人教部编版高中语文必修五学案：3 边城.doc

第3课边城教学设计计划课时4课4节讲试卷主备教师刘永雁辅备人语文组一内容及其解析本节课要学的内容是第一单元中国现代小说指的是沈从文的代表作边城节选边城最能体现作者的创作风格和特色其核心是人物刻画通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映现实生活理解它关键就是要从小说的三要素出发概括内容情节分析人物形象感受作品的独特美通过前面两篇小说的学习学生已初步学会了通过小说三要素来鉴赏小说特别是三要素中人物里的肖像描写和对话描写本节课的内容边城可以类比它在这篇小说的学习中教师将进一步加强这方面的指导这对学生今后鉴赏和把握小说起着提纲挈领的重要作用教学的重点是注意把握小说的主题和情节解决重点的关键是侧重让学生合作探究学会从宏观上去把握主题透入灵魂深处去品味人生提高审美意识和文化品位二目标及其解析1目标定位结合人物的语言描写心理描写培养语言鉴赏能力归纳人物形象特点领略作品散文化的叙事笔调生活化的人物语言所营造的古朴而典雅流畅而清新的氛围感受作品中所表现的古朴淳厚的民风和风景美风俗美和人情美目标解析人物是小说三要素之一从多种人物描写方式入手归纳人物形象特点是学生学习小说的目标之一有助于学生学习鉴赏小说从现实角度看目前中学生受影视文化影响较大感受理解文字的能力日趋退化所以要促使学生通过语言把握思想有必要不断强化学生的语言实践从学习的心理规律来看阅读主要是一种内httpwwwzxxkcom隐的心智活动内心的激荡与外表的沉静是和谐的因此让学生去感受作品中所表现的独特美三问题诊断分析在本节课的教学中学生可能遇到的最大困难是如何透入灵魂深处作品深处去品味人生提高审美意识和文化品位进而培养和提高学生的写作能力产生这一问题的原因是由于学生阅读量少小说内容较抽象等等要解决这一问题的关键是要以课文为切入点给一个角度让学生去合作探究在探究中通过讨论仿写比较阅读等形式突出本文学习重点创设情境营造课堂文化氛围教师点拨突破本文学习难点四教学支持条件分析在本节课边城导入作者介绍等的教学中准备使用多媒体PPT教学因为使用PPT展现有利于课堂质量的提高五教学过程设计第一二课时一故事导入齐读我轻轻叹息了好些次山头夕阳极感动我水底各色圆石也极感动我httpwwwzxxkcom我心中似乎毫无什么渣滓透明烛照对河水对夕阳对拉船人同船皆那么爱着十分温暖地爱着我看到小小渔船载了它的黑色鸬鹚向下流划去看到石滩上拉船人的姿势我皆异常感动且异常爱他们这是沈从文先生写给他的夫人张兆和女士的一段话从这段文字中我们可以感受到从文先生对边城炽热的爱沈从文先生被誉为现代中国的风俗画家今天这节课我们就着重从风景风俗人情三方面来探究文中的环境描写进而把握文章的主题第一部分自学二作者简介见幻灯片沈从文19021988现代小说家散文家文物研究家原名沈岳焕笔名小兵懋琳炯之休芸芸甲辰上官碧璇若等湖南凤凰人苗族1918年小学毕业后曾入本乡土著军队当兵1923年到北京1924年开始发表作品1927年在上海从事文学活动参加新月社1949年后转向文物研究工作其巨httpwwwzxxkcom著中国服饰史为学界所重1988年病逝于北京其文学创作宏富数量惊人有小说散文文论自传通信等集子七十余种是现代文学史上最多产的作家之一主要作品集有鸭子蜜柑神巫之爱虎雏石子船阿黑小史月下小景八骏图湘西散记边城长河等其中短篇小说丈夫贵生三三长篇小说边城长河是其代表作他的主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学并受废名影响取其抒情笔调发展了新文学中抒情小说的文学形式沈从文大部分小说是以湘西生活为背景对故乡人民怀有无限的同情和温爱以其特异的生命形式熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画于一炉展示其