2021年中考语文解析版试卷精选汇编：古诗阅读专题（word版含答案）.doc

古诗阅读专题江苏省盐城市年中考语文试题一古代诗歌阅读阅读下面这首诗完成下列各题分瓜洲渡王士禛昨上京江北固楼微茫风日见瓜洲层层远树浮青荠叶叶轻帆起白鸥注释荠荠菜诗歌一二两句写诗人登楼眺望视线由向推移分请从炼字角度赏析诗歌三四两句分辽宁省沈阳市年中考语文试题一阅读下面两首诗完成第题过零丁洋南宋文天祥辛苦遭逢起一经干戈寥落四周星山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁人生自古谁无死留取丹心照汗青夜思中原南宋刘过中原邈邈路何长文物衣冠天一方独有孤臣挥血泪更无奇杰叫天阊关河夜月冰霜重宫殿春风草木荒犹耿孤忠思报主插天剑气夜光芒注释文物礼乐典章制度的统称这里指礼乐制度昌盛之地天阊天门此处指朝廷对两首诗理解和分析不恰当的一项是分过零丁洋诗中第一句回顾身世意在暗示自己历经磨炼对艰难困苦无所畏惧夜思中原诗中三四句落笔自身追述诗人当年为国家挥洒血泪的辛酸往事两首诗均运用借景抒情的手法借描绘优美景象抒发诗人的爱国之情和报国之志沉郁悲壮的风格在古典诗词中具有强烈的震撼力这两首诗全都体现了这种风格四川省内江市年中考语文试卷分阅读下面这首词完成问题相见欢南宋朱敦儒金陵城上西楼倚清秋万里夕阳垂地大江流中原乱簪缨散几时收试倩悲风吹泪过扬州词上片写景点明登临的地点一词交代观景的时节万里夕阳垂地大江流主要运用了的修辞手法营造出气魄宏大苍苍凉沉郁的意境词的下片运用了什么抒情方式表达了怎样的情感宁夏回族自治区年中考语文试卷分古诗文阅读少年行其一唐王昌龄西陵侠年少送客过长亭青槐夹两路白马如流星闻道羽书急单于寇井陉气高轻赴难谁顾燕山铭注释西陵汉代帝王陵墓大多在京城长安西北故称西陵长亭古代设在路旁的亭舍供行人休息或送别之用羽书即羽檄古代插有鸟羽的紧急军事文书指有战事发生井咗今河北井隆县历代兵家必争之地以路险难行著称赴难赶赴危难或国难燕山铭又称燕然铭即燕然山铭指东汉窦宪破北匈奴登燕然山刻石勒功泛指歌颂战功的文字下面理解有误的一项是白马如流星用比喻的修辞手法生动地写出信便骑着白马飞驰而过的情态寇名词用作动词写单于侵犯中原战事紧急这首诗刚健豪迈读来让人热血沸腾这首诗写一位少年在长亭送别友人的情景表达了依依不舍之情你从气高轻赴难谁顾燕山铭中看到了一个怎样的少年山东省淄博市年中考语文试卷阅读下面的古诗选出赏析有误的一项分归园田居其三陶渊明种豆南山下草盛豆苗稀晨兴理荒秽带月荷锄归道狭草木长夕露沾我衣衣沾不足惜但使愿无违这是一首五言古诗写了作者辞官归隐后的耕种生活及感受前六句叙事写景后两句议论言志三四句既写出了诗人早出晚归耕种的辛苦也表达了对这种生活的享受从带月荷锄归即可感受到他内心的宁静和诗意诗歌两次写到了草将草盛与豆苗稀道狭与草木长对照来写暗含了诗人对草影响庄稼生长的厌恶结尾两句表达了诗人对自己归园田居这一人生选择的坚定他要按照自己的意愿生活山东省日照市年中考语文试卷一古代诗歌阅读共小题分阅读下面两首诗歌完成题次北固山下王湾客路青山外行舟绿水前潮平两岸阔风正一帆悬海日生残夜江春入旧年乡书何处达归雁洛阳边使至塞上王维单车欲问边属国过居延征蓬出汉塞归雁入胡天大漠孤烟直长河落日圆萧关逢候骑都护在燕然下列对两首诗的理解与分析不正确的一项是分王湾诗首句中的青山即题目中北固山行舟客路已含旅途奔波之意王维诗中的孤烟指烽烟候骑指侦察巡逻的骑兵都护指前线统帅两首诗的颈联既写景又言事还蕴含着自然人生的理趣给人以积极向上的力量两首诗炼字精妙平字写出江