初中物理第一章的教学设计与反思.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网初中物理第一章的教学设计与反思教材第一章是学生启蒙学科物理的开篇这一章的教学效果至关重要对学生今后的学习将产生深远的影响翻开教材的第一章一幅幅精美的图片跃然纸上简要的文字说明蕴藏着丰富的内容按照教材的编排需用三节课即一周的时间来完成然而中考的压力大任务重时间紧既要兼顾课改又要兼顾中考真是困难重重笔都在此作了大胆的设想并进行了创新的设计仅用了两节课的时间达到了意想不到的效果其课堂实录如下一实录一第一课时教学过程及手段教学说明意图及效果物理是什么我们为什么要学习它带领学生走进物理世界讲请同学们翻开你们的书看到自然界宇宙太空电闪雷鸣来势汹猛的龙卷风生活中饮料怎么倒不出来拉链闭合开启的诀窍是什么圆珠笔写字的奥妙带领学生快速翻阅重点简略地介绍两幅图议学生争先恐后地要解释这些现象讲物理无处不在它是渗透到各个领域的一个基础学科其应用非常广泛带领学生翻阅后面的几幅图讲我们看到的和没有看到的大到宇宙太空小到物质内部的原子原子核发生的许许多多的我们可知和不可知的自然中的和生活中的令我们迷惑不解现象都是物理现象快速介绍原子之小宇宙之大讲物理学就是研究这些现象找出它们发生的原因寻找规律并为人类服务因此物理不单向我们揭穿谜底还将带领我们像科学家那样去研究去探索在研究过程中同学们不仅会感受到解谜的欢欣还会初步体验到科学家们的研究方法领略到科学家们获得研究成果的喜悦观察与实验讲物理是一门以观察实验为基础的科学实验是一个模拟和研究物理现象的过程这是学生迫切想知道的第一个问题激发学生兴趣并让学生感受到物理就在身边无处不在学生兴趣高昂感受到物理应用很广一定要把它学好感受到物理的神秘并产生强烈的向往学生惊叹不已想不到有如此之大宏观世界和小得可怜的微观世界了解物理激发兴趣建立探究意识产生探究研究的欲望知道观察和实验的重要性本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网演示用感应起电机模拟闪电现象议弗兰克林的风筝实验讲在此之前还有位科学家献出了保贵的生命讲探究过程常常是根据物理现象提出问题进行猜想或假设然后做实验去验证思考下面我们来试一试演示将小试管套入盛有大半水的大试管中猜当大试管倒立时会发生什么现象有的答小试管会掉下来有的答小试管不动有的小声地答出小试管会上升再问一定掉下来吗学生齐答一定掉下来老师迅速地将试管倒过来小试管不但没有从大试管中掉下来反而沿大试管徐徐上升即使朝下抖动小试管仍然不会从大试管中掉下来讲物理学习中要观察许多现象问同学们会观察吗答会学生实验拿着放大镜观察问看到什么多数答看到物体放大了个别答看到变小了问是怎么看到变小的叫回答的学生作示范了解什么是实验激发兴趣感受到科学家为科学的献身精神学生惊呀地叫出声来感受科学探究过程感受怎么去猜想学生惊呆了简直不可思意学生被这一奇异的现象紧紧地吸引住了在心底产生了强烈的矛盾冲突从而引爆出无尽的刨根问底学生的情绪激动达到高潮体会什么是观察怎么去观察本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网问还看到什么有的答变大了有的答变小了有的答是倒立的学生再观察还发现当放大镜使用时是放大的当移动透镜时像的大小在变化且有的还发现变化的规律小结物理很有用很有趣同学们一定要学好它物理学习过程就是一个探究过程学习时必须重视观察和实验重视知识的应用善于提问和思考善于理论联系实际简略介绍目前新课改的形势让学生初步触及到课改的脉搏明白自己的责任讲希望同学们主动配合老师教学做一个开拓创新的改革先锋布置作业阅读教材第一章第一三节就教材中的插图选出一幅或两幅加以猜想或解释或提出一个问题做个小实验并写出实验探究报告注意报告中应有看到什么现象提出什么问题什么猜想和假设研究过程以及还发现什么新问题等内容写出课后或作业后的启发和感受一些学生感到惊呀并跟着学培养观察能力感到观察很有意思想不到还有这么多名堂立志学好物理树立课改意识增强对学习和社会的责任感学会自己去提出问题自主地进行科学探究培养科学探究的能力二实录二第二课时教学过程及手段教学说明意图