如何有效落实初中地理教育.docx

1如何有效落实初中地理教育上知天文下知地理用来形容一个人的博学多才而其中的天文地理均是我们现在所学的一门学科地理学的内容然而这么一门涉及面甚广可以毫不夸张地说涉及到我们生活的方方面面的富学科在中学里尤其是初中阶段却倍受歧视成了名副其实的副课原因是它不是中考科目这就使得我们的家长学生学校等都不重视加之初三阶段又不学地理由于缺乏地理基础升入高中学习的学生在学习地理时感觉困难重重那么目前作为一名初中地理教师的我在面对如此的困境且一周只有2个课时我们学校一节课40分钟而学生几乎不可能花费课外时间去主动学习地理可又想让他们有着良好的地理素养那又该怎么办呢唯一的出路就是在有限的40分钟里最大限度地尽可能地提高课堂效率为此我做了以下几方面的工作且成效不错第一激发兴趣子曰知之者不如好之者好之者不如乐之者因而每学期在给学生上第一节课的时候我并不是急于讲新课而是从学生身边的一些常见生活经验入手让其感知学习地理的有用性生活性从而激发学生的学习兴趣进而提高其学习的自觉2性与主动性比如给初一新生上第一节地理课时我给孩子们提出了一个问题请同学们说说你身边的哪些事物和现象是属于地理研究范畴的原先拘谨沉闷的气氛一扫而光同学们七嘴八舌畅所欲言但最终同学们说的最多的是自然界所存在的那些地理事物如山脉河流湖泊海洋沙漠島屿等等有个别同学提到了城市农田道路乡村等人类所创造的地理事物也属于地理范畴我给予肯定后接着问那我国的56个民族的服饰语言风俗习惯等一样吗不一样我又接着问那它们属于地理研究的范畴吗还有与我们生活息息相关的天气与气候它们属于地理研究的范畴吗这时候的他们显得很茫然有同学小声嘀咕说是也有同学摇头还有的不置可否但孩子们却很是急切地想知道答案于是我就让他们翻看课本前的目录同学们恍然大悟才知我们所学习的这门课程包罗万象而且与我们的生活息息相关这时候的我趁热打铁强调我们学习这门课程的有用性就举实例来说明举孩子们比较熟悉的这样他们才觉得有可信度于是我就举例如下比如三国时期的诸葛亮由于有渊博的地理知识才能在万事俱备只欠东风时观天象得知后半夜会刮东风也才有了火烧赤壁也正因为如此他才被人们誉为上知天文下晓地理的神人从他们的眼神中我读出来了他们对地理知识的好奇和渴求这3时的我会进一步强调出我们学好地理不仅仅是为了考试更重要的是为了让我们今后生活得更美好这样可以激发起同学们学习地理的兴趣让其为兴趣而学为有用而学且是主动地去学这样就为以后课堂学习效率的提高奠定了基础第二指导地理学习方法读图识图记图让学生养成读图习惯为现在和将来进一步的地理学习奠定基础同时也让他们学到对生活有用的地理为此我在新学期的第一节地理课时就强调只要上地理课就必须带地图册因为地图是地理的第二语言如果学地理不会读图就等于闭着眼睛走路后果可想而知所以一定要养成读图习惯学会读图养成读图习惯的重要性体现在一方面是学生们将来生活的一个常识准备如出门在外或者旅游时会读地图能帮他们很大的忙另一方面是为将来进入高中学习的同学学习高中地理时打下一个坚实而良好的基础学生不仅要会读图识图还要学会记图首先记图要讲究方法那就是要一先整体后局部二按一定的空间方位和顺序记忆三做到学而时习之其次记图方法得当记图的兴趣高效果好第三培养了孩子们的空间方位感和空间想象力第四增加了孩子们记住地图的信心以及成就感4例如记忆各大洲洲分界线时我先让学生找图然后再记图效果很好既掌握了界线也记住了位置不易遗忘同时对于较长的亚欧界线采用谐音的方法来记忆乌拉尔山脉乌拉尔河大高加索山脉土耳其海峡呜呜大吐孩子们很感兴趣自然也就很快地记住了当然了我在教孩子们谐音记忆的同时一定会强调这些地名的正确写法第三尊重关爱关注欣赏每一个孩子古人云亲其人信其道当孩子们喜欢你时就会自然而然地去学习你所带的这门课程理解尊重不同类型的孩子拉近与他们的距离鼓励其提出自己的见解与问题对于学习上有困难的同学只要他们有些微的进步我就给予表扬这样既可提高他们的学习兴趣又可增强其自信心增加主动学习的动力和谐而融洽的师生关系有利于整个课堂教学的进行进而提高课堂学习效率我曾带的一个初一孩子刚开始不喜欢地理课上课小动作多有一次她回答对了一个问题我立即表扬了她从此她上地理课时小动作少了回答问题积极了课堂学习效率也高了自然成绩也就上来了5第四紧扣目标精讲多练自主探究由于初中地理课时所限加之不是中考科目人们对它普遍不重视这就使得提高地理的课堂效率至关重要课堂上重点讲解目标上要求学生们又难以理解的一些抽象事物或规律同时做些相关的练习用于加强理解对于较简单的同学们能合作学习完成的我便不再做过多的讲解让他们有更多的时间合作学习自主探究第五教有法而无定法在日常的教学过程中即使同一课时的内容在不同的班级因学生特点不同我也会采取不同的教学方法根据不同情况及时调整教学顺序与方法不因循守旧紧扣目标但不教条只要对学生终身发展有用的东西即使课标不要求我也会去逐一落实再有我不会拿一个教案框住所有的班级和学生所以因班因生因具体情况不同而采取相应的教学方法切实提高课堂效率从而达到教学相长共同进步的目的总之学无止境教也无涯以上几方面的论述只是我的一些粗浅认识现在呈现出来与大家共勉我深知随着时代的发展学生的认知水平与能力也在不断地提高与扩展他们见多识广思维灵敏这就要求作为教师的我也要与时俱进不断充实自己更新自己不断创新新自己的课堂教学不断地去尝试一些新的有益于教学的方式与方法不断地改进自己的课6堂教学只有这样才能切实地更为有效地提高课堂效率从而把初中地理教育教学落到实处作者简介李金萍1970女汉族从事中学地理教学多年专业地理学教育研究方向教育教学