畏讥满目萧然感极而悲者二心旷神怡宠辱偕忘把酒临风其喜洋洋者在句子是进亦忧退亦忧中进是指居庙堂之高退是指处江湖之远在句子是进亦忧退亦忧中进亦忧是指居庙堂之高则忧其民退亦忧是指处江湖之远则忧其君本文中能表现作者阔大胸襟的句子不以物喜不以己悲本文中能表现作者政治抱负的句子先天下之忧而忧后天下之乐而乐句子微斯人吾谁与归中斯人是指古仁人写洞庭湖全景的句子是衔远山吞长江浩浩汤汤横无际涯朝晖夕阴气象万千岳阳楼记中最能表达作者政治见解的句子是先天下之忧后天下之乐而乐迁客骚人抒发览物之情的句子有一去国怀乡忧谗畏讥满目萧然感极而悲二心旷神怡宠辱偕忘把酒临风其喜洋洋者也作者写政通人和百废具兴的目的是什么说明滕子京虽然被贬谪却依然积极进取有不以己悲的旷达胸襟腾子京谪守巴陵郡却仍然重修岳阳楼这说明了什么说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事也具有古仁人不以物喜不以已悲的旷达胸襟衔远山吞长江用衔和吞写出了洞庭湖的什么特点生动表现了远山长江和洞庭湖的关系写出了洞庭湖的浩淼和气势第二段表明岳阳楼之大观的句子是什么景物特点怎样衔远山吞长江浩浩汤汤横无际涯朝晖夕阴气象万千表现了洞庭湖景象开阔而多变化的特点渲染了洞庭湖浩瀚的气势作者写岳阳楼及其周围景色的目的是什么景色特点与作者本人特点有联系吗写岳阳楼及其周围景色的目的是引出迁客骚人的览物之情景色特点与作者本人特点吻合洞庭湖景色开阔极有气势这与作者的开阔胸襟和宏伟气度吻合三四两段写出哪两种不同的景色及迁客骚人的不同览物之情景色一天气阴冷阴相关览物之情去国怀乡忧谗畏讥悲景色二春光明媚晴相关览物之情心旷神怡宠辱偕忘喜迁客骚人的两种览物之情的实质是什么他们的悲喜之情都是以物以己而生以物喜以己悲作者写迁客骚人的览物之情的目的是什么与古仁人不以物喜不以己悲作对比突出古仁人之心古仁人之心的内涵是什么不以物喜不以己悲胸襟阔大居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君以天下为己任迁客骚人的思想感情与古仁人的思想感情有什么不同迁客骚人以物喜以己悲思想感情受外物好坏和自己的得失所左右古仁人不以物喜不以己悲思想感情不受外物好坏和自己的得失所左右有开阔的胸襟以天下为己任居庙堂之高和处江湖之远分别指什么进和退分别照应什么居庙堂之高指在朝廷做官处江湖之远指不在朝廷做官进照应居庙堂之高退照应处江湖之远用原文语句回答怎样才能做到不以物喜不以己悲居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君范仲淹借此文委婉地表达了对滕子京的劝勉结尾发出微斯人吾谁与归的感慨就全文来看这句有何言外之意一方面希望滕子京具有古仁人之心志存高远另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负先天下之忧而忧后天下之乐而乐表现出作者怎样的思想境界忧国忧民以天下为己任的政治抱负积极向上奋发有为的思想吃苦在前享受在后的品德本文以作记为名借题发挥表达了作者怎样的思想感情表达了作者不以物喜不以己悲的旷达胸襟和先天下之忧而忧后天下之乐而乐的政治抱负及忧国忧民的思想感情其喜洋洋者矣是一种乐后天下之乐而乐也是一种乐两种乐有何不同答前者是个人因物因己而乐后者是因天下百姓的乐而乐第二段中览物之情得无异乎这句在全文结构上起什么作用答承上启下引出下文的抒情第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景为什么会产生一悲一喜的结果自然的景象包括天气的阴晦晴朗会影响人的情绪天气恶劣才会感极而悲天气好才会心旷神怡第三四段与文章主旨有什么关系写这两段的目的是什么答推导出古仁人之心与二者之异表现古仁人的不以物喜不以已悲的博大胸襟作者用两段文字来写迁客骚人的览物之情其用意是什么意在与古仁人之心作对比突出古仁人不以物喜不以己悲的豁达胸怀和高尚情操迁客骚人的览物之情是什么答以物喜以已悲第五段中或异二者之为中二者指的是什么这句话在文中有什么作用作者对二者之为持什么态度答迁客骚人的两种览物之情引出古仁人之心的内涵否定作者赞美古仁人的实际目的是什么否定迁客骚人的悲喜观勉励友人迁客骚人古仁人的区别在哪里答悲喜观不同迁客骚人以物喜以已悲古仁人不以物喜不以已悲居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君第五段的议论作用是什么答揭示了古仁人之心的内涵抒发了作者的政治抱负勉励友人点明中心第段中先天下之忧而忧后天下之乐而乐这句话抒发了作者怎样的情怀抒发了作者忧国忧民以天下为己任的济世情怀范仲淹是北宋名臣关心民生疾苦一心为国心忧天下苍生此句表现他把国家的忧患放在首位把个人的欢乐放在最后表现了为国担忧为民着想的美好品质下面一则链接材料与先天下之忧而忧后天下之乐而乐有什么联系表现出作者怎样的思想境界链接乐民之乐者民亦乐其乐忧民之忧者民亦忧其忧乐以天下忧以天下然而不王者