及效果分钟的时间快速总结一三节内容学生演讲满怀激情地大自然中的神奇从茫茫的星空到辽阔大地从高耸的雪峰到澎湃的山河神奇无处不在令人震惊生活中的神奇生活中的事物人们司空见惯带领学生走进神奇本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网仔细观察却能发现和创造出新的东西其中蕴藏着人类非凡的智慧科学探索精神物理学的产生来源于古文明的科学思索而物理学的进步则归功于物理学界一流科学巨匠的不懈探索总结哥白尼伽俐略向我们展示敢于不迷信权威敢于坚持真理尊重客观事实的科学精神居里夫人孜孜不倦刻苦认真坚强自信的科学精神爱因斯坦波尔敢于发表与众不同的见解也敢于修正或放弃自己错误观点的科学合作精神航天材料交通通信等各个方面向大家展示了物理学的实际而广泛的应用现在科技的研究使人类有了千里眼顺风耳同时还将物理学的研究应用于生活实际生产实际产生巨大的社会推动力巨人的肩膀众多科学家形成一个进步的台阶抽象成巨人的肩膀使我们能够站在巨人的肩膀融成新时代的巨人推动新时代攀登更高的科技高峰的责任将落在各个在座的同学们的身上分钟学生汇报自己的作业情况学生争先恐后地登上讲台演讲有幸被选中的学生趾高气扬胸有成竹地走上讲台讲台上有的提出一个个小问题令台下的同学争得面红耳赤有的自己动手做个小试验像玩魔术似的令台下的同学兴奋不已齐声喝彩有的则讲述起自己的小论文俨然一幅小科学家的味道纵然人有百手手有百指不能指其一处人有百口口有百舌仍不能说其一声课堂在这种热烈有序的气氛中进行着布置作业写一篇课后感想或提出一个问题并就提出的问题写出一个小论文学生被科学家的精神深深感染感受科学家永远高扬的科学精神感受科学家实事求是的科学态度和宽容他人的伟大胸襟被伟大的科学成就所震撼增强社会责任感塑造健全的人格建立终身学习愿望本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网三教学后记两节课结束后学生中产生了强烈的反响从学生完成的作业来看课堂中达到的效果极好真有些出乎意料完全达到了按照新课标提出的课堂教学目标学生不仅对物理产生了浓厚的兴趣还被科学家的精神深深感染被祖国的伟大科学研究成果所震撼他们更加热爱祖国热爱物理并立志学好物理为祖国作贡献看到他们那种认真探索的态度渴望求知的欲望使我深受感动如有位学生仅天真地说如果要选副科话我首先选物理体育课除外有效地开发了学生的智力激发他们的想象他们对教材图形的猜想之广泛出乎老师的意料如教材第一幅图仅有学生猜想为电脑冲击波病毒在发作教材图猜想为下雨后在地面上形成的图案有个学生制作的小制作更是有趣只见她双手各提着一个细线吊着的纸团声称是龙卷风演示器当我问怎么演示时只见她嘴对着两纸团中间用力一吹纸团顿时旋转并飘动起来这就是她想象的龙卷风见此状我禁不住笑起来学生实践和科学探究能力有所增强他们不仅根据自己做的实验和提出的问题写出了象模象样的探究报告和小论文还制作出了好几件小制作四创新使用新教材之后的思考教学反思在新课标的指导下使用新教材之后思绪万千归纳起来大致有以下几点教材如何用就我个人的观点是在新课标的指引下将应试教育中的精华补充进来找准中考和课标的结合点大胆创新使用教材如在第一章中我没有采用传统教学中的一堂课或按步就班的三节课而采用两节课却达到了良好的效果新课标如何渗透新课标强调教学过程和教学效果的双赢特别是教学过程希望学生在教学过程中达到三维一体的教学结果从这个上层面上讲新课标与物理学科特色相结合是一条良好途径充分发挥物理教学实验特色充分让学生在过程中去达到三维一体的效果新教材如何教那就是转变教师的教学方式我发现新教材在编写中突现本学科课程文化的同时淡化了概念与说教部分而突出了学生体验过程和科学史的阅读过程将科学成果用过程的形式呈现出来所以我们教师就应该改变填鸭式的教学方式而应该与学生一起实验一起探究一起体验从而达到真正的三维一体效果新教材培养学生什么毫无疑问我们就是要培养学生全面发展的同时力争提高学生的创新素养在学生的作业中我们发现在新课标的指导下学生拥有激情并在探究中已经初露创新的势头新教材使用时还应该注意科学的理性与人文精神的融合寻求人自然社会的和谐与统一使学生学习物理的过程中紧密地与生态环境融为一体