2024届高考作文主题训练：艺术技法（含解析）.doc

作文主题训练艺术技法阅读下面的材料根据要求写作围棋起源于中国传说为帝尧所创属四艺琴棋书画之一中国古人总结出下围棋的经验为围棋十诀用以指导下棋其实围棋之法也是人生之法十诀里的经验都可以用来指导我们的人生实践有人从中挑选出必须要汲取的经验如不得贪胜不要走不讲道理和过分的棋特别是形势领先的时候舍小就大大小都要是不可能的每一步选择要选取价值大的慎勿轻速速度不能太快轻举妄动是不行的要三思而后行动须相应要有全局观念局部落子要和全局呼应配合不单干蛮干以上材料触发你怎样的联想和感悟请任选以上四点其中一点联系生活实际写一篇文章体现新时代青年的思考要求选好角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作入帖出帖是学习书法的两个专用词入帖主要指通过对以某一家某一帖为范本的临摹学习从生硬到熟练再逐步掌握范本的笔法字法章法墨法以及神采出帖则是在入帖基础上将所学之物消化吸收融会贯通不拘泥于范本技法书写出自己的风格面貌入帖和出帖是学好书法的重要阶段明末清初大书画家王铎说书法之始也难以入帖继也难以出帖以上材料对我们颇具启示意义请结合材料联系生活实际写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作缓作急作跌宕是古琴指法中的的三个术语古法云首段宜缓中段宜急末段又宜缓这说明在不同的篇章缓急不同又说缓欲不断急欲不乱急欲思缓缓欲思急这说明缓与急既要本身节制也要互相节制上下声中轻重相间前后句中紧慢不匀而得自然的节奏之后琴曲有跌宕的丰致礼记乐记有云致乐以治心以上材料对我们的成长与人生颇具启示意义请结合材料写一篇文章体现你对人生的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作神品妙品能品是书画赏鉴的三个术语神品是浑然天成似有神助的作品妙品是风格创新度高书法中有较多自己的东西和自己的理解意境与章法皆妙不可言能品是控笔能力极强运笔精熟各种变化技巧烂熟于心这三品有一个共同标准即具有自然书写性而做作的书画是不被认可的书画何以能够出现神品妙品能品不妨从苏轼的话语中找到答案苏轼曾作题画诗云论画以形似见与儿童邻诗画本一律天工与清新他在稼说送张琥一文中还说吾子其去此而务学也哉博观而约取厚积而薄发吾告子止于此矣以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作先手和缓手是围棋术语先手指的是下一着棋后第二着能起到攻击战胜对方或削减对方地域的作用迫使对方不得不应缓手指的是下出当进而不进的松懈之着此着在局部看似很正常但就全局而言并不重要但到底是先手还是缓手往往并不像表面上看到的那样简单有的时候看似高明的先手收获的可能只是暂时和局部的小利而不少人眼中的缓手却因为顺应了事物发展演变的趋势最终赢得了全局的主动其实不止是下棋生活工作中的许多事情同样如此以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作围棋中有个术语叫守拙意思是围棋入门后最先追求的是行棋的坚固防守的牢靠懂围棋的人常说黑白分明矢志不渝有板有眼固守自己可见守拙的重要性然而围棋中还有一个术语叫腾挪讲的是在围棋博弈中处于敌强我弱的情况下如何避实就虚把眼前的困局搁置一边在其他地方落子寻找新的破局点不被对方牵着鼻子走一腾一挪之间死棋就变活了围棋中守拙与腾挪的智慧给你带来哪些启示请结合材料给年的自己写一封信谈谈在新的一年中对自己的期待要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作指直掌虚腕平是书法执笔的三个术语指直是指执笔时要握实外侧四指靠拢密实而不松散掌虚是指执笔时掌心要虚