未之有也孟子梁惠王下范仲淹表达出作者不以物喜不以己悲的旷达胸襟和先天下之忧而忧后天下之乐而乐的伟大抱负强调为人要有宽阔的胸襟和崇高的人格以天下为己任吃苦在前享乐在后激励古往今来无数仁人志士忧国忧民无私奉献孟子强调君王应该重视百姓关心百姓的生活疾苦以百姓为先为本和百姓同甘共苦即民本思想古仁人之心指的是什么结合现实生活评价一下古仁人之心不以物喜不以己悲评价古代的仁人有坚定的意志不为外界条件的变化动摇这是做人的最高境界在人生的路上有宠有辱有喜有悲我们也应该有古仁人的心态悲则泰然喜则淡然范仲淹的先天下之忧而忧后天下之乐而乐的理想曾激励了一代代的仁人志士回望中华民族几千年灿烂的历史这样的人物数不胜数你能从我们学过的古诗文中找出这样的例子吗答明代顾炎武的天下兴亡匹夫有责岳阳楼风景管理处拟在门票上印制岳阳楼简介请你根据文章内容代写一段说明性文字岳阳楼位于湖南岳阳是我国著名的风景名胜之一登上此楼可以观赏洞庭湖的壮美景色历代文人墨客登临抒怀留下了许多名篇佳作宋代文学家范仲淹写下了千古绝唱岳阳楼记岳阳楼因此闻名天下位置自然景观特点人文价值等方面来写请你简单评价一下作者先天下之忧而忧后天下之乐而乐的思想先忧后乐的思想是作者对待仕途进退和报效国家的道德准则在封建社会具有深远的影响客观上有利于人民从本质上讲他的忧天下的主张是忧君思想带有时代和阶级的局限性但他所提倡的吃苦在前享受在后的精神在今天仍有借鉴和教育意义四翻译庆历四年的春天滕子京被贬谪为巴陵太守到了第二年政事顺利百姓安居乐业各种荒废了的事业都兴办起来了于是重新修建岳阳楼扩增它原来的规模把唐代名人和今人的诗赋刻在上面嘱托我写一篇文章来记述这件事我观赏那巴陵郡的美好景色都在洞庭一湖它连接着远处的山脉吞吐着长江的水流浩浩荡荡无边无际早晴晚阴气象万千这就是岳阳楼的雄伟的景象前人的记述已经很详尽了然而北面通向巫峡南面直到潇水和湘江降职的官史和来往的诗人大多在这里聚会观赏自然景物所触发的感情大概会有不同吧像那阴雨连绵连续几个月不放晴阴冷的风怒吼浑浊的浪冲向天空太阳和星辰隐藏起了光辉山岳也潜伏起形体商人和旅客不能前行桅杆倒下船桨折断傍晚时分天色昏暗老虎怒吼猿猴悲啼在这时登上这座楼就会产生离开国都怀念家乡担心诽谤害怕讥讽的情怀会觉得满眼萧条景象感慨到极点而悲伤了啊到了春风和煦阳光明媚的时候湖面平静没有惊涛骇浪天色湖光相连万里碧绿沙洲上的鸥鸟时而飞翔时而停歇美丽的鱼儿在水中畅游岸边的香草小洲上的兰花茂盛并且青绿有时大片的烟雾完全消散了皎洁的月光一泻千里照在湖面上闪着金色月影映入水底像沉潜的玉璧渔夫的歌声互相唱和这种快乐哪有穷尽在这时登上岳阳楼就有心胸开朗精神愉悦荣辱全忘端着酒杯吹着微风那是喜洋洋的欢乐啊唉我曾经探求古代品德高尚的人的心思或许不同于以上这两种表现为什么不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲处在高高的庙堂上则为百姓担忧不处在荒远的江湖中则替君主担忧这样他们进入朝廷做官也担忧推举江湖也担忧既然这样那么什么时候才快乐呢他一定会说在天下人忧虑之前先忧在天下人乐之后才乐吧唉如果没有这种人那么我同谁一道呢写于庆历六年九月十五日醉翁亭记而用法蔚然而深秀者表并列渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间表承接而年又最高表递进得之心而寓之酒也表递进若夫日出而林霏开云归而岩穴瞑表承接野芳发而幽香佳木秀而繁阴表承接水落而石出者表承接朝而往暮而归表修饰四时之景不同而乐亦无穷也表因果往来而不绝者表修饰临溪而渔有争议当临为动词时表顺接当临为介词时表修饰溪深而鱼肥表并列泉香而酒洌表并列杂然而前陈者表修饰起坐而喧哗者表并列太守归而宾客从也表承接而不知人之乐表转折之用法望之蔚然而深秀者主谓之间取消句子独立性不译泻出于两峰之间者助词的名之者谁代词指醉翁亭醉翁之意不在酒助词的山水之乐助词的得之心而寓之酒也代词指代山水之乐山间之朝暮也助词的宴酣之乐助词的而不知太守之乐其乐也主谓之间取消句子独立性不译词类活用山行六七里山沿着山谷名词作状语有亭翼然临于泉上者翼然像鸟儿的翅膀张开一样名词作状语名之者谁名命名取名名词用作动词自号曰醉翁也号取名名词用作动词而不知太守之乐其乐也前乐以为乐意动用法后乐乐趣名词至于负者歌于途歌歌曲名词用作动词唱歌杂然而前陈者前在前面名词作状语太守宴也宴设宴名词作动词古今异义词非丝非竹竹古义管乐器今义竹子四时之景不同时古义季节今义时间野芳发而幽香发古义开放今义散发醉翁之意不在酒意古义情趣今义愿望心愿林霏开开古义消散今义打开颓然乎其间者颓然古义醉醺醺的样子今义颓废的样子一词多义归太守归而宾客从回去云归而岩穴暝聚拢暮而归回来谓太守谓谁为是太守自谓也命名临有亭翼然临于泉上者居高向下临溪而渔靠近秀望之蔚然而深秀者秀丽佳木秀而繁阴草木茂盛的样子乐山水之乐乐趣人知从太守游而乐欢乐而不知太守之乐其乐也对感到快乐特殊句式倒装句至于负者歌于途行者休于树前者呼后者应伛偻提携往来而不绝者滁人游也正常语序应为于途歌于树休状语后