人性的粗犷强悍民俗的淳厚善良使作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家的社会理想也对后来作家产生了深刻的影响长篇小说边城是他的代表作寄寓着沈从文美与爱的美学理想是他表现人性美最突出的作品通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧反映出湘西在自然人事面前不能把握自己的命运一代又一代重复着悲涂的人生寄托了作者民族的和个人的隐痛三问题设置大问题一同学们已经预习过小说作者为什么以边城为题设计意图检查学生预习阅读情况看看学生是否理解内容与课题的关系师生互动教师引导学生回答问题明确边地的小城指远离城市的边远小镇从时httpwwwzxxkcom间文化上考虑边城是大城市的对立面是中国另外一个地方另外一种事情是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人庸俗小气自私市侩的风气之后对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念这世界上或有想在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人那可不是我我只想造希腊小庙选山地作基础用坚硬石头堆砌它精致结实匀称形体虽小而不纤巧是我的理想的建筑这庙里供奉的是人性我要表现的本是一种人生的形式一种优美健康自然而又不悖乎人性的人生形式大问题二如何概括小说内容情节设计意图再读小说明确字音练习学生的阅读速度小问题1小说中提出了哪些主要人物翠翠外公摊送哥哥小问题2边城讲述了哪些内容情节在湘西风光秀丽人情质朴的边远小城生活着靠摆渡为生的祖孙二人外公年逾七十仍很健壮孙女翠翠十五岁情窦初开他们热情助人纯朴善良两年前在端午节赛龙舟的盛会上翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送从此种下情苗傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠托人向翠翠的外公求亲而地方上的王团总也看上了傩送情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送傩送不要碾坊想娶翠翠为妻宁愿作个摆渡人于是兄弟俩相约唱歌求婚让翠翠选择天保知道翠翠喜欢傩送为了成全弟弟外出闯滩遇意外而死傩送觉得己对哥哥的死负有责任抛下翠翠出走他乡外公因翠翠的婚事操心担忧在风雨之夜去世留下翠翠孤独地守着渡船痴心地等着傩送归来这个人也许永远不回来了也许明天回来第二部分新课学习大问题三小组讨论环境作者认为不管是故事还是人生一切都应当美一点丑的东西虽不全都是罪恶总不能使人愉快也无从令人由痛苦见出生命的庄严产生那个高尚情操那么谈谈文中写了哪些美设计意图边城课文很长布置了同学们扎扎实实的预习请同学们快速浏览课文试着找出描写自然风景的语句学会从小说语言中体会小说的美湘西的青山绿水风景美官民同乐的龙舟赛风俗美边民纯朴的风情祖孙相依为命的亲情人情美非物质的纯真的恋情小问题1P16豆绿色的水天气明朗落日薄雾白云这些景物突出了边城的什么特点风景美豆绿色象征了纯洁原始和无污染欣赏沱江风景突出水的豆绿色给人一种纯天然无污染的感觉青天碧水落日白云构成一幅色彩明丽的风景画边城的环境美不仅体现在自然风景上还体现在风俗美和人情美上小问题2请同学们结合文章谈一谈小说体现的风俗美1具体表现在哪些方面P14端午节龙舟赛捉鸭子比赛这官民同乐的龙舟赛展现的就是湘西民众的热血性格团结精神和对生活的热爱P19中秋过年月下对歌狮子龙灯放烟花这些习俗透露出边城人怎样的生活氛围祥和和睦和谐突出的都是一个和字所以这里的人民莫不安分乐生这种氛围是不是和桃花源记诗意生活相类似这就是边城人民生活的独特的生活环境3人情美呢六本课小结