北京市2020-2021学年九年级语文下册部编版 12课词四首之满江红 教案.doc

满江红教学目标理解词作的内容及其蕴含的感情把握词作的主旨学习作者借典故抒情的方法学习词人的政治抱负和爱国热情教学重点理解词作的内容及其蕴含的感情把握词作的主旨学习词人的政治抱负和爱国热情教学难点学习作者借典故抒情的方法教学过程一导入巾帼英雄花木兰导入今天我们来认识另外一个巾帼英雄秋瑾二知人论世介绍作者及创作背景作者简介年生于绍兴原名闺谨字璿卿自号竞雄别号鉴湖女侠汉侠女儿浙江山阴今绍兴人是我国近代杰出的革命家妇女解放运动的先驱生于一个封建家庭幼怀大志性格豪放酷爱诗文和骑马击剑能文能武敢说敢为岁时秋瑾与湖南士绅王廷钧完婚年自费留学日本积极参加反对清朝封建统治的革命活动并加入同盟会回国后创办中国女报宣传革命后回绍兴组织光复会与徐锡麟分头准备皖浙两省起义事发后被捕坚贞不屈六月六日就义于绍兴古轩亭口创作背景年春王廷均用钱捐得户部主事官职秋瑾随夫入京时值八国联军入侵后不久她目睹民族危机的深重和清政府的腐败决心献身救国事业而其夫无心国事中秋节秋瑾与丈夫王廷均发生冲突离家出走寓居北京阜城门外泰顺客栈后由吴芝瑛出面调解而秋瑾下决心冲破家庭牢笼投身革命不久即东渡日本留学这首词是她在中秋节的述怀之作反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀三朗读诗歌知晓文意听录音学生齐读教师范读划分节奏翻译文本在北京暂住转眼又到了中秋佳节篱笆下的菊花遍地盛开我的容颜却是那么的憔悴刘邦用四面楚歌战胜了项羽我漂泊了八年还想着那个家作什么既然我那么痛苦何必还强颜欢笑呢离开也没有什么难的我虽然不是男儿身心却比男儿还刚烈有志气的文人肝胆相照的胸襟常常是不被人理解的那些心胸狭窄的俗人怎么能够明白我的心意自古英雄衰弱的时候总是要受尽痛苦折磨的在这个迷茫的社会里我要去哪里寻觅知音我的泪水浸湿了衣裳5这首词上下片主要写了什么内容上片表达作者初离家庭时的矛盾心情下片表达了作者匡扶天下救民于水火的凌云壮志四品读诗歌赏析四面歌残终破楚用了什么修辞手法有什么作用终破楚指的是什么用典运用项羽夜闻楚歌丧失信心自杀的典故表达自己对当时晚清四面受敌孤立无援困境的深切担忧比喻自己冲破家庭的牢笼词中多次用典除了上例之外还用了什么典故试做简要分析青衫湿的典故青衫湿出自白居易的琵琶行中的江州司马青衫湿极言作者对自己前途的担心和忧虑充分表达了难觅知音的孤寂和苦闷品读苦将侬强派作娥眉殊未屑苦将侬强派作蛾眉进一步说明表面上过着贵妇人的生活实则奴仆不如的八年风味殊未屑表明作者对贵妇人的生活并不留恋相反加以蔑视这首词是她在中秋节的述怀之作反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中走向革命道路前夕的的复杂心情用下列句式说话从词作中我感受到了作者的的心情我是从一句话体会到的这句话按照心情句子分析的方式回答喜悦激动冲破牢笼获得自由悠然自得为篱下黄花开遍秋容如拭四面歌残终破楚八年风味徒思浙投身革命报效国家豪情万丈身不得男儿列心却比男儿烈算平生肝胆因人常热苦闷忧愁中秋佳节独自一人倍感孤独小住京华早又是中秋佳节冲破牢笼面对未来担心不已为篱下黄花开遍秋容如拭投身革命报效国家知音难觅算平生肝胆因人常热俗子胸襟谁识我作者一方面有因为冲出家庭牢笼而生出的欢欣喜悦另一方面想到自己八年不幸的婚姻又唏嘘不已因此也格外想念家乡但想到国家正处在四面受敌的危险处境不免悲从中来强烈地表达了自己不屑做女儿身决心报效国家的愿望五归纳主旨本文从自己小住京华写起回顾了自己不如意的婚姻生活表达了对生做女儿身的不屑表达了自己决心报效国家的愿望同时也表达了知音难觅的悲伤六板书满江红小住京华上片表达作者初离家庭时的矛盾心情下片表达了作者匡扶天下救民于水火的凌云壮志