置句醒能述以文者太守也述以文述之以文以文述之即是省略句又是倒装句属状语后置句判断句环滁皆山也也表示判断语气望之蔚然而深秀者琅琊也者也判断句式的标志有亭翼然临于泉上醉翁亭也也表示判断语气晦明变化者山间之朝暮也者也判断句式的标志水落石出者山间之四时也者也判断句式的标志往来而不绝者滁人游也者也判断句式的标志杂然而前陈者太守宴也者也判断句式的标志起坐而喧哗者众宾欢也者也判断句式的标志颓然乎其间者太守醉也者也判断句式的标志醉能同其乐醒能述以文者太守也者也判断句式的标志庐陵欧阳修也也表示判断语气省略句得之心而寓之酒也心和酒前面都省略了介词于应为得之于心而寓之于酒也出自本课的成语觥筹交错酒器和酒筹交互错杂形容许多人相聚饮酒的热闹场面峰回路转亦作山回路转本义指山势曲折道路随之迂回今常比喻事情经历曲折后出现新的转机醉翁之意不在酒通常比喻本意不在此而在别的方面也比喻别有用心水落石出本意是水位下降后石头显露出来后用以比喻事物真相完全显露山肴野蔌野味和野菜亦作山肴野湋风霜高洁天气高爽霜色洁白前呼后应本意是前面的人在呼喊后面的人在应答现多用来比喻写文章结构严谨首尾呼应美国在联合国大唱人权高调真是醉翁之意不在酒意在干涉别国内政这个案情十分复杂扑朔迷离但侦察人员决心全力以赴非把它查个水落石出不可课文翻译环绕着滁州城的四面都是山它西南方向的许多山峰树林和山谷尤其优美远远看去树木茂盛又幽深又秀丽的是琅琊山沿着山路走六七里渐渐地听到潺潺的水声又看到一股清流从两座山峰中间飞淌下来的是酿泉啊山势回环路路弯转有个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞在泉水之上的是醉翁亭啊造亭子的人是谁是山中的和尚智仙给它取名的人是谁是太守用自己的别号醉翁来命名太守和客人来这里喝酒喝了少许就醉了而年龄又最大所以给自己取了个别号叫醉翁醉翁的情趣不在于喝酒而在于山光水色中啊欣赏山水的乐趣领会在心里寄托在喝酒上像那太阳出来树林中的雾气就消散了烟云聚拢来山谷就显得昏暗了这明暗交替变化的景象就是山间的早晨和晚上野花开了有一股清幽的香味好的树木枝叶繁茂形成一片浓郁的绿阴天高气爽霜露洁白水流减少石头裸露这是山中的四季的景色早晨上山傍晚返回四季的景色不同而那快乐也是无穷无尽的至于背着东西的人在路上唱歌走路的人在树下休息前面的人呼唤后面的人答应老年人弯着腰走小孩子由大人领着走来来往往络绎不绝的是滁州的人们在出游啊到溪边来钓鱼溪水深鱼儿肥用酿泉的水酿酒泉水香甜而酒水清醇山中的野味野菜杂七杂八地摆放在前面的这是太守的酒宴啊酒宴上畅饮的乐趣不在于音乐没有管弦乐器助兴投壶的人投中了下棋的下赢了酒杯和酒筹交互错杂起来坐下大声喧哗的是众位宾客欢乐的样子脸色苍老头发花白醉醺醺地坐在众人中间这是太守喝醉了不久夕阳落山人的影子散乱一地是太守回去宾客跟随啊树林枝叶茂密成荫鸟儿到处鸣叫是游人离开后鸟儿在欢唱啊然而鸟儿只知道山林的乐趣却不知道游人的乐趣游人只知道跟随太守游玩的乐趣却不知道太守以他们的快乐为快乐啊喝醉了能够同大家一起快乐醒来能够用文章记述这乐事的人是太守太守是谁是庐陵欧阳修啊理解默写写醉翁亭命名的缘由的句子是太守与客来饮于此饮少辄醉而年又最高故自号曰醉翁也解释醉翁之意不在酒在乎山水之间也的句子是山水之乐得之心而寓之酒也写山间早晨景色的句子是日出而林霏开写山间傍晚景色的句子是云归而岩穴暝写春景的句子是野芳发而幽香写夏景的句子是佳木秀而繁阴写秋景的句子是风霜高洁写冬景的句子是水落而石出者第三段写游琅琊山的情形共写了哪四个场面滁人游太守宴众宾欢太守醉表现本文主旨的句子是醉能同其乐醒能述以文者太守也表现禽鸟乐的句子是树林阴翳鸣声上下照应颓然乎其间者太守醉也的句子是太守与客来饮于此饮少辄醉而年又最高太守之乐其乐中的太守的乐是指什么寄情山水之乐与民同乐之乐阅读理解全文四个自然段第一段写醉翁亭的位置和形势以及命名的经过解释醉翁的含义表现作者寄情山水寻找乐趣的心情第二段写亭外山间景物的美丽可爱山中早晚以及春夏秋冬四季景色各异千变万化美妙无比使人感到乐趣无穷第三段写滁州人的游乐和作者同宾客游宴的欢乐情景表现作者寄情于山水之间与民同乐的欢快心情第四段写作者游醉回归和愉快心情进一步表现作者与民同乐的思想感情同时交代归来后写了这篇醉翁亭记内容主旨全文以乐字贯穿通过对滁州优美风景的描写表现了作者自己寄情山水和与民同乐的思想第一段写景的顺序是什么写景的作用是什么由远而近写醉翁亭周围环境的优美引出醉翁亭为下文写太守与民同乐作铺垫请抓住一个特点对文章的第二小节进行赏析示例语言简洁这一小节写了山间的朝暮之景和四季之景每种都抓住最主要的特点只写了一句话言简意赅作者的情感也蕴涵在里面大意正确即可第三段中有四幅画面请用简洁的文字概述出来并说说表达了作者怎样的情感滁人游太守宴众宾欢太守醉滁州的人如此兴高采烈地出游因为生活安定富足这与太守的励精图治有关太守为人民安居乐业而高兴表达了作者与民同乐的政治思想本文以乐为线索由景生情情景交融表达了欧阳修怎样的情怀或文章的主题醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