投影永远的湘西永远的边城同学们青山绿水明月清风剽悍的水手多情的乡邻那至情至信的原始的古风那粗犷的牧歌那白话的史诗是沈从文永远的精神升华在边城这样诗意祥和的社会环境中生活了一群怎样的人呢请同学们下去找出他们的关系找出最能表现人情美的那些语言动作神态心理的有关语句第三部分检学七目标检测沈从文19021988我国散文家文物研究家原名湖南凤凰人苗族京派作家短篇小说丈夫贵生三三长篇小说边城长河是其代表作检查预习下列词语中加粗的字读音字形全都正确的一项是A长矛毒弩n黑黝黝yu彩票ciB竹篁hung削砍劈拨b皮鞘qioC碾坊zhn瘫痪hun干瘪biD接查儿ch拱手gng客栈zhn答案目标检测AB项拨应读bC项碾应读ninD项查应为茬八配餐作业A组题1下列词语中有错别字的一组是A忌讳悲悯硬扎黑黝黝B滨水挪移弛名荧火虫C甬道逢场烟杆草荐D笼罩碧溪岨翘起大拇指2下列句子横线上的词与现在常用意思相同的一项是A老船夫打量着自己被死亡抓走以后的情形痴痴地看望天南角上一颗星子心想七月八月天上方有流星人也会在七月八月死去吧B她便同祖父生气似的很放肆的去想到这样一件不可能事情且想象她出走后祖父用各种方法寻觅她都无结果到后无可奈何躺在渡船上C老船夫很快乐地说大老你这个人又走车路又走马路是怎样一个狡猾东西D若当真有谁来在对溪高崖上为你唱歌你预备怎么样3依次填入下列各句中横线上的词语httpwwwzxxkcom最恰当的一组是且想象她出走以后祖父用各种方法寻觅她都无结果到后来地躺在船上翠翠你人乖巧爷爷笨得很话说得不温柔也莫生气我说个笑话给你听她为了等着这样的歌声沉默了许久老船夫见他眼神冷冷的不明白他的意思就用眉眼做了一个可笑的记号表示他明白大老的冷淡处是装成的表示他有好消息可以A无可奈何信口雌黄确实宣告B无能为力口若悬河似乎报告C无可奈何信口开河似乎奉告D无能为力滔滔不绝仿佛忠告4下列说法有误的一项是A沈从文曾有京派作家之称但最能代表他创作成就的是描写湘西边地风土人情的湘西小说B边城一方面在有意识地歌颂边地人民的原始人性美另一方面又似乎不自觉地流露出对这种人性美被封建文明近代文明污染破坏的httpwwwzxxkcom忧虑C沈从文是我国现当代著名的小说家历史文物研究家D边城在创作上融合了古典抒情诗画和游记散文的艺术要素再加上笔调舒缓语言古朴遂形成了一种抒情优美古雅忧郁的艺术风格A组题1B2A3C4AB组题1下列成语使用有误的一项是A这个小山村风景秀美依山傍水空气清新B沈从文的小说边城篇幅较长真是长篇大论C他这个人最能信口开河谈论别人了D这部作品本来是老舍的他非说成是郭沫若的真是张冠李戴2修辞方法不同于别项的一句是A翠翠的心被吹柔软httpwwwzxxkcom了B爷爷不在了你将怎么办C祥林嫂老了四叔正骂她D同志们杀敌挂了花沙家浜就是你们的家3翠翠曾三次请求祖父不要再渡船回来陪她祖父都没有答应这其中最主要的原因A翠翠是女孩子爱撒娇祖父了解她的脾气所以没回来B祖父觉得翠翠应该自己照顾自己了所以仍旧驾船C老船夫一心想着赚钱根本没时间理会他的孙女D老船夫是一个忠厚纯朴的老人他了解过渡人急切回家的心情是竭尽其职的一种表现4对下面各语段所运用的描写方法判断不恰当的一项是A我要坐船下桃源县过洞庭湖让爷爷满城打锣去叫我点了灯笼火把去找我这是翠翠的心理描写表现其天真纯洁性格B月光如银子无处不可照及山上竹篁在月光下变成一片黑色身边草丛中虫声繁密如落雨间或不知道从什么地方忽然会有一只草莺口落嘘啭着它的喉咙不久之间这小鸟儿又好像明白这是半夜不应当那么吵闹便仍然闭着那小小眼儿安睡了这是环境描写为祖孙俩夜晚讲故事渲染安宁静谧的气氛C爷爷你说唱歌我昨天就在梦里听到一种顶好听的歌声又软又缠绵我像跟了这声音各处飞飞到对溪悬崖半腰摘了一大把虎耳草得到了虎耳草我可不知道把这个东西交给谁去了我睡得真好梦的真有趣这是翠翠的心理描写表现了她的纯洁天真对美好爱情的朦胧的憧憬D翠翠梦里的歌可以使你爬上高崖去摘那虎耳草若