江苏、湖南两省2021年中考语文试卷精选汇编：诗歌阅读专题（含解析）.doc

诗歌阅读专题江苏省镇江市年中考语文试卷一阅读下面两首诗歌完成题共分梅岭三章一别云间陈毅夏完淳断头今日意如何三年羁旅客今日又南冠创业艰难百战多无限山河泪谁言天地宽此去泉台招旧部已知泉路近欲别故乡难旌旗十万斩阎罗毅魄归来日灵旗空际看从梅岭三章和别云间中可以看出这两首诗均属绝命诗各填一句诗分梅岭三章中百战多写战斗之频繁旌旗十万言牺牲之巨大表现斗争历程之艰难那么别云间一诗又是怎样表现斗争历程之艰难的请结合首联分析分两首诗一首想象人去阴间一首想象魂归人间请结合去来的目的说说两位诗人表达的思想情感有何不同分江苏省泰州市年中考语文试卷一阅读张琰的出塞曲完成小题腰间插雄剑中夜龙虎吼平明登前途万里男儿当野死岂为印如斗忠诚表壮节灿烂千古后注张琰南宋广陵人中夜半夜印如斗斗大的印章喻高官厚禄请将首不回三个字按恰当顺序填入颔联空格中全诗表现了诗人怎样的生命价值观江苏省徐州市年中考语文试卷二阅读古代诗歌完成题分中秋月苏轼暮云收尽溢清寒银汉无声转玉盘此生此夜不长好明月明年何处看注该诗是苏轼任职徐州时与其弟苏辙中秋相聚所作清寒这里指月光清亮简要赏析暮云收尽溢清寒银汉无声转玉盘这两句诗分诗的后两句表达了诗人怎样的感情分湖南省衡阳市年中考语文试卷一古代诗歌鉴赏分游山西村陆游莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚山重水复疑无路柳暗花明又一村箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存从今若许闲乘月拄杖无时夜叩门下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是分首联中一个足字表达了农家待客尽其所有的盛情莫笑二字道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏颈联写出了山西村的乡俗民事简朴二字写出了这里的人们生活艰难只能用古老的方式祈求神灵的保佑热情的主人变幻的美景淳朴的民风都使诗人流连忘返尾联写出了作者对山西村的恋恋不舍之情全诗写景叙事抒情有机结合结构严谨主线突出全诗八句无一游字却处处切中游字山重水复疑无路柳暗花明又一村蕴含了深刻的人生哲理请根据提示写出你的感悟分是啊即使走到了路的尽头只要再坚持一下你也能欣赏到别样的风景同样在人生的道路上湖南省湘潭市年中考语文试题二古代诗歌鉴赏4分山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚波涛如怒山河表里潼关路望西都意踌躇伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土兴百姓苦亡百姓苦17峰峦如聚波涛如怒向我们展示了一幅怎样的画面请发挥想象用自己的语言加以描绘2分18这首曲表达了作者怎样的情感2分湖南省株洲市年中考语文试题三董岭水唐周朴湖州安吉县门与白云齐禹力不到处河声流向西去衙山色远近水月光低中有高人在沙中曳杖藜注董岭位于浙江湖州安吉县因为山势河水向西奔流禹大禹传说中的古代部落联盟首领曾疏通江河使之东流入海杖藜藜杖拐枝下列对这首诗的赏析不正确的一项是首联说湖州安吉县的城门高耸与白云平齐这其实是没有必要的颈联去衙是就安吉县而言近水是就董岭水而言尾联的高人即隐逸的高士他拖着拐杖在沙滩上悠然地踱步这首诗营造了一个宛如世外桃源的美好世界山青水秀静谧安闲南宋著名诗歌理论家严羽说诗有别趣非关理也例如台湾海峡明明不浅余光中乡愁却说它浅浅禹力不到处河声流向西也体现了这种无理而妙请具体说明内容上指出说明其无理之处即可不要求分析为什么妙湖南省湘西州年中考语文试题一共分阅读马致远的天净沙秋思完成后面小题枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯下列诗句中与这首元曲所表达的情感一致的一项是乡书何处达归雁洛阳边河流大野犹嫌束山入潼关不