乡土地理在初中地理教学中的有效运用.docx

乡土地理在初中地理教学中的有效运用摘要乡土地理在初中地理教学中的运用能够有效帮助学生理解地理知识使抽象的知识变得更加形象具体贴近学生的实际生活拉近学生与地理之间的距离本文主要针对乡土地理在初中地理教学中的有效运用进行分析希望能够有效增强学生的地理学习能力关键词乡土地理初中地理教学运用初中地理主要就是让学生对自然环境以及一些人体和自然规律进行认知学习所学的内容和实际生活有着比较密切的联系但是由于地理学习涉及到的内容比较抽象一些学生感觉学习起来比较困难无法融入到地理学习中来为了帮助学生理解提高学生的学习效率一些教师在初中地理教学中融入了乡土地理的元素所谓乡土地理也就是利用与学生实际生活相关的地理知识帮助学生理解学习内容从而使学生能够更加轻松地进行学习一结合乡土地理激发学生学习兴趣任何的学习动力都比不上对于学习内容的兴趣要想提高学生的地理学习积极性先要让学生对于地理学习产生兴趣为了实现这一目的教师可以充分利用乡土地理让学生结合自身熟知的事物进行学习由于自身对于乡土地理比较熟悉所以从心理上就会对学习产生更强的自信心加上乡土地理都是学生在实际生活当中可以真实感知到的能够看见和感受到的事物更会让学生产生熟悉感所以教师在地理教学的时候一定要充分结合和利用乡土地理让学生对学习产生亲切感丰富课堂教学的内容激发学生的好奇心提高学习的积极性进而有效提升地理教学效率比如在学习地势和地形的时候教师就可以结合乡土地理开展教学提问在自己家的附近都有哪些特殊的地方是小的时候最喜欢去的一些学生可能会说山坡上因为张家口的山还算是比较多的所以家附近的小山就成了小伙伴玩乐的地方接着教师可以提出问题为什么张家口的山比较多呢学生可能就想到与地理相关的丘陵地形联系张家口的实际情况能够感受到地形对于当地人们生活的影响推广开去中国还有很多其他的地区不同的地形对于当地的人们都会产生不同的影响这让学生对中国地形的学习产生了很大的兴趣想要知道其他地区人们生活的地形环境是怎样的从而有效提高了学生的学习积极性二利用乡土地理进行德育素质教育在学习地理知识的时候学生会感觉学习的内容与自身的实际生活并没有太大的联系这些地理知识和自身的生活有着遥远的距离感因此学习的兴致并不是很高针对这种情况教师可以融合当地的地理环境进行讲解让学生对家乡的人文环境地理环境有清晰的了解在学习与自身生活相关的内容时能够让学生感受到家乡的风土人情由于每个学生对于家乡都会存在着一种特殊的情感对于家乡发生的变化也会格外关注能够在一定程度上激发学生的积极性总之以乡土地理作为学习的载体让学生能够感受到地理学习的神奇魅力通过一些真实事例的学习激发学生热爱家乡建设家乡的情感比如在学习因地制宜发展农业的时候教师可以结合当地的实际情况开展教学北农村地区的环境以及土壤比较适合棉花辣椒等作物的生长所以当地的人们因地制宜地发展这些农作物的种植取得了很好的收益特别是在一些地区引进了五彩棉花的种植更是使得农业种植提升了一个层次这样的实际发展状况让学生为自己的家乡感到自豪同时也会根据当地的实际情况进行思考和分析为自己的家乡开发一些新的农业作物以带动当地的农业发展表达自身对家乡的热爱三开展乡土实践培养学生探究能力在学习地理知识的时候为了增强学生的实践探究能力教师可以带领学生走出课堂到实际生活当中去学习和感受地理知识同时结合当地的实际情况开展调查探究涉及到人文地理知识方面的内容时教师可以让学生结合乡土地理进行分析学习这样不仅能够更好地理解教材中的地理知识还能够对当地的地理环境有更清楚的了解对当地的地理环境进行探索的同时能够对教材的内容有更加深刻的理解有效激发了学生的学习热情提高了学生的探究能力比如在学习中国的自然资源时其中包括土地资源以及水资源的学习如果根据教材进行笼统的讲解学生理解起来就会比较抽象为了帮助学生理解教师可以组织开展乡土实践对当地的土壤状况以及水利资源状况等进行实际的分析调查即将学生分成几个小组以小组为单位开展实践探究活动让学生对当地的土壤水资源进行取样调查通过实际的学习分析总结当地的资源状况从本土地区的资源状况着手能够让学生认识到当前我国的自然资源状况这样的实践活动在一定程度上激发了学生的学习兴趣和热情总而言之在初中地理教学当中为了吸引学生的注意力提高学习的积极性融入乡土地理知识让学生对熟知的事物进行分析理解是一个不错的选择参考文献张君政乡土地理在初中地理教学中的运用大连教育学院学报张德海让地理融入生活在初中地理教学中结合乡土地理的感受教师陈雪梅乡土地理在初中地理教学中的运用探析才智