空腕平是指手腕与桌面要平行对于初学者而言往往求成心切做不到指直便会下笔漂浮写字无力做不到掌虚运笔就会凝涩做不到腕平作书时便会死板拘谨要想写出一手好字由指到掌再到腕我们在这些环环相扣的步骤上都要做到位以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字答案略详解本题考查学生的写作能力审题这是一道材料作文题材料主要介绍了围棋十诀中的四诀这四诀大意可以理解如下不得贪胜意在提醒人们做人做事眼里不能只有胜利对于任何事情都要通盘考虑要有平常心不得贪图胜利急于求成这样才能保持理智舍小就大意在提醒人们对弈中每行一步棋都是一次判断棋子价值大小的选择广义的说除了填眼的棋没有价值所下的每一步棋都会有所得但是要选价值最大的那步棋走慎勿轻速是指对局时的态度要重视对手小心谨慎不要凭主观意志盲目出手行棋要根据双方棋势的发展计算周全严密后再确定如何行棋动须相应指下棋时要有全局观念时时刻刻都要将全局的形势放在首位局部要和全局呼应配合明白了局部和全局的关系所落下的棋子要和周围的形势有配合照应如果考虑题干要求中的棋如人生就是要我们思考这四诀中蕴含的人生道理及对自己为人处世的思考不得贪胜引申到做人可以指尽量低调低调为的是徐徐发展不可因招摇而树敌对已取得的成绩应珍惜其来之不易对未来的计划应基于现有的基础不可想空中楼阁之事舍小就大指要放弃那些似是而非的机会把握概率较大的机会长此以往才会形成正向循环慎勿轻速说明应当谨慎行事不要凭主观意志盲目行动要根据局势发展计算周全严密后再确定如何行事动须相应说明我们身为个体要将大局放在首位让整体和个体协调配合我们在写作时应当懂得从上述棋局中找到人生奥义试题要求任选以上四点其中一点展开自己的思考则写作时只能针对其中一点构思如针对不得贪胜可针对及时止步进行描写论述我们不能过分纵容自己的欲望而应克制自我及时止步针对舍小就大可围绕选择和放弃进行思辨性行文针对慎勿轻速重点要放到材料所提及的三思而后行上论述思考的重要性针对动须相应则可围绕整体与部分进行思考并思及自身讨论我们作为个体应该与国家这个整体如何配合立意于当缓处缓于当急处急切莫陷于一隅而失三隅牵一发而动全身例文论模仿与创新一说起模仿有人就会援引东施效颦邯郸学步的例子把模仿贬得一无是处但这些人不知道就如学习书法要从入帖的临摹学习开始从生硬到熟练才能达到出帖之境书写出自己的风格面貌我们人类也正是在一步步的模仿中完成积累实现自我成长创造出新社会所以从某种意义上说模仿也是一种进步模仿这种技巧常见又有效但能正确使用者并不多模仿的目的不是为了形而同貌相似而是挖掘模仿对象的优势要素学习运用自如并在此基础上实现突破创造与之不同达到更优简单来说个人理解的模仿目的不是为了求同而是为了更好的创新模仿为创新奠定基础创新的辉煌常使人赞叹不已而模仿和借鉴却为一些人所不齿殊不知如果没有东施效颦的勇气没有邯郸学步的追求连模仿也没有更谈不上借鉴而离开了模仿和借鉴又何来创新新中国成立初期我们从苏联引进技术设备没过多久仿制出的喷气式战鹰就巡航在祖国蓝天新中国的航空工业从无到有短短几年就走完了其它航空大国几十年的发展路程与当时世界先进水平已相差无几改革开放以后的大量事例也证明了这一点在高起点上引进关键技术设备是发展我国工业和经济的快而省的捷径为赶超世界先进水平奠定了基础擅于模仿是走向创新的桥梁把别人的产品技术拿来结合自己的实情做一番比较以便取人之长补己之短或从中吸取教训这就比单纯模仿要高明一步了当改进后的产品技术问世的时候已不是先前的翻板而是一副可以抢占市场的全新面孔了翻翻日本人的发家史就可以知道日本人就是从模仿开始不断吸收借鉴才最终走上创新之路的当然只知道一味地模仿是不行的齐白石老先生那句名言是很发人深省的学我者生似我者死没有自己的东西你将永远跟在别人后面亦步亦趋始终无法赶上别人更不用说超越了一个民族如果只满足于