2021年全国中考语文试卷现代诗歌题精选（word版含答案）.doc

年全国中考语文试卷现代诗歌题精选年云南省昆明市中考语文试卷分请选出下列说法中有误的一项中国戏曲源远流长异彩纷呈有典雅精致的昆曲雍容华美的京剧活泼风趣的川剧等霸王别姬贵妃醉酒是京剧的代表剧目柳宗元是唐宋八大家之一与韩愈并称韩柳他的永州八记被后人视为山水游记的典范我们曾学过他的小石潭记汪曾祺的散文体现了他对日常生活的重视对生活中情趣与美的欣赏他的散文秋天的怀念就是这样一篇充满美感和诗意的作品印度诗人泰戈尔曾获诺贝尔文学奖他创作的散文诗金色花真实地模仿了儿童的口吻和心理语言活泼口语化分析本题考查学生对于文学文体常识的识记能力文学常识正误的判断点是作者名称谓生活时代作品名体裁书中人物主要情节作品主题及风格流派等文体常识要注意各种文体的特点解答正确有误秋天的怀念是史铁生的作品故选点评解答此类问题需要我们在平时的学习中做好积累对于重点作家重要文体必须熟记四川省自贡市年中考语文试题下列有关文学作品常识有误的一项是谈读书选自玫瑰树作者是英国哲学家作家弗朗西斯培根孟子是记录孟子言行的著作孟子名轲春秋时期著名的思想家天下第一楼被称为京味话剧其人物语言富有浓郁的北京特色祖国啊我亲爱的祖国采用第一人称抒发了舒婷强烈的爱国之情分析本题考查学生对于文学文体常识的识记能力文学常识正误的判断点是作者名称谓生活时代作品名体裁书中人物主要情节作品主题及风格流派等文体常识要注意各种文体的特点解答正确有误孟子名轲战国时期著名的思想家故选点评解答此类问题需要我们在平时的学习中做好积累对于重点作家朝代国籍等必须熟记广西贵港市年中考语文试卷下列关于文学常识的表述不正确的一项是范仲淹的渔家傲秋思辛弃疾的南乡子登京口北固亭有怀和陈子昂的登幽州台歌这些诗词历来脍炙人口其中渔家傲南乡子是词牌名简爱是英国作家夏洛蒂勃朗特的代表作小说讲述了贫苦孤女简爱为寻求人格独立爱情和尊严而挣扎奋斗的故事汪曾祺所写的白杨礼赞是一篇托物言志的散文文章借赞美西北极普通的白杨树讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神和意志海燕是一篇著名的散文诗它体现了高尔基早期作品中革命浪漫主义的典型特征在写作技巧上最突出的特色是象征手法的运用分析本题考查学生对于文学文体常识的识记能力文学常识正误的判断点是作者名称谓生活时代作品名体裁书中人物主要情节作品主题及风格流派等文体常识要注意各种文体的特点解答正确有误白杨礼赞的作者是茅盾故选点评解答此类问题需要我们在平时的学习中做好积累对于重点作家重要文体必须熟记黔东南州年初中毕业升学统一考试试卷朗诵诗歌艾青诗选是课本名著导读里要求阅读的书籍在这次建党周年活动上你将朗诵一首艾青的诗请根据要求完成下面两个相关活动分请你从下列诗句中选出不是艾青创作的一项分所有的叶是这一片所有的花是这一朵繁多是个谎言因为一切果实并无差异大堰河是我的褓姆她的名字就是生她的村庄的名字她是童养媳大堰河是我的褓姆中国的路是如此的崎岖是如此的泥泞呀雪落在中国的土地上寒冷在封锁着中国呀连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉你将朗诵艾青的诗歌毛泽东下面是诗歌节选你认为选择哪种语气语调来朗诵才能表达出作者对毛主席的爱戴敬仰之情分毛泽东在哪儿出现哪儿就沸腾着鼓掌声人民的领袖不是一句空虚的颂词他以对人民的爱博得人民的信仰沉痛伤感忧愁哀婉激昂深情惆怅婉转分分