当真有谁来在对溪高崖上为你唱歌你预备怎么样这是爷爷的语言描写表现祖父对孙女的爱情的关心B组题1B2AA项为拟物其余为讳饰3D4C应是语言描写C组题仔细阅读下面的漫画和相关文字按要求做题据长江日报报道今年1月23日24日两天同济大学华东师大等六所上海高校自主招生测试密集举行考生人数逾万其中4所高校要么是理科生不考语文要么是全部考生只考数学和英语两科这一学科歧视现象引起众多考生教师的关注808的人确认我们当前存在汉语应用能力危机711受访者建议将语文课列为大学必修课1为该漫画拟一个题目6个字以内2你对漫画内容或有关报道有什么看法写一则短评50字以内答案目标检测2AB项拨应读bC项碾应读ninD项查应为茬A组题1B2A3C4AB组题1B2AA项为拟物其余为讳饰3D4C应是语言描写C组题1瘸腿综合症语文偏瘫症畸形发育学科歧视歧视母语汉语的危机救救语文捍卫语文等2示例漫画运用夸张和对比手法讽刺学科歧视的现象长期下去将导致学生语文素养和人文素质下降对传承中华民族的优秀文明也会产生负面影响所以必须捍卫语文第三课时一故事导入在边城这样诗意祥和的社会环境中生活了一群怎样的人呢我们说过作者写了哪些人他们之间是一种怎样的关系呢翠翠与傩送翠翠与爷爷爷爷与过渡人爷爷与老熟人顺顺与儿子二问题设置第一部分自学大问题一师生互动下面我们分三大组一起来探究边城的人情美123组探究翠翠与傩送的感情45组翠翠与爷爷的感情678组探究爷爷与乡邻的感情小说中有哪些能体现人情美的语言动作神态心理的语句设计意图培养学生的合作分析问题的能力自主的能力A翠翠与傩送爱情先请是三个同学分角色朗读P18翠翠与傩送的对话翠翠单纯语言我是翠翠可爱回httpwwwzxxkcom答时的神情轻轻地悖时砍脑壳的小问题1从刚才的朗读中可看出翠翠对傩送的初次印象怎样不好误以为傩送是个轻薄男子小问题2傩送有没有生气请同学谈谈傩送是个怎样的人从哪些方面可以看出来傩送他捉完鸭子后已是天黑但他看到翠翠后主动询问对话的过程我们可以知道傩送根本不认识翠翠但他还是邀请翠翠到他家里去这里等不行到我家里去关心别人古道热肠傩送动作神态笑心地宽厚热情开朗小问题3翠翠对傩送的印象有没有变化在课文中是怎样体现的心理明确P19在她知道是二老派人送她回家时她翠翠想起自己先前骂人的话心里又吃惊又害羞再也不说什么默默的随了那火把走去吃惊的是傩送对自己不但不记仇还派人把自己送回去害羞十三岁的翠翠得到一个httpwwwzxxkcom陌生男子的照顾心里面还是有几分羞涩的几分难为情P19但是另外一件事属于自己不关祖父的却使翠翠沉默了一个晚上心理描写把翠翠对傩送的朦胧的爱含蓄地表达出来这个片断着重通过语言心理神态刻画了一个情窦初开的少女形象一个宽厚热情的帅哥形象正所谓不打不相识在边城的青山绿水中两位拌嘴的年轻人却给彼此留下了深刻的印象这种蒙胧的纯洁的初恋之情怎能不令人怦然心动呢B翠翠与爷爷亲情小问题1爷爷与翠翠间的亲情在文中是怎样描写的呢1我们来看一看爷爷对翠翠的感情P16爷爷非常疼爱翠翠比如看赛龙舟时他不忘叮嘱别人送翠翠回家四次2我们来看一看翠翠对爷爷的感情P22第六部分当爷爷说到翠翠长大了时翠翠说人大了就应当守船呢人老了应当歇憩这些话表现出的是翠翠对爷爷的关心况且下面还有这一句翠翠睨着腰背微驼白发满头的祖父不说什么话我认为这句话也是写翠翠对爷爷的感情的她看到爷爷越来越老已经想着替爷爷守船了语言小问题2不过在文本中在另外一件事上爷爷没有弄明白翠翠是怎么想的并且祖孙二人似乎真的是有那么一点隔阂了大家明白我说的是什么事吗明确P20爷爷不理解翠翠的内心状态请学生朗读分析几句对话翠翠说一家人都好你认识他们一家人吗谁也不稀罕那只鸭子语言这都是话中有话啊第一句翠翠对爷爷有抱怨因为在爷爷的话中居然没有说翠翠惦记着的傩送第二句话是因为这只鸭子是大老送的如果是二老送的即使是几根鸭毛翠翠也会爱如珍宝吧小问题3第五部分写到爷爷和翠翠在回家的路上有一句话祖父不说什