解平我寄愁心与明月随君直到夜郎西秋风萧瑟洪波涌起王国维天净沙小令纯是天籁仿佛唐人绝句请你用生动的语言描述古道西风瘦马所展现的画面诗歌阅读专题江苏省镇江市年中考语文试卷一阅读下面两首诗歌完成题共分梅岭三章一别云间陈毅夏完淳断头今日意如何三年羁旅客今日又南冠创业艰难百战多无限山河泪谁言天地宽此去泉台招旧部已知泉路近欲别故乡难旌旗十万斩阎罗毅魄归来日灵旗空际看从梅岭三章和别云间中可以看出这两首诗均属绝命诗各填一句诗分梅岭三章中百战多写战斗之频繁旌旗十万言牺牲之巨大表现斗争历程之艰难那么别云间一诗又是怎样表现斗争历程之艰难的请结合首联分析分两首诗一首想象人去阴间一首想象魂归人间请结合去来的目的说说两位诗人表达的思想情感有何不同分分析梅岭三章是中国共产党人陈毅在梅岭被国民党四十六师围困时创作的七言绝句组诗作品陈毅虽然处在危难之际但献身革命的决心和对革命必胜的信心却矢志不移他的革命乐观主义精神成为中华民族的宝贵精神财富激励着一代又一代华夏后人为中华民族的伟大复兴艰苦创业勇往直前成为爱国主义教育和革命传统教育的生动教材别云间是作者诀别故乡之作起笔叙艰苦卓绝的飘零生涯承笔发故土沦丧山河破碎之悲愤慨叹转笔抒眷念故土怀恋亲人之深情结笔盟誓志恢复之决心既表达了此去誓死不屈的决心又对行将永别的故乡流露出无限的依恋和深切的感叹全诗思路流畅清晰感情跌宕豪壮格调慷慨豪壮读来令人荡气回肠解答本题考对诗歌的理解第一首诗中的断头今日意如何的意思是即将牺牲我在想些什么呢此去泉台招旧部的意思是我这一去黄泉定经召集旧部第二首诗中的已知泉路近的意思是已经知道了黄泉之路不远这三句话点明了这两首诗歌都是绝命诗本题考查对重点诗句的理解三年羁旅客今日又南冠的意思是三年为抗清兵辗转飘零今天兵败被俘成为阶下囚三年写时间之长羁旅客点明自己的身份多年漂泊为了反清四处奔走又说明作者已经不是第一次被捕了南冠运用典故抒发了诗人苦战被捕后的沉痛愤懑之情这两句自叙抗清斗争经历从中可见诗人激越翻滚的情感波澜亦可见其满腔辛酸与无限沉痛本题考查赏析作者的思想感情根据第一首诗中的此去泉台招旧部旌旗十万斩阎罗可知作者身去阴间也不会放弃斗争而是会召集旧部一起把阴间的统治者阎罗斩于马下表现了作者强烈的战斗意志和誓与反动派斗争到底的决心根据第二首诗中的毅魄归来日灵旗空际看可知作者毅魄归来是为了在空中看一看灵旗生前未能完成大业死后也要亲自看到后继者率部起义恢复大明江山既表达了作者壮志未酬的悲愤也表达了作者对胜利的渴望答案断头今日意如何或此去泉台招旧部已知泉路近首联叙述了诗人三年辗转飘零艰苦卓绝的抗清生活其中羁旅一词将诗人从父起兵抗清到身落敌手这三年辗转飘零艰苦卓绝的抗清斗争生活作了高度简洁的概括深含着诗人满腔心酸和深切感人去阴间是为了为了招旧部斩阎罗以此表达同敌人斗争到底的决心或不屈不挠的战斗意志魂归人间是为了看战旗在空中飘扬以此表达壮志未酬的悲愤或表达对山河故乡的无限留恋或表达对胜利的渴盼译文梅岭三章一今即将兵败身死我该写些什么身经百战才创立了这番革命事业多么的不易啊这次我要到阴间去召集已经牺牲过的同志带领十万英灵击败国民党反动派别云间三年为抗清兵辗转飘零今天兵败被俘成为阶下囚山河破碎感伤的泪水流不断国土沦丧谁还能说天地宽已经知道生命即将走到尽头想到永别故乡实在心犯难等到我魂魄归来的那一天定要在空中看后继者的队伍抵抗清军点评如何鉴赏诗歌一要知人论世读懂一首诗首先要了解诗歌产生的时代背景作家的生平经历和创作风格二要把握形象诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情阅读鉴赏诗歌就要通过认真分析品味理解和把握这种形象三要理解情感感情是诗歌的生命和灵魂只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调才能准确理解诗歌的主旨江苏省泰州市年中考语文试卷一阅读张琰的出塞曲完成小题腰间插雄剑中夜龙虎吼平明登前途万里男儿当野死岂为印如斗忠诚表壮节灿烂千古后注张琰南宋广陵人中夜半夜印如斗斗大的印章喻高官厚禄请将首