潮涌涨与岸齐平直字写出烟的劲拔之美两首诗都写到归雁诗人借其表达的情感有何不同请简要分析分山东省青岛市年中考语文试卷二诗词阅读分对观沧海这首诗的理解不正确的一项是分东临喝石以观沧海点明了观沧海的位置虽没有直接写到人但让读者似乎看到了诗人登临碣石观海时的英姿树木丛生百草丰茂描写了岛上树木茂盛野草繁密的画面这一派欣欣向荣的景象让诗人生发出豪迈之气秋风萧瑟洪波涌起写出了萧瑟秋风吹拂汹涌的液涛溅起阵阵浪花的景象诗人不禁产生些许落寞之情这首诗选取了沧海日月洪波星汉等宏大的景物在苍凉中又有慷慨之气表现了诗人的雄心社志下列对诗句的理解不正确的一项是分从今若许闲乘月拄杖无时夜叩门游山西村诗人希望今后能趁明月闲游随时拄杖敲门与主人交谈抒发了诗人悠闲惬意之情仿佛梦魂归帝所闻天语殷勤问我归何处渔家傲梦境中词人来到皇宫听到皇帝情意恳切地询问漂泊的内心感到一丝温暖手把文书口称敕回车叱牛牵向北卖炭翁写出官吏的粗暴蛮横间接表现了卖炭翁的无助无奈表达了诗人对当时劳动人民的同情行路难行路难多歧路今安在行路难诗人发出前路何在的疑问表现出诗人前途迷茫时低落的心情山东省济宁市年中考语文试卷分阅读下面这首清诗回答问题晓过赵北口查慎行十里风埃过鄚州忽开双眼见清流绿杨影里平桥路数尽渔船数白鸥注赵北口位于白洋淀东岸是一座千年重镇风埃被风吹起的尘土诗歌写鄚州一带的情况有何作用分最后一句中的数字有什么表达效果分古诗阅读专题江苏省盐城市年中考语文试题一古代诗歌阅读阅读下面这首诗完成下列各题分瓜洲渡王士禛昨上京江北固楼微茫风日见瓜洲层层远树浮青荠叶叶轻帆起白鸥注释荠荠菜诗歌一二两句写诗人登楼眺望视线由向推移分请从炼字角度赏析诗歌三四两句分分析描述在镇江登北固楼隔江远望瓜洲的情景北固楼在镇江西北的北固山上山高数十丈三面临江登楼则江景可望解答本题考查理解诗歌内容诗歌第一句昨上京江北固楼写登上北固楼这是诗人观景的立足点是近景第二句微茫风日见瓜洲是诗人登楼所见的瓜洲全景是远景本题考查赏析诗句中的重点词语根据题干从炼字角度并结合三四句诗可以选择叠词上句的层层下句的叶叶分别描绘出远观之下景物的特点层层写出树木的茂密且层次错落叶叶写出帆船的多而轻盈无论选择哪个词语都能表现诗人对眼前景色的喜爱之情同时也能表达诗人内心的淡泊答案近景北固楼远景瓜洲示例浮起二字生动形象地描绘出远景层层的树木如同漂浮的荠菜江面上航行的帆船如同飞翔的白鸥表达出诗人对眼前景色的喜爱之情同时表达了诗人内心的淡泊译文这一天在晴和的冬日诗人来到这高高的北固楼上登临送目但见烟波浩淼的江面上一片迷茫北岸的瓜洲镇依稀可见再往远处看一层层树木像只有几寸高的青青的荠菜一样浮在天际而江中的一只只小船正在扬起轻帆像白鸥一样在水上翔游点评如何鉴赏诗歌一要知人论世读懂一首诗首先要了解诗歌产生的时代背景作家的生平经历和创作风格二要把握形象诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情阅读鉴赏诗歌就要通过认真分析品味理解和把握这种形象三要理解情感感情是诗歌的生命和灵魂只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调才能准确理解诗歌的主旨辽宁省沈阳市年中考语文试题一阅读下面两首诗完成第题过零丁洋南宋文天祥辛苦遭逢起一经干戈寥落四周星山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁人生自古谁无死留取丹心照汗青夜思中原南宋刘过中原邈邈路何长文物衣冠天一方独有孤臣挥血泪更无