么还是唱着两人都记起顺顺家二老的船正在青浪滩过节但谁也不明白另外一个人的记忆所止处这句话里说谁也不明白另外一个人的记忆所止处怎么理解爷爷记忆所止处让天保娶翠翠翠翠记忆所止处思恋二老从全文来看在爱情问题上一开始祖父的确不是很了解翠翠的想法这也给翠翠带来了烦恼不过虽然如此但这并没有影响到祖孙二人的感情翠翠对爷爷一如既往地依赖和关心并没有发生改变这份纯真的祖孙情怎不令人感动呢C爷爷与乡邻友情小问题1文中是怎样描写爷爷与老熟人的关系的呢P16且因为那人比渡船老人更孤单身边无一个亲人也无一只狗因此便约好了那人早上过家中来吃饭喝一杯雄黄酒白描两人一面谈些端午旧事一面喝酒不到一会儿那人却在岩石上被烧酒醉倒了两个寂寞的老人一辈子的老交情端午节别人都在图个热闹他们却找了个清净之地无拘无束自由自在喝杯雄黄酒来个一醉方休俗话说酒逢知己千杯少他们之间的这种纯朴的友情怎不令人羡慕呢小问题2爷爷与过渡人友情P21这里的人情非常淳朴厚道语言动作第六部分有这样一个情节一个人乘船过河后一定要给钱而爷爷却坚持不肯收为此两人还起了争执爷爷的一句话给我留下了很深的印象他说礼轻仁义重虽然他不肯收人家的钱但他还是领了这分情小问题3爷爷与顺顺龙头大哥顺顺凡帮助人远离患难便是入火人到八十岁也还是成为这个人一种不可逃避的责任扶危济困乐于助人送鸭子粽子给爷爷慷慨大方小问题4除了以上分析的人情美httpwwwzxxkcom之外小说还为我们展示了边城的哪些其他人情美P1415军民同乐P15顺顺与儿子之间的父子情边城中显示的天保与傩送的兄弟情这里生活了一群多么淳朴善良可爱的人啊翠翠与傩送之间纯洁的爱情翠翠与爷爷间纯真的亲情爷爷与乡邻之间纯朴的友情总之小说给我们展示了湘西至真至纯的民风至善至美的人性这就是作者营造的世外桃源这就是作者心目中的理想世界第二部分新课学习大问题二小说主要以刻画人物为中心另外还有哪两大要素呢设计意图小说有三大要素学生在上节课时了解了小说的人物还应该以课文为例学着分析小说的环境情节小问题1环境如果请同学们用一个字或一个词概括边城的特点你会用一个什么字或词呢明确美边城山美水美人更美爱通过爱情亲情友情为人类爱字作一度恰如其分的说明纯边城民风纯朴边城人心地纯洁和谐人与自然和谐人与人之间和谐自然这里的人善良勤劳质朴真实自然毫不矫揉造作体现了人性中最美的一面用作者自己的话说他的理想是要表现优美健康自然而又不悖乎人性的人生形式小问题2情节沈从文想通过美丽的边城告诉我们什么呢明确作者描写的湘西就是作者营造的世外桃源这里民风淳朴人民淡化功利人与人之间以诚相待相互友爱外公对孙女的爱翠翠对傩送纯真的爱这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德与之相对应的就是相对于当时社会传统美德受到破坏到处充溢着金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实而言的边城的创作动机我要表现的本是一种人生的形式一种优美健康而又不悖乎人性的人生形式我注意不在领导读者去桃源旅行却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子被一件普通人事牵连在一处时各人应得的一分哀乐为人类的爱字作一度恰如其分的说明我们可以用三个词概括这篇小说的主题赞美批判呼吁主题是赞美边城生活的质朴纯真和人与人之间纯洁的爱批判物欲泛滥的现代文明金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实呼吁重建民族的品德与人格小问题3分析本文语言有什么特点边城的语言是沈httpwwwzxxkcom从文盛年的语言最好的语言既不似初期那样的放笔横扫不加节制也不似后期那样过事雕琢流于晦涩这时期的语言每一句都鼓立饱满充满水分酸甜合度象一篮新摘的烟台玛瑙樱桃汪曾祺布置学生阅读课文思考归纳小说语言的特点提示自然流畅