光表达了作者与民同乐的情怀抒发了作者的政治理想和被贬后悠然自得的旷达情怀简要阐述本文中醉和乐之间的关系醉和乐是统一的作者因乐而醉醉又增添了乐醉是表象乐是实质太守之乐具体有哪些其本质是什么山水之乐宴酣之乐乐人之乐三乐归一其本质都是与民同乐结合写作背景理解太守之乐其乐的含义一是借欣赏山水秀丽景色排遣心中抑郁二是借与众人游琅琊山寄寓与民同乐的理想从欧阳修的醉翁亭记和范仲淹的岳阳楼记来看两人的思想有什么共同之处两人有都被贬的政治遭遇但都不以己悲都具有忧民及与民同乐的思想都具有吃苦在前享乐在后的精神认为文中太守的生活态度是什么联系实际谈谈你的看法答太守的生活态度是积极乐观的在实际生活中我们遇到一点困难就怨天尤人不去寻找解决困难的办法而作者在仕途受挫的情况下没有抱怨而是心系百姓与民同乐他是我们学习的榜样我们要学习他这种乐观向上的精神和积极进取的人生态度小石潭记岳阳楼记桃花源记与醉翁亭记一样都是借景言情感世抒怀之作请根据提示在空白处填上与文章主旨或者景物特点相关的词语岳阳楼记回荡着忧乐天下的恢宏之音醉翁亭记洋溢着与民同乐的和谐之音小石潭记弥漫着悄怆幽邃的凄寒之风桃花源记飘逸着宁静祥和的理想之风对联欧阳修与百姓同乐范仲淹以天下为忧岳阳楼上范仲淹作文寄情醉翁亭下欧阳修借景抒情或醉翁亭里欧阳修与民同乐湖心亭看雪文学常识本文选自陶庵梦忆张岱字宗子又字石公号陶庵又号蝶庵居士明末清初山阴浙江绍兴人原居杭州出身仕宦世家少时为富贵公子爱繁华好山水晓音乐戏曲明亡后不仕入山著书以终著有陶庵梦忆西湖梦寻琅嬛文集三不朽图赞夜航船白洋潮等绝代文学名著读音更定拥毳衣崇祯雾凇沆砀余舟一芥铺毡对坐余拏一小舟强注释崇祯五年公元年崇祯是明思宗朱由检的年号俱都绝消失是日更定是代词这更定指初更以后晚上八点左右定开始余第一人称代词我拏通桡撑船拥毳衣炉火穿着细毛皮衣带着火炉毳衣细毛皮衣毳鸟兽的细毛雾凇沆砀冰花一片弥漫雾从天上下罩湖面的云气凇从湖面蒸发的水汽沆砀白气弥漫的样子曾巩冬夜即事诗自注齐寒甚夜气如雾凝于水上旦视如雪日出飘满阶庭齐人谓之雾凇上下一白上上下下全白一白全白一全或都一概惟只有长堤一痕形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹堤沿河或沿海的防水建筑物这里指苏堤一数词痕痕迹一芥一棵小草芥小草比喻轻微纤细的事物像小草一样微小而已罢了毡毛毯焉得更有此人意思是想不到还会有这样的人焉得哪能更还拉邀请强饮尽情喝强尽力勉力竭力一说高兴地兴奋地大白大酒杯白古人罚酒时用的酒杯也泛指一般的酒杯这里的意思是三杯酒客此客做客名词作动词在此地客居及等到舟子船夫喃喃低声嘟哝莫不要相公原意是对宰相的尊称后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称更还痴似痴于痴过痴特有的感受来展示他钟情山水淡泊孤寂的独特个性本文为痴迷的意思一词多义一上下一白全长堤一痕数目最小的正整数大写是壹更是日更定旧时将一夜分为五更每更约两小时更有痴似相公者还是是日更定这问其姓氏是金陵人表示肯定的判断或解释绝湖中人鸟声俱绝消失与妻子邑人来此绝境与世隔绝通假字拏一小船拏通桡撑船问答题作者写雪景为什么要着力去写堤亭舟人侧面烘托由堤及亭由亭到舟由舟及人层次清楚地描绘了一幅天地茫茫浑然难辨人融于景物我相融的湖山雪夜水墨画情趣盎然写赏雪却写到亭上金陵人饮酒的场面多余吗为什么写湖心亭巧遇两人的情节的作用不多余因为写湖心亭上两个金陵人对坐饮酒余被邀勉力喝三杯的情景为文章开出另一境界一是使文章富有波澜给沉寂浑茫的夜景增添一分生气和一分暖色给人以一种欣逢知己的惊喜二是借他人之口抒发知已难逢的惆怅真实地体现作者的情绪变化痴情人不只我一个巧妙的侧面烘托突出西湖雪景的奇特迷人结尾的痴有何含义和作用结尾舟子的话表达了作者的怎样的情感痴的含义应是痴迷着迷为西湖的雪景而迷为故国的山河而迷也为知音难觅而迷作用是画龙点睛点明了文章的主旨文中开头说独往湖心亭看雪后来又写到舟中人两三粒况且文章末尾舟子还出现了这是不是矛盾这里并不矛盾这样写突出自已与舟子的志趣不同反衬自己清高与孤傲的情怀这个小小的尾声如轻舟荡浆使人感到文情摇曳余味无穷大雪三日湖中人鸟声俱绝一句写出了什么意境此句在全文结构上有何作用路无行人天无飞鸟天寒地冻万籁俱寂的意境作用为下文独往湖心亭看雪作铺垫独往湖心亭看雪一句中独字有什么表达作用提示要从内容和结构两面答独字在这里是什么意思联系全文看表现了作者怎样的生活态度这种生活态度在爱莲说中也有相似的语句请写出来映衬出环境的幽静空旷也暗示作者的痴清高与孤傲的情怀为下文作伏笔天与云与山与水连用三个与字写出了什么景象显示了天空云层山峦湖水混濛一片举目皆白的景象强饮三大白而别拉余同饮两句中强和拉二字表现出人物什么感情强表现作者的喜悦和豪爽心情拉表现客人的喜悦心情痴与课文第一段哪句话相呼应写出作者什么心情与开头独往湖心亭看雪相呼应写出了作者超然脱俗的性格和清高与孤傲的情怀结合全文来看本文在