二年级二年级小专题总结

二年级二年级小专题总结 提高学生自主学习有效性的工作 一小唐爱英 自主学习是发展潜能的桥梁，也是当代课程与教学改革的重要内容。小学 语文课堂教学是促进学生自主学习、培养学生学习能力的有效阵地。作为教师 的我积极探索，调动学生的积极性，让学生的自主学习能真正地、实在地得以 体现，让学生的自主学习更为有效。自主学习是相对于被动学习、机械学习和 他主学习而言的，是指在教学条件下以学生主动构建学习过程为特征的高品质 的有效学习。据词定义,自主即为自己做主的意思，也就是说学生是学习的主人; 自主学习就是为学生获得终身学习和发展能力打好基础的。它把学生作为主动 的求知者，在学习中培养他们主动学习，主动探求，主动运用的能力，使学生 真正成为课堂的主体。《语文课程标准》中也明确指出: 当前小学语文教学应该 根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求， 爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主 学习方式。 那么如何在课堂教学的中全方位引导学生，让他们的自主学习能更有效， 是我们本学期小专题研究的主题。现将本学期的小专题研究工作总结如下: 、