明白如话写景优美舒展写人亲切真挚叙事更是如歌如诵和如诗如画的景物配合的非常和谐小结这节课我们主要通过感受湘西的风景美风俗美人情美把握了文章的主题同学们如果有时间我希望大家阅读边城的全文如果有机会我希望大家到沈从文的家乡凤凰去欣赏边城的美丽第三部分检学七目标检测1检查预习选词填空天空被夕阳成桃花色便同祖父故意生气似的很的去想这样一件不可能的事爷爷为什么不来我要你祖父听到了这种带着有点儿的声音溪面着一层薄薄白雾烘放肆娇埋怨浮照惬意焦怨气飘染大胆怒反感流漂烦恼怨害怕升谈谈自己对翠翠着个人物的认识八配餐作业A组题1暮色之中翠翠坐在溪边望到那只渡船上一群过渡人其中有个吸旱烟的打着火镰吸烟把烟杯在船边剥剥地敲着烟灰为什么就忽然哭起来了分析不当的一项是A在孤寂的环境中翠翠满腔心事却又无人能与诉说内心苦闷B翠翠青春萌动情窦初开她与爷爷相依为命爷爷却不能理解青春少女的情怀C翠翠内心波动与人们悠闲过渡形成巨大的反差D翠翠担心渡船因烟火而损毁危及爷爷的安全2边城明净的风光熏陶着朴实的人们这里每个人都热情诚实人人均有君子遗风下列句子能体现人性美的一组是为了作哥哥的走车路占了先无论如何也不肯先开腔唱歌一定得让那弟弟先唱在职务上毫不儿戏的老船夫因为明白过渡人是要赶回城中吃晚饭的人来一个就渡一个不便要人站在那岸边呆等翠翠不能忘记祖父所说的事情梦中灵魂为一种美妙歌声浮起来了仿佛轻轻地在各处飘着上了白塔下了菜园到了船上又复飞窜过对山悬崖半腰去作什么呢摘虎耳草在船上的祖父听到这种带着娇有点儿埋怨的声音一面粗声粗气地答题翠翠我就来我就来ABCDB组题黄昏来时翠翠坐在家中屋后白塔下看天空被夕阳烘成桃花色的薄云十四中寨逢场城中生意人过中寨收买山货的很多过渡人也特别多祖父在溪中渡船上忙个不息天已快夜别的雀子似乎都休息了只有杜鹃叫个不息石头泥土为白日晒了一整天草木为白日晒了一整天到这时节各放散出一种热气空气中有泥土气味有草木气味还有各种甲虫类气味翠翠看着天上的红云听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音心中有些薄薄的凄凉黄昏照样的温柔美丽和平静但一个人若体念或追究到这个当前一切时也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉于是这日子成为痛苦的东西了翠翠在成熟中的生命觉得好像缺少了什么好像眼见到这个日子过去了想要在一件新的人事上攀住它但不成好像生活太平凡了忍受不住于是胡思乱想我想坐船下桃源县过洞庭湖让爷爷满城打锣去叫我点了灯笼火把去找我1黄昏到来边城温柔美丽平静翠翠心中却凄凉痛苦其中最重要的httpwwwzxxkcom原因是A杜鹃叫个不息啼叫令人悲愁B热气蒸人各种气味令人烦闷C生意人杂乱声音使人心里烦乱D生活太平凡不能在一件新的人事上攀住内心骚动不安的爱情无法表达在寂寞难耐之下翠翠想离家出走表现了怎样的心态答3节选文字在刻画人物心理时运用了怎样的表现手法答C组题阅读小说回答下列问题湿湿的想念七十年前爷爷沿着一条沅水走出大山走进那所无法毕业的人生学校读那本未必都能看懂的大书后来因为肚子的困窘和头脑的困惑他也写了许多本小书和大书里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想七十年后我第一次跑到湘西山地寻到沅水上游寻找爷爷一生都离不开的故土故水httpwwwzxxkcom正值冬季湘西竟然处处葱茏青翠与北方都市的昏灰底色成鲜明对比山还是那座山湾依然还是那道湾但桥已不是那座桥房也不是那幢房人是新人物事是新故事了凤凰城镇里风味独特的吊脚楼被速生的凤头砖瓦楼渐渐替代但这片土地上已悄悄变了模样看不到了爷爷你的印象或者只是你的梦想你笔下的那种种传说风情和神奇故事我怎么想像它们曾经在这山地水域中发生过流动过闪耀过辉煌过而眼前的这支清流亦负载亦推托一点也不动声色而我回到这里并不是要寻找你七十年前的起