表达方式上有什么特点以记叙开头以议论结尾借景抒情情景交融静中有动寂中有声量词痕点芥粒的作用是写出了视觉的移动使人感叹人在天地间不过是沧海一粟同时使画面有如一幅水墨画增添无穷美感体现了作者炼字的功力按课文内容填空看雪的时间凌晨看雪的地点湖心亭看雪的人物我及在湖心亭上碰到的两人看雪的氛围寂静空旷混沌孤独的氛围看雪的方式划一小船独往看到的雪景白茫茫一片作者在亭上与人相遇饮酒共话的情景与下列诗句中哪两句相似海内存知己天涯若比邻酒逢知己千杯少同是天涯沦落人相逢何必曾相识君向潇湘我向秦古往今来咏雪的古诗文极多请摘录几联不少于联北风卷地白草折胡天八月即飞雪欲将轻骑逐大雪满弓刀窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船忽如一夜春风来千树万树梨花开理解性填空点明时间地点及当时环境的句子是崇祯五年十二月余住西湖大雪三日湖中人鸟声俱绝描写雪景的句子是雾凇沆砀天与云与山与水上下一白湖上影子惟长堤一痕湖心亭一点与余舟一芥舟中人两三粒而已点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是余强饮三大白而别以舟子的喃喃之语收束全文的句子是莫说相公痴更有痴似相公者八课文内容理解大雪三日湖中人鸟声俱绝一句写出了什么意境此句在全文结构上有何作用想一想这句中绝字的妙在何处路无行人天无飞鸟天寒地冻万籁俱寂的意境作用为下文独往湖心亭看雪作铺垫一个绝字从听觉入手描绘了一幅人鸟受冻悄然无声不敢外出的寒冬静默图独往湖心亭看雪一句中独字有什么表达作用映衬出环境的幽静空旷表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式也暗示作者的痴不同凡响为下文作伏笔天与云与山与水连用三个与字写出了什么景象显示了天空云层山峦湖水混濛一片举目皆白的景象与云与山与水一白一痕一点一芥两三粒这些词对表达中心有何作用副词数量词的使用于微观中显出宏观把铺天盖地的雪景烘托而出写出了视觉的移动使人感叹人在天地间不过是沧海一粟强饮三大白而别拉余同饮两句中强和拉二字表现出人物什么感情强表现作者的喜悦和豪爽心情拉表现客人的喜悦心情哪些动词表现作者的痴痴与课文第一段哪句话相呼应写出作者什么心情拏拥往看与开头独往湖心亭看雪相呼应写出了作者超然脱俗的性格作者引用舟子的话有什么用意作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文作者引用舟子的话包含了对痴字的赞赏作者的确痴迷于天人合一的山水之乐痴迷于世俗之外的雅情雅致衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情表明作者不虚此行深夜赏雪收获颇大印象极深画龙点睛深化意境对此迷人雪境痴情人不只我一个这也是一种巧妙的侧面烘托译文崇祯五年十二月我住在西湖大雪接连下了好几天湖中行人飞鸟的各种声音都消失了这一天晚上八点左右我撑着一叶扁舟穿着细毛皮衣带着火炉独自前往湖心亭观赏雪景湖上冰花一片弥漫天和云和山和水浑然一体白茫茫一片湖上能清晰见到的倒影只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹湖心亭的轮廓和我的一叶小舟船上米粒般的两三个人罢了我到了湖心亭上有两个人铺着毡相对而坐一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸那两个人看见我非常高兴地说在湖中怎么还能碰上您这样有闲情雅致的人呢他们邀请我一同喝酒我尽情喝了三大杯后告辞我问他们的姓氏原来是金陵人在此地客居等到下船的时候船夫喃喃自语地说不要说相公您痴情于山水还有像您一样甚至比您更痴情于山水的人呢附全文崇祯五年十二月余住西湖大雪三日湖中人鸟声俱绝是日更定矣余拏一小舟拥毳衣炉火独往湖心亭看雪雾凇沆砀天与云与山与水上下一白湖上影子惟长堤一痕湖心亭一点与余舟一芥舟中人两三粒而已到亭上有两人铺毡对坐一童子烧酒炉正沸见余大喜曰湖中焉得更有此人拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏是金陵人客此及下船舟子喃喃曰莫说相公痴更有痴似相公者行路难其一词句注释樽古代盛酒的器具以金为饰清酒清醇的美酒斗十千一斗值十千钱即万钱形容酒美价高珍羞珍贵的菜肴羞同馐美味的食物直通值价值箸筷子闲来二句表示诗人自己对从政仍有所期待这两句暗用典故姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼得遇周文王助周灭商伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过后被商汤聘请助商灭夏碧一作坐多岐路二句岔道这么多如今身在何处岐一作歧安哪里长风破浪比喻实现政治理想据宋书宗悫传载宗悫少年时叔父宗炳问他的志向他说愿乘长风破万里浪云帆高高的船帆船在海里航行因天水相连船帆好像出没在云雾