分铜仁市年初中毕业生学业升学统一考试今年是建党周年铜仁市某中学准备开展以读唱红色经典传承中国精神为主题的活动请你参与并完成下列任务分活动一经典诵读我爱这悲哀的国土古老的国土这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族艾青北方情感是诗歌与其他文学样式的主要区别你该用怎样的情感诵读所节选的诗歌呢请你选出判断有误的一项分诗歌抒写了国家民族的苦难悲伤所以悲哀最艰苦要重读诗歌传达出极为深厚的爱国之情所以爱要重读读得真挚而深情诗歌具有凝重深厚而又大气的风格所以要读得深沉凝重语速要缓诗歌形式白由不注重出句的的韵脚和字数行数的整齐划一所以不需要读出节奏感活动二红歌传唱红歌体现出我们的革命传统中国精神下面是几首经典歌曲的歌词请说说你从中感受到了哪些中国精神至少说出三种分没有吃没有穿自有那敌人送上前没有枪没有炮敌人给我们造游击队歌雄纠纠气昂昂跨过鸭绿江保和平卫祖国就是保家乡中国人民志愿军战歌我和我的祖国一刻也不能分割无论我走到哪里都流出一首赞歌我和我的祖国啊中国你迈开了气壮山河的新步伐走进万象更新的春天啊中国你展开了一幅百年的新画卷捧出万些千红的春天春天的故事也许我倒下将不再起来你是否还要永久地期待如果是这样你不要悲哀共和国的旗帜上有我们血染的风采血染的风采我守在婴儿的摇篮边你巡逻在祖国的边防线我在家乡耕耘着农田你在边疆站岗值班十五的月亮我感受到了共分活动一分活动二分热爱和平热爱祖国保家卫国牺牲奉献革命乐观主义改革开拓答对个给分答对个及以上给分活动三隶书分伟大的中华或强大的中华分请参考下面节选诗句回忆自己与母亲生活中的点滴细节以在您的时候的句式抒写对母爱的感受分妈妈在您的时候在您的时候在您的时候在您的时候您的爱已融入我的心灵永不磨灭分参考题中节选诗句要求要有细节并能表达情感湖北省随州市年初中毕业升学考试语文试题阅读下面的材料完成题本题共小题分材料二我有着一个梦埋在泥土中深信它不同光给了它希望雨给了它滋养它陪种子成长在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后在你补好了儿子们为山腰的荆棘扯破的衣服之后在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后你用你厚大的手掌把我抱在怀里抚摸我艾青大堰河我的保姆我有着一个梦走在田埂上它同我一般高我拉着我最亲爱的朋友坐在稻穗下乘凉妈妈我来看您了您看这晚霞洒满小山村妈妈我陪您说说话这种子是您亲手种下在我心里发芽风吹起稻浪稻芒划过手掌稻草在场上堆成垛谷子迎着阳光哔啵作响水田泛出一片橙黄选自袁隆平我有一个梦仿写材料二中划线的诗句要求题材不限运用恰当的修辞手法分参考示例我有着一个梦屹立在边防它激励我成长我守护我最亲爱的家人在阳光下徜徉至少两句押韵分语意连贯分句式相近分使用修辞手法分共分江苏省宿迁市年中考语文试卷中国共产党百年发展史是部厚重生动的教科书为发扬红色传统传承红色基因你所在的学校正在开展百年循连一走进宿北大战遗址公园的主题活动请你参与并完成相关任务你们班打算在纪念碑前集体朗诵首诗歌以下不合情境的是分陈毅梅岭三章舒婷祖国啊我亲爱的祖国余光中乡愁光未然黄河颂山东省烟台市年中考语文试题世纪年代艾青诗歌中主要意象之一是土地比较阅读下面两首诗歌节选填写表格我爱这土地节选假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击着