点有多少风景将永远不能回来我只想读一读你的天地这里有着不刻意维护而能留存下去的东西在水边长大水边懂事爷爷的第一所学校就是这条沅水他在自传中说我感情流动而不凝固一派清波给予我的影响实在不小我幼时较美丽的生活大部分都与水不能分离我的学校可以说是在水边的我认识美学会思索水对我有极大的关系水给爷爷三样东西水给了他想像力和自己的思索方式爷爷认得书本识得字是从私塾小学校开始而他识到书本上httpwwwzxxkcom无从写出的丰富人生却是在校园外老街店铺桥头渡口水上人家没有谁来教他他用眼睛耳朵和机敏的鼻子接受水边的光色声音和气味给予一颗小小心灵的感觉把各种事物的内容和意义在游戏中融会丰富自己的想象最终凝聚为他对生活对世界的独特思索水给了他坚忍柔韧的性格爷爷曾说过水的德性为兼容并包从不排斥拒绝不同方式浸入生命的任何离奇不经事物却也从不受它的玷污影响水的性格似乎特别脆弱且极容易就范其实则柔弱中有强韧如集中一点即使涓涓细流也能滴水穿石无坚不摧水的性情品格恰好是爷爷一生境遇和面对境遇时处事方式的写照他是那么温和又是那么倔倔得从从容容水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望正如爷爷说过的那样水教给我黏合卑微人生的平凡哀乐并做横海扬帆的美梦美梦中蕴含着他的人生渴望他执著地用自然的美人性的美古代文明的美编织朴实单纯的理想虽然他不奢望以此取代社会理想但是他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆美好的梦想爷爷曾说值得回忆的哀乐人事常是湿的此时我的眼睛也是湿的了谁能体会他那种热情洋溢之中的忧虑幽默后面的隐痛微笑之间的悲凉悲凉之外的深重的爱很多年我们和他一起生活可是我们不懂水边学校水边书我是否来得太晚尽管爷爷从二十岁起就离开了家乡但这一片水土上的光辉在爷爷生命中终生不灭我记得爷爷最后的目光默默地停留在窗外的四季中停留在过去的风景里爷爷有一天我要送你回来轻轻地回到你的土地回到你的风景里那风里雨里透明的阳光里透明的流水里有我湿湿的想念永远永远取材于沈红湿湿的想念注本文中的爷爷指作家沈从文190219881下列对文章内容的理解不正确的两项是4分A本文侧重描述故乡的风景和水边的生活对沈从文一生不可磨灭的影响B文中的书有的地方指爷爷的创作有的地方比喻大千世界丰富人生C水的兼容并包柔弱中有强韧的品德赋予了爷爷温和而倔强的性格D结尾一段表达了作者在爷爷的有生之年陪伴他回到故乡的热切憧憬E文章通过回到爷爷故乡的所见所想集中表达了物是人非的历史沧桑感2文章第一段指出这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想说说这理想是什么4分3结合湿字在文章中的特定含义说说为什么沈从文认为值得回忆的哀乐人事常是湿的6分4沈从文从二十岁起就离开了家乡有位评论家却说沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子结合本文谈谈你对这种说法的理解4分答案A组题1A2D3AB组题1D2青春萌动受不了太平凡的生活想攀住新的人和事3对比衬托C组题1DE分析D项中在爷爷的有生之年陪伴他回到故乡的理解不当本文为沈从文先生去世后所写第段中我记得爷爷最后的目光可证E项集中表达了物是人非的历史沧桑感的理解不当所谓物是人非指景物依旧人事更改或自然永恒人生无常本文有物是人非的因素如山水依旧但爷爷已然逝去但谈不上集中表达文章主要表达的是爷httpwwwzxxkcom爷对水的深情和对理想的笃定伴随其一生这不能简单地概括为物是人非用自然的美人性的美以及古代文明的美为民族唤回一些健康的记忆美好的梦想3因为值得回忆的人事往往是与河流沅水密切相关的浸润着深沉情感的鲜活流动有生命的令人感动催人泪下的4二十岁以前生活在沅水边的土地上二十岁以后生活在对这片土地的回忆里九教学反思