模仿借鉴而不思创新将永远落在时代的后面我们今天的模仿和借鉴正是为了明天的创新首钢人在改革开放以后不惜下大本钱引进先进技术设备并不断加以改进创新终于有了自己的一套达到世界先进水平的技术工艺今天连美国人也来购买首钢人的技术专利如果人们都能像首钢人那样处理好模仿借鉴和创新的关系并把注意力集中到如何借鉴创新上来那么不愁没有发展总之不要再一味地贬低模仿了擅于模仿也是一种创新详解本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式作文题写作时首先要分析材料的含义从审题上看书法之始也难以入帖继也难以出帖讲的是模仿与创新的关系所以在写作时应围绕模仿与创新两个方面的关系来展开模仿即学着别人的样子重复地做我们可以借鉴取长补短为己所用推动个人发展人类进步有力于代际传承文化传承为创新注入活力但一味模仿只能成为跟跑者陪跑者无法成为领跑者面对卡脖子时无能为力失去创新的能力类型化形成套板反应等创新即以新思维新发明和新描述为特征的一种概念化过程创新从某些角度来看也是一种模仿就像是在切苹果你一直习惯竖着切而终于有一天你创新性地横着切还发现了星星一样的苹果核对于你来讲这毫无疑问就是创新然而对于已经知道这个的人来说这只是一种对于已知行为的模仿所谓的独创不是别的就是经过深思熟虑的模仿我们在模仿中创新在创新中模仿这样才形成了一个循序渐进的过程不断进步的过程人类需要创新也需要模仿模仿对于创新不完全是坏事模仿也许会侵犯创新者的知识产权但是模仿的过程中也会发现问题并不断改进同时大部分的创新也是基于不断地模仿找出问题并用新的方法解决问题所以我们应该学会模仿但不是一味地去复制也要试着去创新创新听起来很困难但是凡事都要试着去做不断模仿和尝试的过程中总会有创新总会有新发现行文构思时我们可以写模仿与创新首先结合材料提出中心论点在模仿中创新在创新中模仿其次列举张靓颖模仿偶像歌手玛丽亚凯莉的唱法获得成功的例子论证模仿是孕育成功的土壤滋润灵感的雨露接着列举杨丽萍的例子论证在模仿的基础上进行创新舞出一片自己的天空最后总结全文升华主题单纯的模仿并不是制胜的法宝只有善于在模仿的基础上创新的人才能收获成功立意有效模仿高效创新在模仿中创新在创新中模仿略详解本题考查学生的写作能力审题这是一道引语类材料作文题材料以古琴中的指法为话引引出缓作急作跌宕三个专业术语随后指出弹琴过程中缓与急的巧妙组合才能构成跌宕起伏的丰富优美乐章抓住其中的关键信息不同的篇章缓急不同当急则急当缓则缓缓急搭配才能使得音乐有起伏变化缓与急既要本身节制也要互相节制说明缓与急都应当在一定的范围内要有节有度并且相互配合节制才能演奏出和谐的乐曲以上材料对我们的成长与人生颇具启示意义要求我们由古琴弹奏中关于缓与急的处理引申成长人生的思考比如不同的人生阶段缓急不同少年宜缓积累奠基壮年宜急壮怀激烈暮年又宜缓安享人生缓与急的本身要节制人生可以缓行但不能止息或原地踏步人生可以急行但不能混乱茫然乱撞缓与急又要互相节制人生急躁时欲思缓三思而后行缓慢时欲思急时间不待人人生该缓该急应遵循自然的节奏缓急之间收获跌宕的人生际遇等行文构思上先概括材料由材料引出观点如急缓相宜高效人生接下来从怎么办的角度展开论述一急体现的是一事当前马上就办立竿见影二缓体现的是大事当前冷静克制保持定力三急与缓要能分辨采取的办法要简单直接有效做到忙而不乱急而不慌对症下药药到病除立意不同阶段不同急缓缓急相宜收获丰富人生当急则急当缓则缓略详解本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题材料给出书画鉴赏的三个术语由低到高依次是能品妙品神品能品主要依赖技术的娴熟妙品更强调有自己的理解和创新而神品已经看不到人为痕迹而达到了浑然天成的境界材料还强调了优秀书画作品共有的一个特点就是自然不做作然后提出问题书画何以能够出现神