12 词四首《满江红》 教学设计.doc

满江红小住京华教材分析秋瑾中国女权和女学思想的倡导者近代民主革命志士第一批为推翻数千年封建统治而牺牲的革命先驱为辛亥革命做出了巨大贡献提倡女权女学为妇女解放运动的发展起到了推动作用这首词是秋瑾和丈夫因革命而决裂只身东渡日本前所作上片主要表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情别具匠心下片写作者虽有凌云壮志但知音难觅不觉泪湿衣衫学情分析九年级学生已有了一定的古诗词学习经验和能力掌握了基本的古诗词学习的方法理解内容品味语言体会情感等本节课继续通过满江红小住京华来理解内容来品味语言来体会情感教学目标1熟读并背诵这首词2品读词人内心的苦闷3体会词人在词中表达的思想感情教学重点品读词人内心的苦闷教学难点体会词人在词中表达的思想感情教学突破口用秋瑾的五句诗词休言女子非英物难将巾帼易兜鍪只身东海挟春雷漫云女子不英雄来贯穿导读感写四个板块的课堂教学试图用这五句诗句渲染课堂气氛以让学生更深感悟满江红小住京华中秋瑾表达的感情教学时间1课时教学过程自主明标一休言女子非英物导1导入同学们历史上有一位女侠她得到周总理大加赞赏我们一起齐读周总理的题词勿忘鉴湖女侠之遗风望为我越东女儿争光鉴湖女侠是谁学生秋瑾今天这节课我们就来走进秋瑾的满江红走近一个千古奇女子板书满江红同学们老师搜集了秋瑾的一些资料哪位同学起来读一读生读作者简介1875年生于绍兴原名闺谨字璿卿自号竞雄别号鉴湖女侠汉侠女儿浙江山阴今绍兴人是我国近代杰出的革命家妇女解放运动的先驱生于一个封建家庭幼怀大志性格豪放酷爱诗文和骑马击剑能文能武敢说敢为1904年自费留学日本积极参加反对清朝封建统治的革命活动并加入同盟会回国后创办中国女报宣传革命后回绍兴组织光复会与徐锡麟分头准备皖浙两省起义事发后被捕坚贞不屈六月六日就义于绍兴古轩亭口2明标同学们接下来我们一起来齐读本节课的学习目标1熟读背诵这首词2体会词人的感情3写词人内心独白互动达标二难将巾帼易兜鍪读同学们书读百遍其义自现接下来让我们放声朗读进入本节课的朗读环节3朗读多种方式朗读这首词齐读自读用自己喜欢的方式自由朗读这首词要求结合文右的注释读准字音初步理解词意同时把你理解有障碍的词句圈出来注意字音节奏初读纠正字音和节奏再读语气语调重音范读读出韵律节奏情感4感悟师说说通过读这首词你读出了一个怎样的秋瑾请用我读出了一个的秋瑾的句式说话说出理由生读出了豪迈苦闷志向小结总结秋瑾形象学生上黑板写全班同学再次朗读这首词让我们在朗朗的书声中再次体会秋瑾的形象三只身东海挟春雷感词眼同学们我们在八年级上册学习过崔颢的黄鹤楼昔人已乘黄鹤去此地空余黄鹤楼黄鹤一去不复返白云千载空悠悠晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲日暮乡关何处是烟波江上使人愁这首诗的诗眼是愁写出了诗人的乡愁和对未来的忧愁那么满江红的词眼是什么呢请同学们说说哪个字最能表现词人此时此刻的心情苦6品析秋容如拭破楚思浙心比男烈何处知音让我们一起跟随文字试着在词句中寻觅深藏词人内心的那份感情在诗词中往往看似不起眼的一句词一个短语却有着极重的分量极大的张力我从中感受到秋瑾苦在四面歌残终破楚八年风味徒思浙四面的歌声渐歇我也终如汉之破楚突破了家庭的牢笼如今一个人思量着在湖南时那八年的生活况味空想着故乡浙江的风味让我们感受到封建家庭束缚之苦苦将侬强派作蛾眉殊未屑上天苦苦地生我做一个女子我对此是多么的轻视和不屑啊秋瑾对贵妇人的生活更是一点也不留恋相反加以蔑视可以看出秋瑾对身为女儿之苦表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情别具匠心身不得男儿列心却比男儿烈今生我虽然不能身为男子加入他们的行列但是我的心要比男子的心还要刚烈这四句是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照一幅巾帼英雄的形象生动地在我们眼前展开她运用身与心列与烈两句四字谐音和意义不同的显著变化来表达她的抱负志向和思想感情的转变正是上接苦将侬强派作蛾眉殊未屑这两句进一步的思想发展让我们感受到秋瑾不能身为男子却有男儿一样的抱负志向的矛盾之苦俗子胸襟谁识我英雄末路当磨折莽红尘何处觅知音青衫湿她是一个算平生肝胆因人常热的富有感情的人但不幸偏遇着这么一个庸夫俗子的丈夫她为了穿着男装独自去看了一次戏竟遭丈夫的辱打不由她不发出俗夫胸襟谁识我英雄末路当磨折莽红尘何处觅知音青衫湿这样的浩叹让我们感受到她难觅知音之苦冲破家庭牢笼离家出走以后下一步怎么办这是摆在作者面前的一个严峻问题平日秋瑾虽以肝胆待人真诚恳切但不为世俗所了解因此生活中常受折磨现在离家以后在大千世界中何处去找知音想到这一点不觉伤心落泪也是很自然的这种担心和忧虑真实地反映了一个革命者刚踏上革命征途的徘徊担忧思想小结同学们的发言很精彩休言女子非英物夜夜龙泉璧上鸣这是身为女儿身之苦八年风味徒思浙这是婚姻家庭和思乡之苦莽红尘何处觅知音青衫湿这是知音难觅之苦45454545同学们秋瑾为什么会有这么多苦闷接下来让我们来了解一下这首词的写作背景创作背景1903年春王廷均用钱捐得户部主事官职秋瑾随夫入京时值八国联军入侵后不久她目睹民族危机的深重和清政府的腐败决心献身救国事业而其夫无心国事中秋节秋瑾与丈夫王廷均发生冲突离家出走寓居北京阜城门外泰顺客栈后由吴芝瑛出面调解而秋瑾下决心冲破家庭牢笼投身革命不久即东渡日本留学这首词是她在中秋节的述怀之作反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀让我们合上书本动情的背一背这首词再次体会一下秋瑾那颗报国无门的愁苦之心四漫云女子不英雄写7同学们诵读的真有感情可谓是秋瑾的半个知音秋瑾的心里有那么多的难言之苦可是却毅然而然的冲破婚姻家庭的束缚东渡日本寻找救国之路这需要多大的勇气和挣扎才能走出这一步接下来我们就以秋瑾的身份写内心独白从而深刻感受鉴湖女侠丰富的内心世界提示自己写写了后小组内交流展示然后小组派代表全班展示小结感谢同学们的精彩展示让我们在享受革命烈士用鲜血换来的美好生活的同时时刻树立为中华崛起而读书的伟大志向实现中华民族的伟大复兴板书设计满江红秋瑾家庭束缚苦身为女子难觅知音教学反思