之中白话译文金杯中的美酒一斗价十千玉盘里的菜肴珍贵值万钱但心情愁烦使得我放下杯筷不愿进餐拔出宝剑环顾四周心里一片茫然想渡过黄河坚冰堵塞大川想登太行山大雪遍布高山遥想当年姜太公磻溪垂钓得遇重才的文王伊尹乘舟梦日受聘在商汤身边人生的道路何等艰难何等艰难歧路纷杂真正的大道究竟在哪边坚信乘风破浪的时机定会到来到那时将扬起征帆远渡碧海青天酬乐天扬州初逢席上见赠创作背景此诗作于唐敬宗宝历二年年刘禹锡罢和州刺史返回洛阳同时白居易从苏州返洛阳二人在扬州初逢时白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡刘禹锡写此诗作答刘禹锡从小爱下围棋与专教唐德宗太子下棋的棋待诏王叔文很要好太子当上皇帝后他的教师王叔文组阁执政就提拔棋友刘禹锡当监察御史后来王叔文集团政治改革失败后刘禹锡被贬到外地做官宝历二年年应召回京冬天途经扬州与同样被贬的白居易相遇白居易在筵席上写了一首诗醉赠刘二十八使君相赠为我引杯添酒饮与君把箸击盘歌诗称国手徒为尔命压人头不奈何举眼风光长寂寞满朝官职独蹉跎亦知合被才名折二十三年折太多在诗中白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇表示了同情和不平于是刘禹锡写了这首酬乐天扬州初逢席上见赠回赠白居易词句注释酬答谢酬答这里是指以诗相答的意思用诗歌赠答乐天指白居易字乐天见赠送给我巴山楚水指四川湖南湖北一带古时四川东部属于巴国湖南北部和湖北等地属于楚国刘禹锡被贬后迁徙于朗州连州夔州和州等边远地区这里用巴山楚水泛指这些地方二十三年从唐顺宗永贞元年年刘禹锡被贬为连州刺史至宝历二年年冬应召约年因贬地离京遥远实际上到第二年才能回到京城所以说年弃置身指遭受贬谪的诗人自己置放置弃置贬谪怀旧怀念故友吟吟唱闻笛赋指西晋向秀的思旧赋三国曹魏末年向秀的朋友嵇康吕安因不满司马氏篡权而被杀害后来向秀经过嵇康吕安的旧居听到邻人吹笛不禁悲从中来于是作思旧赋序文中说自己经过嵇康旧居因写此赋追念他刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文柳宗元等人到到达翻似倒好像翻副词反而烂柯人指晋人王质相传晋人王质上山砍柴看见两个童子下棋就停下观看等棋局终了手中的斧柄柯已经朽烂回到村里才知道已过了一百年同代人都已经亡故作者以此典故表达自己遭贬年的感慨刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑人事全非暮年返乡恍如隔世的心情侧畔旁边沉舟病树这是诗人以沉舟病树自比歌一曲指白居易的醉赠刘二十八使君长精神振作精神长增长振作白话译文在巴山楚水这些凄凉的地方度过了二十三年沦落的光阴怀念故友徒然吟诵闻笛小赋久谪归来感到已非旧时光景沉船的旁边正有千艘船驶过病树的前头却也是万木争春今天听了你为我吟诵的诗篇暂且借这一杯美酒振奋精神水调歌头创作背景这首词是公元年宋神宗熙宁九年中秋作者在密州时所作词前的小序交待了写词的过程丙辰中秋欢饮达旦大醉作此篇兼怀子由苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同自求外放辗转在各地为官他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官以求兄弟多多聚会公元年熙宁七年苏轼差知密州到密州后这一愿望仍无法实现公元年的中秋皓月当空银辉遍地词人与胞弟苏辙分别之后已七年未得团聚此刻词人面对一轮明月心潮起伏于是乘酒兴正酣挥笔写下了这首名篇词句注释丙辰指公元年宋神宗熙宁九年这一年苏轼在密州今山东省诸城市任太守达旦到天亮子由苏轼的弟弟苏辙的字与其父苏洵其兄苏轼并称三苏把酒端起酒杯把执持天上宫阙指月中宫殿阙古代城墙后的石台乘风驾着风凭借风力归去回去这里指回到月宫里去琼楼玉宇美玉砌成的楼宇指想象中的仙宫不胜旧时读经不住承受不了胜承担承受弄清影意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿弄玩弄欣赏何似何如哪里比得上转朱阁低绮户照无眠月儿移动转过了朱红色的楼阁低低地挂在雕花的窗户上照着没有睡意的人指诗人自己朱阁朱红的华丽楼阁绮户雕饰华丽的门窗不应有恨何事长向别时圆月儿不该对人们有什么遗憾吧为什么偏在人们分离时圆呢何事为什么此事指人的欢合和月的晴圆但只千里共婵娟只希望两人年年平安虽然相隔千里也能一起欣赏这美好的月光共一起欣赏婵娟原指美好的事物本次指月亮作品译文丙辰年的中秋节高兴地喝酒直到第二天早晨喝到大醉写了这首词同时思念弟弟苏辙明月从什么时候才开始出现的我端起酒杯遥问苍天不知道在天上的宫殿今天晚上是何年何月我想要乘御清风回到天上又恐怕在美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷翩翩起舞玩赏着月下清影哪里比得上人间月儿转过朱红色的楼阁低低地挂在雕花的窗户上照着没有睡意的自己明月不该对人们有什么遗憾吧为什么偏在人