四年级综合实践纸文化教案.doc

纸文化（一） 教学目标： 1．收集各种纸的资料，了解纸的变化。 2．了解纸与我们的生活息息相关，与中华文化、风俗的联系。 3．初步了解纸丈化的不同的风貌。 教学重点和难点：知到纸与我们的生活有密切的关系，了解纸的不同的风貌。 教学准备：收集和采访各种纸的文化特点的有关资料。 教学活动及过程： 一、检查课前采访的情况。 　　 类：　　　采访　　　采访 　　 型 　　　对象 　　时间： 　文化特点 　　 油 　　　　　　　　　　　　“油纸”与“有于”音近似， 　　 纸 　　　　　　　　　　　　伞字的繁体“伞”字中的四 　　 伞 　　　　　　　　　　　个人，也是象征圆满、多于 　　　　　　　　　　　　　　　　多孙的意思 春 　　　　　　　　　　　从以前驱魔避邪的“桃符”， 联 　　　　　　　　　　　发展为后来的春联，现在已经成为庆贺新年的习俗了 　　　纸　　　　　　　　　　　　　…………………………… 　　　风 　　笋 　　 二、根据上面的采访的情况，让学生介绍纸与生活的关系，和各种纸的文化特点。 三、小组讨论设计一个有创意的纸艺术品。 四、小组汇报，展示纸艺术品评出优胜者斑奖。 五、总结：教师讲述纸与生活的关系，和各种纸的文化特点。（环保需要大家，节约用纸，珍惜森林与河流，那么世界会因为你的努力而美丽。） 六、布置作业： 1．要求学生把纸的特点和用途以及与生活的关系文化特点讲给家长听。 2．准备纸为下一节课活动。 教学后记：本节课用采访的形式，查阅参考书籍、上网等手段收集各种纸的资料，了解纸的变化。培养学生观察、实验、撰写调查报告，处理信息的能力 纸文化（二） 教学目标： 1．收集各种剪纸图样和折纸图样的资料，了解纸的文化。 2．了解纸与我们的生活息息相关，与中华文化、风俗的联系。 3．通过学生操作，让学生自然地去体验、探索和学习；并结合教材进行思想教育。 教学重