奇杰叫天阊关河夜月冰霜重宫殿春风草木荒犹耿孤忠思报主插天剑气夜光芒注释文物礼乐典章制度的统称这里指礼乐制度昌盛之地天阊天门此处指朝廷对两首诗理解和分析不恰当的一项是分过零丁洋诗中第一句回顾身世意在暗示自己历经磨炼对艰难困苦无所畏惧夜思中原诗中三四句落笔自身追述诗人当年为国家挥洒血泪的辛酸往事两首诗均运用借景抒情的手法借描绘优美景象抒发诗人的爱国之情和报国之志沉郁悲壮的风格在古典诗词中具有强烈的震撼力这两首诗全都体现了这种风格分解析过零丁洋中四周星风飘絮雨打萍只是作者的比喻并不是写景因此没有使用借景抒情的手法而夜思中原中所描写的夜月冰霜重春风草木荒等景象皆是萧条破败的光景并不优美项中描绘优美景象理解不恰当参考译文夜思中原中原遥远道路多么漫长啊汴京这礼乐制度昌盛之地如今已与我是远隔一方了只有我这样的孤臣挥拭着血泪也再没有奇人豪杰在朝廷上议政言事了中原的山河被冷月映照着结出浓重的冰霜汴京皇宫在春风的吹拂下遍生草木愈发荒凉而我还怀着一腔忠心想着报效君王就像那冲天的剑气夜夜放射出夺目的光芒四川省内江市年中考语文试卷分阅读下面这首词完成问题相见欢南宋朱敦儒金陵城上西楼倚清秋万里夕阳垂地大江流中原乱簪缨散几时收试倩悲风吹泪过扬州词上片写景点明登临的地点一词交代观景的时节万里夕阳垂地大江流主要运用了的修辞手法营造出气魄宏大苍苍凉沉郁的意境词的下片运用了什么抒情方式表达了怎样的情感分析这首词一开始即写登楼所见在词人眼前展开的是无边秋色万里夕阳秋天是冷落萧条的季节朱敦儒就是带着浓厚的国亡家破的伤感情绪来看眼前景色的他用象征手法使人很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景也将无可挽回地走向没落衰亡作者的心情是沉重的下片忽由写景转到直言国事似太突然其实不然上片既已用象征手法暗喻国事则上下两片暗线关连意脉不露不是突然转折而是自然衔接全词由登楼入题从写景到抒情表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神感人至深解答本题考查学生的炼字及修辞手法的理解金陵城上西楼倚清秋的意思是独自登上金陵西门上的城楼倚楼观看清秋时节的景色这首词一开始即写登楼所见在词人眼前展开的是无边秋色万里夕阳秋天是冷落萧条的季节当离乡背井作客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼纵目远眺看到这一片萧条零落的秋景悲秋之感自不免油然而生一个清字生动写出了秋景的清冷萧条抒发了作者因山河残破而悲凉抑郁的心情本题考查抒情方式及诗人情感的赏析中原乱簪缨散几时收意思是因金人侵占中原大乱达官贵族们纷纷逃散什么时候才能收复国土簪缨是指贵族官僚们的帽饰簪用来连结头发和帽子缨是帽带此处代指贵族和士大夫中原沦陷北宋的世家贵族纷纷逃散这是又一次的衣冠南渡几时收这是作者提出的一个无法回答的问题这种中原乱簪缨散的局面何时才能结束呢表现了作者渴望早日恢复中原还于旧都的强烈愿望同时也是对朝廷苟安旦夕不图恢复的愤慨和抗议上片既已用象征手法暗喻国事则上下两片暗线关连意脉不露不是突然转折而是自然衔接全词由登楼入题从写景到抒情表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神感人至深答案西楼金陵城西楼清秋秋夸张直抒胸臆与间接抒情相结合表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神译文在金陵城今南京里