反思初中数学课堂教学中的有效提问.docx

初中数学课堂教学中的有效提问反思高效课堂提问艺术研究课题组摘要课堂提问是一种教学手段更是一种教学艺术在现今动态生成型的课堂中我们要不断优化课堂提问的方法过程内容角度和表达充分发挥提问的有效性关键词提问兴趣优化有效作为一线教师近年来上了不少公开课也深入课堂听了大量的随堂课公开课观摩课等课后交流时大多数教师都有这种感觉许多学生上课不爱举手发言课堂讨论气氛不够热烈启而不发呼而不答这给数学教学带来很大的障碍如何有效地优化课堂提问在当今以学生为主培养创造性思维的新课程改革中显得尤为重要和突出在这里我就结合我们课堂中的一些提问现象谈一下自己的一点肤浅体会一当前数学课堂提问的误区我们的教师在教学过程中经常会遇到这样的情况一个问题提出后半天没有反应出现一段长时间的沉默而当教师点名让某同学作答时该同学也不愿开口只是支吾以对尤其这种情况出现在开公开课时会让教师因担心教学进度完不成或课堂气氛不活跃而惊惶失措急得满头大汗要么自问自答下去要么责怪学生不配合教师出现上述现象的原因可能有以下几点1教师提出的问题过难超出了学生的能力范围使得学生不会回答有的教师提问超出学生知识范围大而空甚至未开讲就把需要深化的内容提出