不回三个字按恰当顺序填入颔联空格中全诗表现了诗人怎样的生命价值观分析扬州当南北要冲南宋末年和明朝末年为抵抗异族入侵于此皆有壮烈之举南宋名将李庭芝明末史可法均在扬州殉国至今有祀此诗的作者即为扬州人氏且为李庭芝部下殉于扬州守城之役于此诗中可见其刚烈之气和报国之志解答本题考查诗歌的对仗根据韵脚吼斗后可以判断最后一个字应为首根据中夜龙虎吼平仄关系为平仄平仄仄万里平仄关系仄仄平平仄所以首不回三个字按恰当顺序应是不回首本题考查诗歌思想感情的把握这首采用乐府古题写成的军旅生活诗上继汉魏以来征戍诗作的优良传统活现出一位以身报国而不计较个人名利勇猛顽强武艺超群有胆有识的英雄形象读来慷慨悲壮大有盛唐边塞诗的气势但是诗中又有以身殉国的明确表示因而又具有南宋末年特殊的时代气息答案不回首刚烈之气和报国之志译文腰间插着一把宝剑半夜发出龙虎般的怒吼黎明时登上征途昂然向前万里不回头好男儿理应战死沙场哪里是由于高官厚禄的引诱为了表明自己的忠诚壮节让它光耀于千古之后点评古典诗词鉴赏的基本方法一了解作者所处的时代背景和特定的写作背景二把握作者思想特点和诗词创作的风格流派三品味词句把握意象并进而领悟诗词意境四探究诗词中人事景典的用意和直接抒情议论的关键句江苏省徐州市年中考语文试卷二阅读古代诗歌完成题分中秋月苏轼暮云收尽溢清寒银汉无声转玉盘此生此夜不长好明月明年何处看注该诗是苏轼任职徐州时与其弟苏辙中秋相聚所作清寒这里指月光清亮简要赏析暮云收尽溢清寒银汉无声转玉盘这两句诗分诗的后两句表达了诗人怎样的感情分分析这首小词题为中秋月自然是写人月圆的喜悦调寄阳关曲则又涉及别情记述的是作者与其胞弟苏辙久别重逢共赏中秋月的赏心乐事同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨解答本题考查对诗句的赏析首句言月到中秋分外明之意但并不直接从月光下笔而从暮云说起用笔富于波折明月先被云遮一旦暮云收尽顿觉月光清亮溢字清寒二字都深得月光如水的神趣全是积水空明的感觉月明星稀银河也显得非常淡远银汉无声并不只是简单的写实它似乎说银河本来应该有声的但由于遥远也就无声了天宇空阔的感觉便由此传出今宵明月显得格外圆恰如一面白玉盘似的本题考查对诗词思想感情的赏析最后两句写此生此夜的美景很少碰到表现的是对此情此景的加倍珍惜明月明年何处看这一感慨里则表现了对亲人团聚的渴望答案这两句描写了中秋月圆的美景溢本来写水此处用来写月光写出了月光如水满而流出的动感突出了月光的清亮和动态美转字写出了月亮的运行状态玉盘则通过比喻写出了月亮的浑圆突出了月亮的形态美诗人寓情于景表达了对中秋月圆人团圆的欢乐喜悦之情表达了诗人对亲人团聚的珍惜和对未来相聚的渴求期盼忧虑担忧哀伤译文夜幕降临云气收尽天地间充满了寒气银河流泻无声皎洁的月儿转到了天空就像玉盘那样洁白晶莹我这一生中每逢中秋之夜月光多为风云所掩很少碰到像今天这样的美景真是难得啊可明年的中秋我又会到何处观赏月亮呢点评古典诗词鉴赏的基本方法一了解作者所处的时代背景和特定的写作背景二把握作者思想特点和诗词创作的风格流派三品味词句把握意象并进而领悟诗词意境四探究诗词中人事景典的用意和直接抒情议论的关键句湖南省衡阳市年中考语文试卷一古代诗歌鉴赏分游山西村陆游莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚山重水复疑无路柳暗花明又一村箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存从今若许闲乘月拄杖无时夜叩门下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是分首联中一个足字表达了农家待客尽其所有的盛情莫笑二字道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏颈联写出了山西村的乡俗民事简朴二字写出了这里的人们生活艰难只能用古老的方式祈求神灵的保佑热情的主人变幻的美景淳朴的民风都使诗人流连忘返尾联写出了