教学反思在初中地理教学中的运用.docx

教学反思在初中地理教学中的运用内容摘要初中阶段是启发学生心智的核心时段初中地理教学对学生的地理学习具有重要作用自地理教学全面革新以来怎样进一步提高教学效率就成了初中地理教学的关键如果依然使用传统的教学模式不仅难以满足新课标要求还会影响学生学习兴趣对此我们必须做好教学反思关键词教学反思初中地理教学运用教学反思就是对相关工作进行反思最初出现在外国的课堂教学中当课堂教学结束后再由老师对教学进行回顾反馈对于课堂上出现的问题进行有效总结并及时纠正为下一阶段学习提供指导意见最后达到提高教学质量的目的当前使用教学反思的老师通常是处在中高级的老师他们能用敏锐的视觉及时发现教学不足同时结合教学经验反馈问题并进行总结但是从初中地理教学反馈的信息来看教学反思并不等同于反思它不止是对某个领域的反思更是对整个环节的总结与回顾在不留死角查漏补缺的情况下及时发现并解决问题一初中地理反思教学的内容将教学反思应用到初中地理教学中除了要总结性评价整个教学活动及具体的细节部分还应该努力激发学生的反省意识其具体内容主要体现在以下两个领域首先反思教学模式在新课改的推动下之前照本宣科的教学模式已经完全不能满足新课标的要求在传统的地理课堂教学中老师讲课占的时间相当于老师一人在唱独角戏很少给予学生参加活动的机会当分钟的课堂学习结束后大部分学生都感到学习很被动根本不可能完全接纳课堂知识时间一长教学模式就会僵化甚至失去反思意识很难提高教学效率对此老师必须做好教学反思工作在改变传统落后的教学模式的同时将新型教学方式应用到现代教学中以此丰富教学实践提高教学效率其次做好教案反思在初中地理教学中教案反思一直占着很重要的位置此时将教学反思应用到课堂实践中对改善教学效率具有重要作用在教案编写中老师不仅能做好教案总结与反思工作同时还会结合其他老师的教案以改善教案质量二教学反思在初中地理教学中的应用建成融洽的师生关系随着新课标的推行课堂不再只是老师主导的过程而是学生主体老师辅助的过程如果要完成该教学就需要师生做好配合工作一起完成学习因此在教学中老师必须认识到学生的作用与地位以建成良好的师生关系而不是一味要求学生死记硬背老师不仅是教育人员更是学生的朋友要与其交流从交流中发现问题提高学习效率与质量如在大洲和大洋中可以先通过海陆面积与海陆分布图的形式让学生明白海陆分布掌握海陆面积与比例充分利用地图识别半岛大陆大洲大洋岛屿海峡与海通过地图就能掌握四大洋与七大洲的位置名称与分布特性以此帮助学生提高绘图与解图能力以达到灵活运用资料的要求本节知识点要求学生养成循序渐进的习惯在学生讨论水球还是地球时掌握海陆分布然后再使用组织活动的方式让学生充分利用世界地图地球仪等帮助学生解决问题提高地理信息能力通过双边活动提高理论与实践整合的能力在地球动画与图片等课件演示中帮助学生激发学习兴趣将注意力放在课堂中在问题交流与讨论中提高学生的表达与学习能力同时这也是应建立轻松愉悦的学习氛围的有效方式及时做好课堂反思课堂教学是所有学科学习的重要组成部分同时也是最主要的部分因此老师必须充分利用课堂时间为学生传输知识和其他学科相比地理知识非常系统其整合度非常高通过课堂教学老师就能将知识传输给学生教学反思就成了提高地理教学质量的关键授课时老师应注意到学生的精力是否集中其兴趣点在哪里然后运用学生容易接受的方式进行教学如在海陆的变迁教学中其教学目标是让学生了解地球表层的分布原因充分利用板块运动理论阐述地震与火山运动的规律与原因该课也是对大洋与大洲的承接此时老师可以反思大洲与大洋一课中的教学方法不断提高学生的学习兴趣如在大洲与大洋一课中老师利用地图展示的方法发现学生的精力并不集中其效果并不理想在讲述海陆变迁一课中就可以通过视频的方式为学生阐述板块运动同时这也是在短时间内帮助学生提高学习兴趣与效率的重要方式又如在学习北方与南方地区时在组织学生对南北方差异进行讨论时不同小组的效果与进程业不同有的小组很积极提出大量问题涉及领域较广并且为此争论不休这种无组织无纪律的课堂很多老师又会反思是否应该调整教学方法事实上能提出问题说明学生的思维已经打开教学目的已经达成