独自登上西楼倚楼观看清秋时节的景色看着万里的大江在夕阳下流去中原大乱达官贵族们纷纷逃散什么时候收复国土请悲伤的风把我的泪吹到扬州吧点评古典诗词鉴赏的基本方法一了解作者所处的时代背景和特定的写作背景二把握作者思想特点和诗词创作的风格流派三品味词句把握意象并进而领悟诗词意境四探究诗词中人事景典的用意和直接抒情议论的关键句宁夏回族自治区年中考语文试卷分古诗文阅读少年行其一唐王昌龄西陵侠年少送客过长亭青槐夹两路白马如流星闻道羽书急单于寇井陉气高轻赴难谁顾燕山铭注释西陵汉代帝王陵墓大多在京城长安西北故称西陵长亭古代设在路旁的亭舍供行人休息或送别之用羽书即羽檄古代插有鸟羽的紧急军事文书指有战事发生井咗今河北井隆县历代兵家必争之地以路险难行著称赴难赶赴危难或国难燕山铭又称燕然铭即燕然山铭指东汉窦宪破北匈奴登燕然山刻石勒功泛指歌颂战功的文字下面理解有误的一项是白马如流星用比喻的修辞手法生动地写出信便骑着白马飞驰而过的情态寇名词用作动词写单于侵犯中原战事紧急这首诗刚健豪迈读来让人热血沸腾这首诗写一位少年在长亭送别友人的情景表达了依依不舍之情你从气高轻赴难谁顾燕山铭中看到了一个怎样的少年分析少年行其一是王昌龄所做的诗歌少年行是乐府旧题属杂曲歌辞这是一首边塞诗诗人以赞赏的口吻摹写了一位游侠少年赴边报国的慷慨勇武风采解答本题考查对内容的理解正确有误诗歌以赞赏的口吻摹写了一位游侠少年赴边报国的慷慨勇武风采不是送别诗故选气高轻赴难谁顾燕山铭意思是少年得知后浩气冲天赶赴危难立志要像窦宪那样驱逐鞑虏刻石燕然形象地突出了少年游侠仗义豪爽的勇武性格气高轻赴难意气沛然充塞耳目惟顾燕山铭更是豪气干云铮铮有声反映了盛唐强盛的国威和广大有志之士积极向上建功立业的时代精神两句塑造了游侠少年赴边报国的慷慨勇武风采答案歌颂了游侠少年赴边报国的慷慨勇武风采塑造了一个为国赴难豪气冲天的少年形象译文西陵的一位少年游侠在长亭为他人饯行在那青槐夹道的驿路上呈报紧急公文的信使骑着白马如同流星一样飞驰而过听说这是一道来自边关的紧急军事文书传来了匈奴侵扰井陉的消息少年得知后浩气冲天赶赴危难立志要像窦宪那样驱逐鞑虏刻石燕然点评体会作者的思想感情必须理解诗歌基本内容联系诗歌写作背景和主题进行分析山东省淄博市年中考语文试卷阅读下面的古诗选出赏析有误的一项分归园田居其三陶渊明种豆南山下草盛豆苗稀晨兴理荒秽带月荷锄归道狭草木长夕露沾我衣衣沾不足惜但使愿无违这是一首五言古诗写了作者辞官归隐后的耕种生活及感受前六句叙事写景后两句议论言志三四句既写出了诗人早出晚归耕种的辛苦也表达了对这种生活的享受从带月荷锄归即可感受到他内心的宁静和诗意诗歌两次写到了草将草盛与豆苗稀道狭与草木长对照来写暗含了诗人对草影响庄稼生长的厌恶结尾两句表达了诗人对自己归园田居这一人生选择的坚定他要按照自己的意愿生活分考点理解诗歌内容解析诗歌中诗人对草没有任何厌恶之情山东省日照市年中考语文试卷一古代诗歌阅读共小题分阅读下面两首诗歌完成题次北固山下王湾客路青山外行舟绿水前潮平两岸阔风正一帆悬海日生残夜江春入旧年乡书何处达归雁洛阳边使至塞上王维单车欲问边属国过居延征蓬出汉塞归雁入胡天大漠孤烟直长河落日圆萧关逢候骑都护在燕然下列对两首诗的理解与分析不正确的一项是分王湾诗首句中的青山即题目中北固山行舟客路已含旅途奔波之意王维诗中的孤烟指烽烟候骑指侦察巡逻的骑兵都护指前线统帅两首诗的颈联既写景又言事还蕴含着自然人生的理趣给人以积极向上的力量两首诗炼字精妙平字写出江潮涌涨与岸齐平直字写出烟的劲拔之美两首诗都写到归雁诗人借其表达的情感有何不同请