作者对山西村的恋恋不舍之情全诗写景叙事抒情有机结合结构严谨主线突出全诗八句无一游字却处处切中游字山重水复疑无路柳暗花明又一村蕴含了深刻的人生哲理请根据提示写出你的感悟分是啊即使走到了路的尽头只要再坚持一下你也能欣赏到别样的风景同样在人生的道路上分析这首诗是作者蛰居山阴老家农村时所作生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光对淳朴的农村生活习俗流溢着喜悦挚爱的感情诗人陶醉在山西村人情美风物美民俗美中有感于这样的民风民俗及太平景象反映了他乡居闲散的思想感情解答本题考查诗歌内容的理解正确有误颈联写村民和服饰和风俗表现了村民的勤劳和质朴体现了作者的赞赏之情并没有批判之意写出了这里的人们生活艰难只能用古老的方式祈求神灵的保佑错误故选本题考查阅读感悟这两句诗的意思是一座座的山一条条的水前方好像没有道路经过一座座的山却在那柳暗花明的地方出现了一座村庄这句诗既写景又蕴含了哲理当人生陷入某种困境时如能锲而不舍继续前进往往会豁然开朗发现一片新天地答案即使人生陷入了困境可能会绝处逢生译文正值丰年朴素的农家自酿腊酒杀鸡宰猪殷勤待客可别笑话那酒浆浑浊酒香中溢出的农家热情早已使人心驰神往寻寻觅觅山峦重重叠叠溪流迂回曲折似已无路可走继续前行忽然柳树茂密山花鲜艳又一村庄出现在眼前春社祭祀的日子近了村里吹箫打鼓的热闹起来了农家人布衣毡帽淳厚的古风犹存好一派清新古朴的乡村风貌从今后若是您农家同意我随时来拜访闲来时我将会拄着拐杖踏着月色前来叩门点评诗歌鉴赏五必看必看题目题目常常是诗眼或中心事件有助于了解诗的内容必看作者知人论世了解作者风格必看注释可以借此了解诗歌的感情基调难懂的知识典故有时答案也在其中必看关键句中心句诗眼常常在此诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏必看题干题干的指向性很强必须看清要求必须结合原诗内容题干作答不能空洞的阐述概念答案必须有针对性指向性一定要问什么答什么要什么给什么湖南省湘潭市年中考语文试题二古代诗歌鉴赏4分山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚波涛如怒山河表里潼关路望西都意踌躇伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土兴百姓苦亡百姓苦17峰峦如聚波涛如怒向我们展示了一幅怎样的画面请发挥想象用自己的语言加以描绘2分18这首曲表达了作者怎样的情感2分分析山坡羊潼关怀古是元曲作家张养浩的散曲作品这是他赴陕西救灾途经潼关所作的此曲抚今追昔从历代王朝的兴衰更替想到人民的苦难一针见血地点出了封建统治与人民的对立表现了作者对历史的思索和对人民的同情这种同情与关怀的出发点是儒家经世济民的思想在传统的五七言诗歌中本为常见但在元代散曲中却是少有全曲采用的是层层深入的方式由写景而怀古再引发议论将苍茫的景色深沉的情感和精辞的议论三者完美结合具有强烈的感染力字里行间中充满着历史的沧桑感和时代感既有怀古诗的特色又有与众不同的沉郁风格解答本题考查描绘诗中展现的画面解答此题的关键是抓住诗中的主要景物用自己的语言再现画面描述时一要忠于原诗二要用自己的联想和想象加以再创造语言力求优美一个聚字表现了峰峦的众多和动感第二句写怒涛汹涌的黄河潼关外黄河之水奔腾澎湃一怒字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声黄河水是无生命的而如怒则赋予河水以人的情感和意志一个怒字写出了波涛的汹涌澎湃怒字还把河水人格化怒字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情合理想象生动表达即可本题考查对作者感情的理解兴百姓苦亡百姓苦一个朝代兴起了必定大兴土木修建奢华的宫殿从而给人民带来巨大的灾难一个朝代灭亡了在战争中遭殃的也是人民揭露了这样的社会现实历史上无论哪一个朝代它们兴盛也罢败亡也罢老百姓总是遭殃受苦