满江红 教案.doc

满江红教案教学目标通过朗读把握诗歌表达的情感通过学习提高爱国热情教学过程一导入新课学生讲述有关岳飞的故事假如学生掌握的资料很多就没有必要再用屏幕显示大屏幕显示岳飞字鹏举南宋相州汤阴县人军事家民族英雄从小天资聪悟爱读左氏春秋孙吴兵法臂力超人十一岁随刀枪手陈广学武艺成为一县无敌的枪手后拜周同为师学射箭练就了能挽弓三百斤左右开弓箭无虚发的本领二十岁首次从军带兵首战告捷活捉贼首二十四岁转入开封宗泽部带兵一战汜水关二战竹芦渡清水亭一仗杀得金兵横尸十五里斩获金军大小军将首级一百七十五颗在建康南面的牛头山设下伏兵痛击金兵斩首三千余生俘三百余收复了大片国土岳家军威名大振人民感恩岳飞为他建了生祠祭祀绍兴三年春岳家军巳达一万八千人同年九月九日高宗在临安召见岳飞父子并赐精忠岳飞锦旗岳飞在江州写下了闻名千古的满江红词绍兴五年年岳飞奉命平定了洞庭杨幺仅用八天时间一举获胜收编六万降军入岳冢军扩充了抗金力量并在顺昌郾城大捷中粉碎了金拐子马铁浮图不可战胜的神话朱仙镇大捷威振敌胆金兀术叹呼撼山易撼岳家军难正当岳飞所向披靡抗金取得节节胜利之际宋高宗于绍兴十年七月十七日连下十二道金牌强令岳飞班师绍兴十一年年四月二十四日秦桧为剪除和谈障碍诬篾一贯主战的岳飞谋反收买王俊作假证将岳飞父子和部将张宪关进杭州大理寺后以莫须有的谋反罪名将岳飞父子和张宪诬害岳飞宁死不屈临刑前挥笔写下天日昭昭天日昭昭八个大字中国历史上著名的民族英雄驰骋在抗金战场上的主帅岳飞就这样被秦桧一伙奸臣夺去了年青而宝贵的生命二明确学习目标三整体感知教师让我们伴着雄浑激昂的乐曲进一步走近岳飞走进满江红请同学们凝神细听说说你听到了什么老师范读背景音乐贝多芬命运交响曲学生谈自己的感受四朗读说理解运用个人自由读指名读南北两面对抗读齐读默读等不同形式根据手头资料同桌合作解决诗歌的大意教师以让学生当小老师的形式检查疑难语句莫等闲白了少年头空悲切这两句话很好理解可作用很大接着上面表达出壮烈胸怀急切期望早日为国家收复山河不能等待了到了白了少年头那悲伤都来不及了它有力地结束词的上片所表达的作者心情待从头收拾旧山河朝天阙为什么朝天阙不能改成传捷报以此收尾既表达要胜利的信心也说了对朝庭和皇帝的忠诚岳飞在这里不直接说凯旋胜利等而用了收拾旧山河显得有诗意又形象小组合作归结上下阙各表达了作者怎样的情怀板书上立功报国的愿望下还我河山的信念说形象用规定句式说话读罢全词我觉得一个的岳飞巍然屹立在读者面前四梳理小结读完全词我们觉得岳飞的满腔忠愤丹心碧血倾出肺腑今天台独分子依然我行我素日本人还经常不把我们放在眼里美国常常卡我们的脖子抚今追昔老师不由也想吟一曲请欣赏新满江红师朗诵新满江红大屏幕显示登高楼凭栏远眺碧空万里大地茫茫不禁豪气顿生仰天长啸问苍茫大地谁是英雄大和民族中华民族斯拉夫民族日耳曼民族大和民族军国主义民族主义和复仇主义闻名于世中华民族坚强忠贞爱国之心谁人不敬日耳曼民族剽悍野蛮哪个不惧回顾历史愤涌心头百年屈辱难以言尽大和侵我国土戮我人民掠我财富斯拉夫侵我北疆掠我矿藏一百五十万平方公里国土何时归还日耳曼烧我圆明园占我山东夺我主权可恨啊可恨中华之软弱仁义何时能有大和之强权日耳曼之剽悍斯拉夫之忠贞风云突变刚才碧空如洗此时风起云涌心中尽涌悲凉之意仰天长叹中华何时能报南京喋血之仇雪圆明园被抢之耻解香港被割之恨中华何时能居众民族之首笑傲寰宇环视茫茫中国心中大痛我悲我叹我恨我痛皆有何用毛泽东少年狂呼问苍茫大地谁主沉浮我仅凭栏问中华大地谁能指挥我铁甲雄师卫我国土谁能指挥我海上战舰蓝天雄鹰游弋于四海晴空谁能敢立下豪言壮志我中华永远雄踞世界的东方谁能谁能谁能我们能我们能我们能我们每一个具有爱国之心的中国人能看吧有一天我们的铁甲雄师海上战舰蓝天雄鹰驰骋疆场冲锋杀敌报我仇雪我耻消我恨哈哈何等激动人心何等豪迈请相信我们的五星红旗一定会永远迎风飘扬朗诵结束接着问同学们我们的五星红旗怎样才会永远迎风飘扬生结合自己实际回答五师生齐诵布置作业收集以爱国为主题的诗词准备举行诗歌朗诵比赛附本篇选自校本课程中华经典文化读本之第四章唐诗宋词教学效果从课后的调查了解看本节课学生内心受到了较大的震撼在导入时本来想以精忠报国或者杨洪基演唱的满江红导入让能唱的学生高声唱不能唱的可以跟着哼唱波澜壮阔的画面豪迈动听的歌曲自然而然地把学生带入到学习满江红的氛围中可是这样与下面的听读环节衔接不紧密所以采用了由讲岳飞的故事导入当然用时有点多大屏幕上的内容可不显示在学习过程中注意到教学内容与历史和现实整合与信息技术整合将岳飞的文学创作与当时的历史背景结合起来使学生既深入体会词的内容又了解了当时的历史状况理解词的内容情感后让学生结合现实与岳飞对话让学生针对当前现实去理解爱国老师激情澎湃的一曲朗诵使学生不单单地停留在词本身表达的情感上而且还能结合现实加深理解进而更加关注现实不同媒体信息的各种教学内容组成了一个有机的整体使学生在视听感诸方面有一个具体的体会让学生课后继续搜集积累有关以爱国为主题的诗歌这样语文教学就从封闭式的以教师为主导的以知识为中心的初级层次向开放式的以学生为主体的以资源为中心的高级层次迈进我也发现这次教学还存在着一些不足课堂上教师大多时候都把握得较有分寸但有时发挥的过于显性一些学习要点概括的太现成应该让学生主动概括主动整理才好