简要分析分分析次北固山下此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水潮平岸阔等壮丽之景抒发了作者深深的思乡之情开头以对偶句发端写神驰故里的漂泊羁旅之情怀次联写潮平风正的江上行船情景恢弘阔大三联写拂晓行船的情景对仗隐含哲理给人积极向上的艺术魅力尾联见雁思亲与首联呼应全诗用笔自然写景鲜明情感真切情景交融风格壮美极富韵致历来广为传诵使至塞上是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将仕途中所作的一首纪行诗记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光首联两句交待此行目的和到达地点诗缘何而作颔联两句包含多重意蕴借蓬草自况写飘零之感颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象境界阔大气象雄浑尾联两句虚写战争已取得胜利流露出对都护的赞叹做题时要读懂诗文仔细体会诗中的佳句妙语理解作者的情绪情感解答本题考查对诗歌的理解与分析正确有误使至塞上的颈联大漠孤烟直长河落日圆只写景把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中言事人生的理趣给人以积极向上的力量属于无中生有故选本题考查诗歌情感分析前者归雁洛阳边写诗人放舟于绿水之上继续向青山之外的客路驶去这时候一群北归的大雁正掠过晴空雁儿正要经过洛阳的啊诗人想起了鸿雁传书的故事还是托雁捎个信吧雁儿啊烦劳你们飞过洛阳的时候替我问候一下家里人希望书信能够到达家乡洛阳表达了诗人的思乡之情归雁表面是指传书的大雁借指自己的书信后者归雁入胡天写自己像北飞的大雁一样进入大漠一个负有朝廷使命的大臣却像蓬草和归雁一样只身慰问边疆这个比喻正是暗写诗人内心的激愤和抑郁表达漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情答案次北固山下中归雁指北归的大雁作者借鸿雁传书传达思乡之情使至塞上中归雁是诗人自比自己像北飞的大雁一样进入大漠暗写诗人内心的激愤和抑郁之情译文次北固山下旅途在青山外在碧绿的江水前行舟潮水涨满两岸之间水面宽阔顺风行船恰好把帆儿高悬夜幕还没有褪尽旭日已在江上冉冉升起还在旧年时分江南已有了春天的气息寄出去的家信不知何时才能到达希望北归的大雁捎到洛阳去使至塞上乘单车想去慰问边关路经的属国已过居延千里飞蓬也飘出汉塞北归大雁正翱翔云天浩瀚沙漠中孤烟直上无尽黄河上落日浑圆到萧关遇到侦候骑士告诉我都护已在燕然点评古诗词鉴赏考查内容主要有鉴赏作品的形象语言表达技巧或典故的运用评价作品的思想内容鉴赏作品的形象语言表达技巧在命题上可以是综合要求也可以就某一方面提出问题也可能和评价作品的思想内容结合起来考查因此我们要全面提高鉴赏能力不能有偏废山东省青岛市年中考语文试卷二诗词阅读分对观沧海这首诗的理解不正确的一项是分东临喝石以观沧海点明了观沧海的位置虽没有直接写到人但让读者似乎看到了诗人登临碣石观海时的英姿树木丛生百草丰茂描写了岛上树木茂盛野草繁密的画面这一派欣欣向荣的景象让诗人生发出豪迈之气秋风萧瑟洪波涌起写出了萧瑟秋风吹拂汹涌的液涛溅起阵阵浪花的景象诗人不禁产生些许落寞之情这首诗选取了沧海日月洪波星汉等宏大的景物在苍凉中又有慷慨之气表现了诗人的雄心社志分析观沧海是一首古体诗建安十二年公元年曹操亲率大军北上追歼袁尚和袁熙残部五月誓师北伐七月出卢龙寨临碣