青岛五四制数学一年级上册《4信息窗（认识上下、前后、左右）》教案.doc

认识上下、前后、左右 教学目标：  在具体情境里体会“上下、前后、左右”的位置关系，掌握判断“上下、前后、左右”不同方位的方法。  初步学会用“上下、前后、左右”等词描述所在的位置，发展初步的位置观念。  经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。  教学重点：   充分体验“上下、前后、左右”的位置关系。  教学难点：    能用语言描述物体的相对位置。  教学过程：  游戏激趣，提出问题  师：同学们，看这幅图，图上面是谁啊？  生：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊... ...  师：他们在干什么啊？  生：背着书包上学校。  师：同学们的眼睛真雪亮。羊羊们听说咱班的同学听课特别认真，知识学得特别快，他们不服气想来跟大家比一比，看看谁更认真，谁学的知识更快更牢固。我跟村长商量后决定今天我们就跟羊羊们来比赛，看看到底是谁学的更认真、更牢固。顺利通过挑战的同学就会得到奖励，同学们有没有信心通过挑战啊？  生：有。  师：从同学们的回答中老师就知道了，同学们都是最棒的，肯定能顺利通过挑战的。我们先来做个有趣的游戏热热身（板书：有趣的游戏）  师：请先伸出你的右手，再伸出