的土地为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉年月日复活的土地节选因为我们的曾经死了的大地在明朗的天空下已复活了苦难也已成为记忆重新漩流着的将是战斗者的血液年月日诗歌土地的象征意义诗歌表达的思想感情我爱这土地复活的土地分析本道题考查学生对艾青诗歌中土地意象的掌握程度土地构成了作者诗歌的中心意象土地这一意象是民族精神的象征中华文明的象征也是祖国命运的象征其中聚集着作者对祖国和大地母亲深深的爱在不同的诗歌中作者对土地寄寓了不同的情感解答本题需在认真阅读诗歌的基础上结合积累作答解答我爱这土地中作者通过描述自己生活在祖国的这块土地上痛苦多于欢乐心中郁结着过多的悲愤无止息地吹刮着的激怒的风然而这毕竟是生他养他的祖国即使为她痛苦到死也不愿意离开这土地死了以后连羽毛也要腐烂在土地里面诗人借土地抒发自己对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱和为国献身的热情表达了诗人甘愿为祖国献身至死不渝的伟大爱国主义感情复活的土地是艾青年创作的一首现代诗歌本诗写了腐朽的日子河岸上播种者的意象突出了诗人对新时代的憧憬与向往预言伟大的抗日民族解放战争即将来临也体现了诗人对对国家革命人民美好前景的向往答案正在遭受日寇欺凌的国土甘愿为祖国献身至死不渝的伟大爱国主义感情伟大抗日民族解放战争即将来临重现曙光的国土对国家革命人民美好前景的向往点评阅读名著要注意积累的广泛性既要注意名著表面的知识如作者背景特色涉及人物及故事还要知道一些细节如作品的内涵主题并且及时做笔记做到积少成多常读常新逐步深化印象做题时才能信手拈来得心应手年陕西省中考语文试卷分名著阅读囚歌叶挺为人进出的门紧锁着为狗爬走的洞敞开着一个声音高叫着爬出来吧给你自由我渴望着自由但也深知道人的躯体哪能由狗的洞子爬出我希望有一天地下的烈火将我连这活棺材一齐烧掉我应该在烈火与热血中得到永生这首诗选自革命烈士诗抄诗中有两个自由第一个是指的自由第二个自由是指所这首诗选自革命烈士诗抄诗中有两个自由第一个是指的自由第二个自由是指所有革命者为之奋斗终身的理想人类的解放诗中地下的烈火指本道题考查学生对名著的掌握程度结合积累作答囚歌是近代革命者叶挺于一九四二年创作的一首现代诗此诗揭露了国民党反动派的丑恶行径极端虚弱的本质表现了革命者的伟大气节抒发了为革命献身的壮志豪情全诗明白晓畅通俗易懂如脱口而出但感情炽烈气势豪迈意境表达清晰完整解答此题要根据时代背景国民党的黑暗统治下百姓的艰难生活革命者的信仰选择共产党领导的人民革命的力量答案躯体比喻革命的烈火指共产党领导的人民革命的力量年云南省中考语文试卷将下列诗句填入横线处最恰当的一项是假如我是一只鸟然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面这永远汹涌着我们的悲愤的河流和那来自林间的无比温柔的黎明这无止息地吹刮着的激怒的风这被暴风雨所打击着的土地我也应该用嘶哑的喉咙歌唱分析本题考查学生的句子排序能力解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养具备较强的逻辑分析能力通过抓关键词抓中心句句与句之间的连接词去逐句推敲句段的表达顺序主要有空间顺序时间顺序逻辑顺序多种其中逻辑顺序最为复杂有因果关系层递关系主次关系总分关系并列关系解答本诗是艾青的我爱这土地作者化身为鸟儿歌唱土地歌唱祖