们离别时才圆呢人有悲欢离合的变迁月有阴晴圆缺的转换这种事自古来难以周全只希望这世上所有人的亲人能平安健康即便相隔千里也能共享这美好的月光九年级上册第四单元要点梳理一课文内容概说故乡反映的是辛亥革命十年后的中国农村社会情况辛亥革命虽然赶跑了一个皇帝但并没有改变中国半封建半殖民地的社会性质作者回乡期间耳闻目睹了农村疮痍累累的残酷现实加之在这个社会中求索了几十年于是写出了悲凉沉郁的故乡这篇小说小说以我回故乡的活动为线索按照回故乡在故乡离故乡的情节安排依据我的所见所闻所忆所感着重描写了闰土和杨二嫂的形象反映了辛亥革命前后农村破产农民痛苦生活的现实揭示了封建等级制度下人与人之间的严重隔膜反映了当时中国农村经济衰败农民极度贫困的现实揭示了导致农民贫困的原因表达了作者对现实社会的彻底否定和对新生活的殷切希望召唤人民群众共同为实现新生活而努力奋斗我的叔叔于勒写于年是莫泊桑前期的作品当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题一部分不甘心破产的小资产阶级成员纷纷踏上了漂洋过海的险途企望在美洲亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的通过菲利普夫妇对于勒前后截然不同态度的描写形象揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系孤独之旅节选自草房子文章以一座建在草房子里的小学为背景描绘了桑桑杜小康秃鹤等几个少男少女读书生活成长的历程既弥漫着艰辛与苦痛又闪烁着奇妙迷人的人性光芒本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家使他一直有一种优越感他又是班里成绩最好的学生一次意外变故家中破产他被迫辍学跟随父亲背井离乡去放鸭文章通过记叙杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件及他的情感历程刻画了一个少年心理成长的轨迹揭示了挫折孤独能促进人迅速地成熟这一道理二字词汇总字音字形阴晦装弶潮汛脚踝鄙夷隔膜嗤笑愕然惘然恣睢祭祀潺潺黛髀瑟缩萧索嬉闹觅食秕谷鹁鸪颧骨折本伶仃猹獾寒噤栈桥煞白发窘抽噎拮据牡蛎女婿褴褛撬开阔绰嬉闹觅食驱除旧茬儿凹地掺杂戳破给予磨损撩逗歇斯底里重点词语阴晦阴沉昏暗萧索荒凉冷落的意思伶仃孤独没有依靠这里指瘦弱愕然吃惊的样子鄙夷看不起嗤笑讥笑大抵大概惘然心里好像失去了什么的样子恣睢放纵放任隔膜彼此思想感情不相通拮据手头紧经济状况不好与日俱增随着时间的推移而不断增长十拿九稳形容很有把握褴褛形容衣服破烂文雅言谈举止温和有礼不粗俗煞白面色极白没有血色张皇惊慌慌张狼狈形容困苦或受窘的样子诧异觉得十分奇怪十分惊讶郑重其事形容对待事情非常严肃认真家底家里长期积累起来的财产一落千丈形容地位景况声誉等下降得很厉害置之不理放在一边儿不理不睬例句我们每一个人都应积极响应光盘行动的倡议不能置之不理肆意浪费嬉闹嬉笑打闹撩逗挑逗招惹胆怯胆小畏缩歇斯底里形容情绪异常激动举止失常本文是指暴风雨来势猛烈超乎平常例句他甚至歇斯底里地骂孩子神经质地抱住老婆哭鼻子仓皇匆忙而慌张十拿九稳形容很有把握莫名其妙没有人能说出它的奥妙道理表示事情很奇怪使人难以理解三文体常识小说常识定义以塑造人物为中心通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活小说的分类长篇中篇短篇小小说小说三要素人物故事情节环境人物塑造方法外貌语言动作心理神态故事情节开端发展高潮结局序幕尾声环境自然环境社会环境四作者作品鲁迅本名周树人浙江绍兴人伟大的文学家思想家革命家中国现代文学的奠基人代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记中篇小说阿正传小说集呐喊彷徨散文集朝花夕拾散文诗集野草和许多本杂文集都收在鲁迅全集里莫泊桑法国世纪后半期著名的批判现实主义作家被誉为短篇小说巨匠代表作有短篇小说羊脂球项链我的叔叔于勒等长篇小说有漂亮朋友等这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落孤独之旅节选自草房子作者曹文轩江苏盐城人年毕业于北京大学中文系并留校任教草房子获得年国际安徒生奖故乡以我回故乡的见闻与感受为线索通过闰土多年前后的变化描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败萧条日趋破产的悲惨景象揭示广大农民生活痛苦的根源表达了作者改造旧社会创造新社会生活的强烈愿望我的叔叔于勒通过展示于勒从穷到富再到穷的升沉过程描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化揭露批判了资本主义社会小资产阶级的自私冷酷极度虚荣的特点同时也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯表达了作者看重骨肉情意同情贫弱者的思想感情孤独之旅通过杜小康与父亲离家到芦苇荡放鸭的经历的叙述描写了杜小康从幼稚软弱恋家的孩子成长为一个心灵成熟的男子汉的过程揭示了挫折孤独能促进人迅速地成熟这一道理六经典词句积累一思乡诗句积累浊酒一杯家万里燕然未勒归无计范仲淹乡书何处达归雁洛阳边王湾故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干岑参近乡情更怯不敢问来人宋之问共看明月应垂泪一夜乡心五处同白居易烽火连三月家书抵万金杜甫举头望明月低头思故乡李白独在异乡为异客每逢佳节倍思亲王维春风又绿江南岸明月何时照我还王安石二写苦难的名言苦难是人生的老师巴尔扎克好的木材并不在顺境中生长风越强树越壮马里欧特在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖经历过各种人生烦恼的人才懂得生命的珍贵怀特曼当苦难来访时有些人跟着一飞冲天也有些人因之倒地不起托尔斯泰对着困难摇头就无权在胜利面前点头微笑伏尔泰学部编九上第五单元知识总结一课文内容梳理中国人失掉自信力了吗一文从两个方面批驳对方观点一方面揭露一部分人即国民党当局自信其实是早就失掉了的只能说中国人曾经有过他信力现在是在发展着自欺力另一方面用事实证明我们有并不失掉自信力的中国人在最后得出结论自信力的有无状元宰相的文章是不足为据的要自己去看地底下怀疑与学问一文围绕怀疑与学问的关系论述了治学必须要有怀疑精神这一论点作者根据自己的经验启发读者在学习中要有怀疑精神认为只有善于提出疑问积极思索认真辨别才能获得真才实学谈创造性思维一文由一个包含四个图形的问题引出事物的正确答案不止一个的观点然后层层推进引申出不满足于一个答案不放弃探求需要创造性思维引发创造性思维必须具备的要素和区分一个人是否拥有创造力的根据的相关论述最后得出结论任何人都可能成为富有创造力的人创造宣言一文中作者运用典型事例和名言警句对五种不能创造的错误观点进行了有力的批驳提出了处处是创造之地天天是创造之时人人是创造之人的观点最后发出了只要有一滴汗一滴血一滴热情都应该创造都能够创造的创造宣言二字音字形第课中国人失掉自信力了吗玄虚渺茫麻醉笼罩家谱脊梁摧残倘若污蔑搽前仆后继诓骗自欺欺人埋头苦干舍身求法不足为据怀古伤今省悟脂粉第课怀疑与学问顾颉刚程颐张载譬如凶险视察轻信腐草为萤不攻自破虚妄盲从步骤折扣懒惰流俗塾师墨守停滞大儒第课谈创造性思维根深蒂固压榨渊博孜孜不倦锲而不舍汲取模式探求创意行之有效持之以恒不言而喻罗迦工细驾驭第课创造宣言塑像中伤倘使懒惰遁词哑口无言自暴自弃走投无路懦夫豢养鲁钝参天樵夫繁殖崇拜监牢灌溉三重点词语玄虚空而不切实不可信诓骗说谎话骗人诓哄骗前仆后继前面的人倒下了后面的人继续跟上来形容英勇奋斗不怕牺牲自欺欺人用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人既欺骗自己也欺骗别人不足为据不能作为依据不攻自破不用攻击自己就溃败了多形容观点情节等站不住脚经不起反驳或责问根深蒂固比喻基础稳固不容易动摇行之有效指某种方法或措施已经实行过证明很有效用孜孜不倦勤奋努力不知疲倦孜孜勤勉不懈怠持之以恒长久地坚持下去不言而喻不用说就可以明白喻明白轻而易举形容事情很容易做锲而不舍雕刻一件东西一直刻下去不放手比喻做事情能坚持到底不半途而废也形容有恒心有毅力画龙点睛比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句使内容更加生动传神自暴自弃自己甘心落后不求上进走投无路无路可走无处投奔比喻找不到解决问题的方法形容处境极端困难众叛亲离众人反对亲信背离形容十分孤立山穷水尽山和水都到了尽头前面再没有路可走了比喻陷入绝境四文学常识鲁迅原名周树人字豫才浙江绍兴人我国伟大的无产阶级文学家思想家革命家年月首次以鲁迅为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记阿正传是中国现代文学史的杰作代表作有小说集呐喊彷徨故事新编散文集朝花夕拾散文诗集野草杂文集坟二心集且介亭杂文顾诵坤字铭坚号颉刚小名双庆笔名有余毅铭坚等汉人江苏苏州人中国现代著名历史学家民俗学家古史辨学派创始人现代历史地理学和民俗学的开拓者奠基人著有秦汉的方士与儒生三皇考罗迦费因格是当代美国实业家学者创造学家是创意思考顾问公司的创立人与总裁代表作有当头棒喝踢醒沉睡之心陶行知年月日年月日中国人民教育家思想家伟大的民主战士战士爱国者他在实践中创立的以生活即教育教学做合一社会即学校为中心的教育理论是我国教育思想上的一座丰碑主要著作有中国教育改造中国大众教育问题等第六单元一解释下列词语怨怅怨恨兀的怎能语气助词与否定词连用表示反问喏喏连声恭敬地连连答应喏喏应诺声面面厮觑互相望着发愣带挈提携见教指教我体统规矩夹七夹八形容说话乱七八糟没有条理央及恳求请求华居对对方住宅的客气称呼存恤爱惜体恤箪食壶浆用箪盛饭用壶盛浆如雷贯耳像雷声传入耳朵形容名声很大