小学语文三年级上册 第二单元复习课 教案.doc

《第二单元复习课》教案 【学习目标】 1.复习课文内容及其生字词语。 2.学习把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽。 3.激发学生热爱大自然，热爱秋天的情感。 4.阅读、写作真题演练。 【核心素养】 学习把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽。 【重难点】 掌握生字词；学习把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽。 【评价任务】 掌握本单元生字词语。 【教学设计】 一、导入 秋天悄无声息地来了，迈着轻盈的步子，带着收获的希望和喜悦。这节课，老师邀请大家一起通过复习第二单元来走进美丽的秋天，去感受丰收的季节。 二、复习闯关 老师给大家设置了几个闯关活动，你们想通关吗？从你们的回答声中老师听到了你们的信心。快来进入第一关吧！ 1.生字认读关 （1）学生认读易错词语。 （2）抢答、趣味选人交替指读。 （3）学习一个多音字。 过渡：生字光会读可不行，我们还要会写，接下来进入第二关词语书写关，请同学们准备好练习本。 2.词语书写关 （1）学生进行看拼音写易错词语。 （2）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。 （3）生齐读词语。 词语掌握住了，老师相信这些句子也难不倒大家，有没有信心？让我们进入句子运用关。 3.句子运用关 （1）被字句改为把字句 （2）仿写句子 （3）练习扩句（至少扩充两处） 倒计时2分钟，同桌两人合作互相练习说句子。 4.课文理解关 （1）整体感知课文，回顾课文主旨。 （2）重点内容分析：《古诗三首》写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方看出来的？用自己的话说说诗句的意思。 （3）《山行》中哪一句诗使我们感受到诗人对生机盎然的秋的喜爱之情？《赠刘景文》中哪一句诗让我们体会到了诗人对友人的勉励之情？《夜书所见》中哪一句诗使我们感受到了深秋的凄凉和诗人的思乡之情？ （4）分析“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？ （5）《秋天的雨》按什么结构写的？从哪三个方面写秋雨的？ （6）《听听，秋的声音》都写了哪些声音？ （7）如何理解难懂的词语？（找近义词、查字典、联系上下文、请教别人） 三、迁移运用 课内重难点复习完毕，往年考试真题你敢来挑战吗？ （1）词句积累。 1.“枫叶被秋霜染过，比二月的花还要红”写的是“______________，_______________”，表达了诗人_________之情。 答案：停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 对枫林美景的喜爱 2.秋高气爽（描写秋季的词语）________ ________ 答案：一叶知秋 金风送爽 3.《赠刘景文》诗中写一年中最好的景致的诗句是“______________，_______________”。 答案：一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 （2）阅读理解。 （一）课内阅读 秋天的雨（片段） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是給果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.片段