国所以句的歌唱紧承上句的鸟儿歌唱土地句河流句风句和黎明句所以排序为故选浙江省绍兴市年中考语文真题试卷红星照耀中国为献礼建党百年班级开展了红星照耀中国项目化学习小组打算制作微纪录片周恩来有同学不理解剧本部分选材请你结合作品帮助释疑剧本选材疑问周恩来是一个大官僚家庭的儿子祖父曾任清朝大官父亲是个杰出的教书先生母亲不同凡俗是个博览群书的妇女甚至真的喜爱现代文学他本人似乎注定要做个读书人的因为他从很小的时候就表现出有突出的文学天赋节选自红星照耀中国造反者家庭背景介绍造反者周恩来为什么要拍摄他的家庭背景请联系你对名著的阅读简要分析片头配诗吹号者从铺散着稻草的地面上起来了他不埋怨自己是睡在如此潮湿的泥地上他轻捷地绑好了裹腿他用冰冷的水洗过了脸他看着那些发出困乏的鼾声的同伴于是他伸手携去了他的号角片头配诗展现了周恩来怎样的形象请联系红星照耀中国相关内容结合诗节词句分析门外依然是一片黝黑黎明没有到来那惊醒他的是他自己对于黎明的过于殷切的想望节选自艾青诗选吹号者答案示例首先这是周恩来真实的家庭背景能体现微纪录片纪实作品的真实性其次与红星照耀中国中许多革命者出身贫苦不同周恩来是一个书生出生的造反者知识与信仰完全一致为民族解放而背弃封建官僚阶级能体现他革命决心的坚定书中另外写到他成功发动上海工人起义特意点明他是个大资产阶级家庭的子弟同工人阶级素无接触以此突出他的革命决心和领导能力示例周恩来如同中国革命的吹号者在中国社会一片黝黑黎明没有到来时他想望着黎明在发出困乏的鼾声的同伴中最早起来吹响了号角这与红星照耀中国所写的周恩来形象经历相符年就领导学生开展民主与社会改革运动是中国共产党的创建人之一参与组织的八一南昌起义是中国红军的历史性开端等等诗中吹号者为追求革命理想而不埋怨艰苦环境的形象与红星照耀中国所写的周恩来形象经历相符因组织学生运动入狱仍坚持革命在南方进行了多年艰苦的斗争长征途中九死一生后在重重封锁的苏区领导革命等等考点概括理解文中人物形象作品的人物形象作品的艺术特色解析分析红星照耀中国是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品作者真实记录了自年月至月在我国西北革命根据地以延安为中心的陕甘宁边区进行实地采访的所见所闻向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖红军将领的情况据此可得出第一点答案把周恩来和其他革命者的出身做对比可得出周恩来和其他革命者参加革命的原因不尽相同前者可能是为了想改变自己贫苦的生活和命运但周恩来则是为了改变当时的社会由此可得出第二点答案结合周恩来领导上海工人运动这一章节中对他家庭出身的介绍及他表现出来的领导才能分析可得出第三点答案吹号者为我们在中国历史的广场上塑立了一个吹号者和浸濡着血迹的铜号的形象让我们在今天仍然能清晰地听到那曾经唤醒了一个民族并激励这个民族奋勇前进的号声拍摄者想用这首诗赞扬周恩来这个吹号者的形象也就是赞美他唤醒了并激励中华民族奋勇前进的形象结合诗歌中描述吹号者的动作周围的环境及他对于黎明的过于殷切的想望等具体语句再结合周恩来的家庭出身相关经历及具体事件组组织著名的广州公社织了上海工人总罢工到南昌参加组织著名的八一起义分析周恩来和吹号者形象的相同之处言之有理即可故答案为示例首先这是周恩来真实的家庭背景能体现微纪录片纪实作品的真实性其次与红星照耀中国中许多革命者出身贫苦不同周恩来是一个书生出生的造反者知识与信仰完全一致为民族解