综合实践纸

综合实践走进纸的王国提起纸大家都很熟悉纸是人们生活不可缺少的必需品是我们学习和生活中的伙伴无论生活起居还是工作学习人们都离不开它造纸术又是我国的四大发明之一在我国有着悠久的历史它促进了人类的进步改变了人们的生活给人们的生活带来了便利所以说纸与我们的生活密不可分的但是我们对纸的了解有多少呢它们是怎样产生出来的又具有哪些用途呢一张薄薄的纸却蕴含着丰富的知识隐藏着无穷的奥秘所以我和我班的同学们共同确定了本次综合实践活动的研究主题就是走进纸的王国一研究活动目标一认知目标1了解有关纸的知识对纸的发明制造包含的科学道理与生活的关系有深入的理解扩展自己的知识面2懂得充分地合理地环保地利用纸二能力目标1初步学会查找收集整理资料2在实践的访谈中锻炼口语交际能力提高社会交往能力在实验操作中培养动手能力观察能力3培养发现问题研究问题解决问题的能力及敢于迎接挑战克服困难的意志品质三情感目标1通过小组合作的形式展开研究在学会共同分担学习任务共同解决问题的同时培养人际交往能力和团队合作精神2通过对纸的研究活动获得对自然对社会的自我体验与感悟由于本课的教学重点难点很多我采用了主题分解的方式即将一个大课题分解成六个子课题分组进行探究二教学过程整个教学过程共分确定课题准备方案实践体验成果展示四个阶段第一阶段创设情境决定课题一课时首先创设情境同学们请打开你们的书包你发现书包里什么最多书作业本对书和作业本都是用什么制成的纸说明我们每天学习离不开纸纸是我们生活中的常见物品谈谈你对纸了解多少学生充分的说有的答纸的种类名称用途有的答纸艺作品也有的说知道四大发明纸的发明史教师借势引导纸的身上有这么多的学问那我们本次活动的主题454545走进纸的王国接着提出问题请大家讨论你还想了解有关纸的什么知识根据学生提出的问题我将问题进行加工整理并根据问题确定了六个研究小组分别是历史小组生产小组调查小组环保小组文化小组创新小组二准备方案阶段一课时分组学生自愿结组各个小组共同商讨确定本组的研究范围和探究方法在这一过程中教师深入到各个小组进行必要的指导帮助三实践体验阶段十课时这一阶段是教学的重点与难点的阶段应把时间交给学生由学生按自己组确定的探究方法进行自主实践活动教师要发挥主导的作用否则教学过程就会流于表面没法深入的开展下去接下来我来介绍各小组的探究内容和方法一历史小组研究范围探究纸的历史和相关故事如世界最早发明纸的是哪个国家是谁发明了纸在发明纸之前人们是采用什么来作为记事材料的纸的发明对世界文化的传播有什么重要的意义等探究方法查阅相关书籍上网收集资料设计意图通过了解纸的历史知道造纸术是我国的四大发明之一激发学生的民族自豪感和爱国热情二生产小组研究范围了解纸的制造过程和废纸再生利用制造过程动手当了一回现代版的小蔡伦亲自动手利用废纸制造再生纸探究方法到造纸厂参观但由于地方资源的有限我们七坊镇并没有这样的造纸厂所以我建议学生们通过上网查资料的方式进行探究设计意图培养学生的动手能力和协作能力三调查小组研究范围1调查使用纸张的情况可以在学校内调查了学生用纸的情况在家庭中调查了家庭使用卫生纸的情况去商场采访商场收银员调查打印用纸的情况去花店采访花店老板调查包装花束的用纸情况等等2调查统计纸的分类及用途探究方法观察调查访问统计等在面向社会进行采访之前我交待了注意事项告诉他们向别人询问要有礼貌并且要事先想好有针对性的问题才能有的放矢顺利获得有价值的采访结果设计意图让学生学会与人交往的一些基本常识锻炼了社交能力学会将搜集到的信息进行整理通过他们的自主实践使他们意识到纸张的节约刻不容缓并让他们提出了节约纸张的建议如作业本双面用尽量使用再生纸多用手帕少用纸巾等四文化小组研究范围探究有关于纸的文化查阅书籍或上网搜集纸的成语故事如洛阳纸贵纸上谈兵设计意图增长学生的知识面五环保小组研究范围探究纸与环境的关系纸污染所带来的环境问题上网收集有关于纸污染的资料和图片写出环保倡议书设计意图增强学生的环保意识六创作小组研究范围探究怎样变废为宝如纸艺时装表演纸艺包装展示等设计意图培养学生的动手和创作能力第四阶段成果展示阶段一课时1各小组成果展示同学之间进行交流评价2反思各自的收获3畅想未来的纸为了培养学生的创新精神我创设了一个召开新型纸张发布会的情境让学生设计更加环保更有特点的新型纸张学生的思绪飞扬设计出了草生纸带路纸放电纸等学生的表现可以用创意无限精彩连连八个字来概括4拓展延伸学生调查研究结果是丰富多彩但结果并不重要重要的是通过探究让学生认识了世界获得了知识提高了能力纸中的学问还有很多我引导学生继续关注有关纸的问题在生活中做到合理使用纸张在这一阶段中我认为值得大家关注的一点就是让学生反思自己的收获并将这些收获带到今后的综合实践活动中去有利于综合实践活动更好的开展最后我想说教育是门遗憾的艺术在设计本次的教学活动过程中由于教师自身水平能力的限制也许会对纸中的科学挖掘不够有待改进和提高