品妙品能品引导我们进一步思考材料在谈论书画鉴赏的标准基础上引出苏轼的话强调了书画作品要天工与清新以及达到这一境界的方法博观而约取厚积而薄发这既是谈书画也是谈学习亦可适用于技术制造等各个行业领域生活中有的人过于雕琢造作脱离自然反而弄巧成拙有的人急功近利想走终南捷径却事与愿违所以做任何事情我们都要先打好基础才能厚积薄发先学好基本功才能创造出能品妙品乃至神品否则只能是次品废品唐品赝品这些便是我们从所给材料分析出来的启示意义写作时可以采用层进式结构先由书画三品的内涵到列举代表作进一步分析思考如何才能达到这样的境界进而由书画到做学问做人强调打好基础厚积薄发为人要谦逊低调自然不可过于造作最后可以联系现实和写作身份从求学为人两个角度谈对青年的启发立意厚积薄发出精品清水出芙蓉天然去雕饰去粉饰存真意勿做作少卖弄略详解本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料是关于围棋的题材首先介绍了围棋的两个术语然后分别对两个术语进行了解释接着指出先手和缓手的辩证关系最后指出其实不止是下棋生活工作中的许多事情同样如此这不仅是围棋的精髓也可以升华到生活中各行各业材料聚焦的问题是如何在生活工作中宏观把控和灵活运用两者才是下好围棋之道由此可见材料意在让考生理解围棋乃至生活和工作中先手和缓手之间的关系具有哲理意味考查的是学生的思辨能力考生应能领悟第一获得先手要保持良好的心态既不要优势意识过浓也不要在下一步选择时犹豫不决第二调整节奏学会缓手谋全局懂进退在退中安排进的节奏和战术最终取得全局的胜利因此如何处理好部分与整体全局与局部的关系是写作的核心生发点据此考生在审题立意时可以在把握先手与缓手的辩证关系的基础上从下棋引申到生活和工作乃至延伸到社会的不同层面比如可以指出在某些关键性时刻只有真正下好先手棋才能更好地赢得主动抢得先机所以我们要敢为人先积极迎战时代的浪潮但同时还要在尽精微的基础上做好致广大树立全局意识胸怀祖国等立意不谋全局者不足谋一域应胸怀全局真正下好先手棋赢得主动抢得先机把握内在规律用好先手与缓手既要抢得先机又要顾及全局莫让先手成缓手例文守拙驶得万年船腾挪逍遥天地间学弈者先学守拙步步求稳防守牢靠哪怕千军万马来挑战我自临危不乱气定神闲善弈者必懂腾挪搁置困局另辟新路任敌人围我万千重我能别开生面灵活多变人生亦如对弈当能守拙小心驶得万年船也应善长腾挪翻出生天任逍遥守拙是以不变应万变虽然人心难测但我自守住一颗笨笨的善心以对待之以善意召唤善意是友自然会来以善意抵抗恶意是敌他又能有几何胜算虽然世事变幻但我自秉持一颗笨笨的诚心对待之以真诚感召真诚善缘肯定结善果以真诚对抗诈伪恶缘它又能带来多少伤害记得一位禅师说过慈悲为怀遇佛佛是佛遇魔魔为佛大智慧都是朴拙的对智者来说行走在人生路上哪里需要那么多武器左手善心右手诚心足矣然而守拙并不等于机械不等于拘泥执着不知变通我们要保守善心持守诚心但有时也要讲究方法策略讲究腾挪之术讲究腾挪之术可以存弱国战国时期魏国进攻赵国赵危在旦夕向齐求救孙膑领命救赵虽然志在救弱国但并不拘泥执着他未选择直奔魏赵战场而是跳出危局直奔魏都大梁结果魏兵自退腾挪之间不费反掌之力收到用兵奇效解放战争初期国民党军队大军围攻延安党中央不与敌军硬碰硬及时从延安撤退巧妙周旋结果让蒋介石占领了延安输掉了一切战局变化莫测世事转换不止怎能一味拘泥由此看来当守拙时应坚如磐石不动摇当腾挪时应韧如蒲苇绕指柔虽然抱定宗旨守拙不移但不忘曲径可以通幽曲线可以救国虽然随机应变腾挪不已但不忘万变不离其宗术可变通道不可易大儒王阳明以心学治学以心学治世不论对手如何攻我自攻心为上可谓善于守拙但是他守拙时不忘防烟幕张声势布疑兵左腾右挪一举打败朱宸濠可谓善于腾挪他守拙时何曾忘记腾挪他腾挪时又何曾忘记守拙其实守拙是守住了根守住了根腾挪时才不涣散腾挪是开拓了空间开拓了空间守拙才能避免固陋守拙与