从中可以看出作者对封建统治者的批判对百姓的同情答案示例眼前是华山群峰脚下则是黄河急流河水在峡谷中奔腾着咆哮着就像暴怒疯狂的兽群群峰高低参差地簇拥着攒动着仿佛集合到这里来接受检阅对劳动人民遭受苦难的深切同情对统治阶级的怨恨译文群峰众峦在这里会合像是大浪巨涛在这里发怒潼关外有黄河内有华山潼关地势坚固遥望古都长安思绪起起伏伏途经秦汉旧地引出伤感无数万间宫殿早已化作了尘土一朝兴盛百姓受苦一朝灭亡百姓还受苦点评做好诗歌鉴赏题要了解诗作的写作背景阅读全诗理解诗歌内容从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感读懂诗歌湖南省株洲市年中考语文试题三董岭水唐周朴湖州安吉县门与白云齐禹力不到处河声流向西去衙山色远近水月光低中有高人在沙中曳杖藜注董岭位于浙江湖州安吉县因为山势河水向西奔流禹大禹传说中的古代部落联盟首领曾疏通江河使之东流入海杖藜藜杖拐枝下列对这首诗的赏析不正确的一项是首联说湖州安吉县的城门高耸与白云平齐这其实是没有必要的颈联去衙是就安吉县而言近水是就董岭水而言尾联的高人即隐逸的高士他拖着拐杖在沙滩上悠然地踱步这首诗营造了一个宛如世外桃源的美好世界山青水秀静谧安闲南宋著名诗歌理论家严羽说诗有别趣非关理也例如台湾海峡明明不浅余光中乡愁却说它浅浅禹力不到处河声流向西也体现了这种无理而妙请具体说明内容上指出说明其无理之处即可不要求分析为什么妙答案小河西流本是地形使然却把原因归结为大禹没有到这里来治水本是河水西流却说河声流向西解析分析题详解考查对诗文内容的理解与赏析首联说湖州安吉县的城门高耸与白云平齐为河声流向西做铺垫所以这其实是没有必要的的理解是错误的故选题详解考查对文章写作手法的理解禹力不到处河声流向西的意思是大禹治水没有到这里这里的河水是向西流的显然小河西流是安吉县地势高耸造成的作者却把原因归结为大禹没有到这里来治水这是其无理之处作者要表达的是这里是像桃花源一样的一方净土河水向西流作者却说是河声流向西这也是一处无理之说其实这个声字运用把溪流流动的动感马上显示出来了好像已经听到潺潺流水的声音湖南省湘西州年中考语文试题一共分阅读马致远的天净沙秋思完成后面小题枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯下列诗句中与这首元曲所表达的情感一致的一项是乡书何处达归雁洛阳边河流大野犹嫌束山入潼关不解平我寄愁心与明月随君直到夜郎西秋风萧瑟洪波涌起王国维天净沙小令纯是天籁仿佛唐人绝句请你用生动的语言描述古道西风瘦马所展现的画面答案示例在萧瑟的秋风中在寂寞的古道上饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行解析分析题详解本题考查对诗句情感的理解解答此题先要理解天净沙秋思这首元曲表达的情感天净沙秋思这首小令描绘了一幅绝妙的深秋环境图运用景物烘托的写法而渲染了悲凉的气氛抒发了沦落异乡的游子的羁旅之苦和思乡之情乡书何处达归雁洛阳边家书既已寄出会被送往何处希望北归大雁送到洛阳之边诗人离家日久想到借归雁来给他传递家书表达他的思乡之情河流大野犹嫌束山入潼关不解平黄河在广阔的原野上奔流仍嫌受约束潼关以西山山相连峰峦起伏不知什么叫平坦写河山雄伟的气势寄托了作者的远大的抱负用拟人的修辞让我们感受到诗人渴望冲决罗网追求个性解放的少年意气我寄愁心与明月随君直到夜郎西我把我忧愁的心思寄托给明月希望能一直陪着你到夜郎以西运用拟人手法将明月人格化把明月看成友好使者借明月抒发诗人对友人的同情和关切之情秋风萧瑟洪波涌起秋风吹动树木发出悲凉的声音海中涌着巨大的海浪写出了沧海惊心动魄的升势表现了诗人对沧海的惊叹和赞美之情故选题详解本题考查描绘画面解答此题要理解诗句的意思再加入合理想象用生动的语言描绘古道西风瘦马意思是古老的道路上瑟瑟的秋风中走来一匹瘦马示例在荒凉的千年古道上一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子在阵阵瑟瑟的西风中孤独而行