放而背弃封建官僚阶级能体现他革命决心的坚定书中另外写到他成功发动上海工人起义特意点明他是个大资产阶级家庭的子弟同工人阶级素无接触以此突出他的革命决心和领导能力示例周恩来如同中国革命的吹号者在中国社会一片黝黑黎明没有到来时他想望着黎明在发出困乏的鼾声的同伴中最早起来吹响了号角这与红星照耀中国所写的周恩来形象经历相符年就领导学生开展民主与社会改革运动是中国共产党的创建人之一参与组织的八一南昌起义是中国红军的历史性开端等等诗中吹号者为追求革命理想而不埋怨艰苦环境的形象与红星照耀中国所写的周恩来形象经历相符因组织学生运动入狱仍坚持革命在南方进行了多年艰苦的斗争长征途中九死一生后在重重封锁的苏区领导革命等等浙江省宁波市年中考语文试题某同学写了两节诗分别表达了保尔江姐心中的渴望请你任选一张素材卡片发挥联想与想象补写一节诗素材卡片一人物祥子骆驼祥子意象暴雨水路情境暴雨砸着祥子他像要立定在水中不知道哪是路祥子咬着牙蹚着水不管高低深浅跑起来素材卡片二人物简爱简爱意象篱笆路太阳情境简爱沿着田野篱笆和小路走着直到太阳升起离家时穿的鞋子已很快被露水打湿我渴望我想去一个地方我渴望看见繁花的春天死神的黑翅膀眼前不熄的热情笔下我想去一个地方我渴望触摸温暖的土地渣滓洞的铁窗冰冷我殷殷的心明亮示例一我想去一个地方我渴望跑在溜直的大道北平城的暴雨哭着梦里的明天笑着示例二我想去一个地方我渴望看见平等的天空禁锢爱情的篱笆沉睡黎明的太阳苏醒详解本题考查对名著人物形象和情节内容的把握作答时要充分把握名著人物的形象性格和相关事件情节抓住其主要特点结合素材卡片进行诗句的仿写示例我想去一个地方我渴望迎着雨后的阳光宽敞的马路上跑着幸福的大道笑着示例我想去一个地方我渴望沿着田野的篱笆为缥缈的爱情等候前方的灿烂追逐湖南省张家界市年中考语文试题本土原创新民歌拐弯弯儿深受市民喜欢请你写一段推荐语在某音乐网站推介这首歌选取内容语言艺术特色等其中一个方面来介绍拐弯弯儿有改动再拐几个弯弯儿就能看到那沟沟儿上次到那儿玩耍那还是小时候儿再拐几个弯弯儿我又想起了我的嘎儿左手拿的锄锄儿右手牵的娃儿再拐几个弯弯儿我就变成了老头儿走路要杵棒棒儿饭要煮得软和和儿再拐几个弯弯我打不起锣锣儿只剩下一口气气儿我也要哼那歌歌儿注张家界方言对外婆的称呼答案示例一这首歌歌词富有感染力它生动地描述了土家儿女从童年直到老去的生活场景表达了他们热爱歌唱热爱生活的人生态度示例二这首歌语言富有特色有浓厚的张家界地方方言气息如弯弯儿沟沟儿棒棒儿软和和儿等叠词儿化音的使用使歌曲轻松俏皮亲切自然示例三这首歌主题有深度弯弯儿既是张家界山路的弯更是人生道路的弯表达了对人生艰难人生短暂的慨叹但人生易老歌不老内容积极健康评分标准有特色概括有依据言之有理即可解析分析详解考查赏析诗歌从内容来看这首歌的歌词生动地描绘了土家儿女从童年直到老去的生活场景拐几个弯弯就看到小时候看到外婆再拐几个弯弯就看到自己变成了老头儿再拐几个弯弯就看到自己只剩下一口气儿即使只剩下一口气儿也要哼那歌歌儿体现了他们热爱歌唱乐观生活的人生态度从语言上看这首诗多用叠词和儿第音如弯弯儿沟沟儿锄锄儿棒棒儿软和和儿锣锣儿气气儿歌歌儿等既有浓厚的张家界地方方方气息也使歌曲显得轻松俏皮亲切自然富有生活气息从主题上看弯弯儿一语双关既指张家界的山路曲折也指人生艰难且短暂只需转几个弯弯就看到了自己的一生自己转瞬就从一个儿童成为了一个垂垂老矣的老人末句只剩下一口气气儿我也要哼那歌歌儿笔锋一转即使成了老人也要哼唱着歌表达作者积极乐观的人生态度