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Mo樣
上传于：2024-05-30
《认识上下、前后、左右》教学设计
教学内容：
小学数学青岛五·四学制 一年级上册“认识上下、前后、左右”
教学目标：
知识与能力：在游戏的过程中，感知左、右，前、后，上、下这六个方位，初步学会用前 后、上下、左右描述物体的相对位置。
过程与方法：在认识左、右，前、后，上、下方位的过程中，培养初步的判断能力，能用左、右，前、后，上、下方位解决简单的实际问题，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。
情感、态度与价值观：初步积累有关方位知识，初步感受数学与生活的联系，体验合作探讨问题的乐趣，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。
教学重点：使学生充分体验前后、上下、左右的位置关系，并能用语言较准确的描述物体之间的位置关系。
教学难点：能用语言描述左右关系，并能准确的的理解左右关系的相对性。
教学过程：
一 、游戏导入
师：同学们都喜欢玩游戏吗？那学习今天的新内容之前咱们先做一个游戏。
师：老师先介绍一下游戏规则：
1.做游戏时请全体同学起立，做动作时要把胳膊伸直。
2.听老师的口令做动作
下面让我们一起开始拍拍手游戏游戏吧！
师说生做： 上上下下、前前后后、左左右