人教版一年级数学上册 认识左右教案.doc

第2课时 左、右 【教学内容】:教材第10页及练习二。 【教学目标】： 1.通过观察、动手操作，让学生初步理解“左”、“右”的位置关系，体会其相对性。 2.联系生活实际，能解决生活中有关的简单问题。 3.使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣。 【重点难点】: 重点：认识“左”、“右”的位置关系，正确辨别“左”、“右”。 难点：初步确定“左”、“右”的相对性。 【教学过程】: 一、引入新知 1.反动作游戏感知相对性。 师：我们前面认识了“上”、“下”，下面我们一起做个反动作练习的小游戏，游戏之前谁来说说什么是反动作？（学生回答，师生共同做反动作游戏。） 2.谈话：在上课回答问题时，我们要举手。大家举起手来，比一比看谁举得最好！ 提问：你们知道你回答问题时举的是哪只手吗？ 学生回答：左手。 师：对了，回答问题时我们举右手，那另一只手是？ 学生回答：左手。 师：今天我们就来学习另外两个方位——左、右。（板书课题：左、右） 二、探索新知 1.找自己身体的左右。 师：我们身体除了左右手，还有一些部分也分左右，你能找到并指出来吗？学生个别展示、汇报。 （左右眼、左右耳、左右腿……） 2.认识左右。 （1）师：在日常生活中，你会用左手和右手分别做哪些事情呢？ 学生个别汇报。 （2）师：看来我们的左右手平时要做的事情可真多呀！这样，让我们一起来运动一下吧。 完成课本第10页“做一做”的第1题。 教师喊口令，学生做动作。 3.摆一摆，进一步认识左右。 （1）师：请大家将学具盒里的圆片、三角形片、正方形片和小棒各拿出一个。根据要求摆一摆：三角形片放在圆片的左边，正方形片放在圆片的右边，小棒放在三角形片的左边。 学生按要求动手操作。 师提出问题：摆在最右边的是什么？最左边的是什么？谁在谁的左边？谁在谁的右边？…… （2）师：把自己摆的打乱顺序，每个人模仿老师刚才的问题，向同桌提三个问题，看谁回答得又快又准确。 学生同桌之间活动。 三、巩固提高 1.完成教材第10页“做一做”第2题。 师：说说你的前后左右分别是哪位同学。 学生观察、汇报。 2.完成教材第11页练习二的第2题。 学生观察图片，提出那个同学。 3.了解生活中的“左右”。（教材第13页“生活中的数学”）