满江红 学案.doc

11.3《满江红》学案 学习目标： 1. 通过朗读，把握诗歌表达的情感。 2. 通过学习，提高学生学生的爱国热情。 学习重点：根据注释，朗读本词，把握作者的感情 学习难点：背诵本词21世纪教育网 一、自主学习 1.字音：靖康 怒发冲冠 2.解释：怒发冲冠 等闲 收拾 贺兰山缺 3. 诵读本首词，小组讨论完成： ① 词的上阙和下阙分别表达了作者什么情感？作者的最高理想是什么？  上阙表现了作者立功报国的雄心壮志，下阙表现“还我河山”的决心与信心，慷慨激昂，具有极大的号召力。  作者的最高理想是“待从头收拾旧山河，朝天阙” ②“怒发冲冠”运用了什么修辞手法？  运用了夸张的手法，作者想到山河破碎、中原人民遭受金人的欺凌，胸中的怒火好似火山一样爆发。  ③词的开头写到了“潇潇雨歇”，这有何用意？  作者在词的开头交代了登高凭栏时天正下着小雨，看到这场雨仿佛想起了中原人民正处于水深火热之中，受尽了金人的欺凌，泪水都快流尽了。此时，作者心潮澎湃对金人的仇恨油然而生。作者由此触景生情而“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”，情绪激动到了极点。 ④“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句运用了什么手法？有何表达效果？  夸张的手法，这两句话既表现作者对不共戴天的敌寇的切齿痛恨，又把收复山河的宏愿、征战的艰苦，以一种乐观主义的方式表现出来。 二、交流展示 三、达标检测 1. “三十功名尘与土，八千里路云和月”运用了什么手法？从什么角度来写作者的征战生活？表达了作者什么样的理想？ （5分） “三十功名”和“八千里路”运用了夸张的手法，写出了作者艰苦征战生活。 “八千里路”是空间的角度来写，“云和月”是从时间的角度来写。 “三十功名尘与土”表现了作者蔑视功名，唯以报国为念的高风亮节。“八千里路云和月”展现了作者披星戴月、转战南北的漫长征程，又体现了任重道远、不可懈怠的自励之意。 2. 如何理解“莫等闲白了少年头，空悲切”？写出和这句意思相同的诗句，能写多少写多少。 （5分）21世纪教育网 “莫等闲”两句既是激励自己，也是鞭策部下：珍惜时光，以早日实现匡复大业。 诗句：少壮不努力 老大徒伤悲。 花儿还有重开日,人生没有再少年。 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。（庄子）21世纪教育网 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明） 光阴似箭催人老，日月如梭趱少年。（元·高明） 满江红（怒发冲冠）赏析 岳飞的这首词，激励着中华民族的爱国心。抗战期间这首词曲以其低沉但却雄壮的歌音，感染了中华儿女。  前四字，即司马迁写蔺相如“ 怒发冲冠”的妙，表明这是不共戴天的深仇大恨。此仇此恨，因何愈思愈不可忍？正缘高楼独上，阑干自倚