石山他跃马扬鞭登山观海面对洪波涌起的大海触景生情写下了这首壮丽的诗篇观字起到统领全篇的作用体现了这首诗意境开阔气势雄浑的特点解答本题考查对诗歌内容的理解正确有误秋风萧瑟洪波涌起虽是写秋景但毫无悲伤落寞之感反而呈现出辽阔壮美的海景故选点评体会作者的思想感情必须理解诗歌基本内容联系诗歌写作背景和主题进行分析下列对诗句的理解不正确的一项是分从今若许闲乘月拄杖无时夜叩门游山西村诗人希望今后能趁明月闲游随时拄杖敲门与主人交谈抒发了诗人悠闲惬意之情仿佛梦魂归帝所闻天语殷勤问我归何处渔家傲梦境中词人来到皇宫听到皇帝情意恳切地询问漂泊的内心感到一丝温暖手把文书口称敕回车叱牛牵向北卖炭翁写出官吏的粗暴蛮横间接表现了卖炭翁的无助无奈表达了诗人对当时劳动人民的同情行路难行路难多歧路今安在行路难诗人发出前路何在的疑问表现出诗人前途迷茫时低落的心情分析本题考查诗歌关键句子的赏析注意通读全诗把握诗意揣摩重点句子的内容和表达的感情解答正确有误听到皇帝情意恳切地询问有误应是听到天帝情意恳切地询问故选点评鉴赏咏物诗可从以下几方面入手把握所咏之物的特点既然是咏物诗当然要紧扣所咏之物的形态色泽等具体特点追求贴切逼真但又在其中有所寄寓注意由形似体现神似体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情一些咏物诗作者所寄托的感情很不显露隐含在字里行间这就需要我们在读解时细加领悟联系作者生平处境遭遇注意诗的意象环境从而准确把握诗的主旨分析咏物诗的写作技巧咏物诗的写作技巧上常用表现手法有托物言志借物抒情象征以物喻人正面描写或侧面烘托常用的修辞手法有拟人比喻对比等手法赏析咏物诗还要善于将不同作者的作品进行比较感悟他们在描摹同一事物中所寄托的不同感情由于作者的经历遭际情趣爱好以至观察的角度深浅的不同即便写同一事物他们往往会有不同的感受表达出不同的感情来山东省济宁市年中考语文试卷分阅读下面这首清诗回答问题晓过赵北口查慎行十里风埃过鄚州忽开双眼见清流绿杨影里平桥路数尽渔船数白鸥注赵北口位于白洋淀东岸是一座千年重镇风埃被风吹起的尘土诗歌写鄚州一带的情况有何作用分最后一句中的数字有什么表达效果分分析参考译文经过十里的路程一路的尘土飞扬经过了鄚州忽然看见眼前一片清澈的溪流绿树环合的阴影里站在一条平桥路上可以数尽过往的渔船数一数飞翔的白鸥解答本题考查句子的作用十里风埃过鄚州是指经过了很远的路程满面风尘经过了鄚州交代了诗人的行踪结合诗句忽开双眼见清流写鄚州的尘土飞扬也与赵北口的水流清澈形成对比突出作者睁眼后对所见之景的惊喜本题考查炼字数尽渔船数白鸥的意思是数尽过往的渔船数一数飞翔的白鸥这里可以看出数字既写出了作者的悠闲与陶醉又侧面表现了赵北口的水上景物之美答案一方面交代行踪另一方面鄚州的尘土飞扬与赵北口的水流清澈形成对比突出作者睁眼后对所见之景的惊喜数字既写出了作者的悠闲与陶醉又侧面表现了赵北口的水上景物之美点评鉴赏现代诗歌的技巧抓意象绘意境现代诗歌意象和意境解题技巧抓住诗中主要景物概括景物的氛围分析作者的思想感情明手法析作用在诗歌鉴赏中诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现因此考生要了解一些常见的艺术手法品语言释含义诗歌是语言的艺术现代诗歌的语言精练形象富有音乐美语言是诗歌表情达意的载体在诗歌鉴赏中品味语言是基础考生应该联系全诗主旨反复咀嚼品味领略诗歌的深刻含义隽永的字词语句感诗情析爱憎现代诗歌思想感情解题技巧指出抒发了诗人什么感情结合诗歌内容加以分析