腾挪阴阳相济柔刚互补善守拙能走得稳善腾挪能走得远守拙驶得万年船腾挪逍遥天地间详解本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料通过两个围棋术语阐述的不仅是弈棋之道更是处事之道材料在介绍守拙这个词时用了入门后最先这样的字眼实际上是强调其基础性作用行棋坚固防守牢固有板有眼地固守自己为进一步取得胜利消除后顾之忧并打下坚实的基础从处世之道的角度考虑可以理解为在强调坚守的重要坚守自己的原则坚守自己的梦想守护自己的阵地材料在介绍腾挪时运用了避实击虚把困局搁置新的破局点死棋就变活这样的字眼强调了其在围棋对弈中的化危为安化被动为主动开拓新局面的作用从处世之道的角度看则可理解为在强调求变思维通过自己的智慧改变处境改变局面创造机会通过正则材料守拙重在强调守腾挪重在强调变守拙和腾挪不是完全对立的而是可以灵活运用相互转换融合渗透的大到世界国家小到个人无不是在种种的坚定守护和闪转腾挪中寻求发展突破与提高题干部分要求给年的自己写一封信谈谈在新的一年中对自己的期待为完成这项任务第一要严格注意书信的格式第二要谈出自己的认识有自己明确的观点第三要写出对自己在新的一年中的期待期待自己用什么样的姿态迎接成长如何智慧地战胜困难坚守梦想或初心写作时在书信的主体部分既要辩证地分析守拙与腾挪两者之间的关系又要把对二者的理解与自己的人生规划相结合主体部分可以采取分总结构先强调在新的一年中自己要做到守拙守住初心守住梦想守住底线以为自己的腾飞打下坚实的基础再强调在新的一年中自己要做到腾挪认清自己的优点和缺点的前提下灵活求变以变求突破发掘成绩增长点开创学习新局面接下来强调二者兼顾不因守拙而排斥求变不因腾挪而放弃坚守要通过对初心梦想底线的坚守为腾挪提供底气要通过改变局面突破创新来给守拙提供希望立意既要执着坚守又要随机应变坚守的是梦想信念初心转变的是位置思维做法不硬碰巧转身换思路开新局例文不急不躁徐步前行书法执笔的三个术语一一指直掌虚腕平告诉我们要想写出一手好字由指到掌再到腕这些环环相扣的步骤上都要做到位其实人生也是如此要想走好就要不急不躁稳步前进人生之路只有心平气和才能领略大漠孤烟直长河落日圆的美景只有不急不躁才能登上会当凌绝顶一览众山小的境界只有慢走徐行才会迎来山重水复疑无路柳暗花明又一村的光明品味人生你若心怀执念追名逐利则食之无味但你若享受这番旅程则收获良多徐步中领略这一路的美好风光慢慢来脚踏实地终成功业曾国潘年轻时深夜背书一遍又一遍一次又一次一贼潜入其家想待他睡后行窃但曾国藩耐心读背这贼急了跳出来背了一遍扬长而去但他只能做一个无名小贼而曾国藩却依靠耐心慢慢地一篇一篇读诵领会终考中功名成为晚清一代名臣人生的路上曾国藩不急不躁徐步前进用耐心用执着抒写了自己人生的壮歌慢慢来修身养性悠然南山陶渊明坚守不为五斗米折腰的人生理想不愿为视察的官员送礼献媚毅然决然的放弃官位裘陇田园但在看如今的社会多少官员走得太快了让名利与地位遮住了双来让诱惑束缚了身心因此他们得不到悠然之乐人生的路上陶渊明不急不躁徐步前行用淡泊与原则描绘了一幅山水悠然的画卷流传千古慢慢来莫急功近利入了歧途方仲永三岁能诵四岁成章五岁能诗可谓世间少见的天才但其父母利欲熏心一心想用仲永赚更多的钱而阻止他补充能量进一步发展以至于后来泯然众人矣人生的路上别走太快了停下来等等你的灵魂莫戴上了利欲的枷锁以至于寸步难行人之一生不过数千载走得太快到头来不过空空如也不如徐步前行像徐霞客呕心沥血年成就徐霞客游记李时珍艰苦卓绝年著成本草纲目曹雪芹笔耕不断年铸就红楼梦人生本是一场修炼你坐的住沉下心便获益匪浅你若急功近利匆匆而过就南柯一梦碌碌无为因此不急不躁让我们徐步前行详解本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式材料作文题材料共有四句话第一句点明书法执笔术语指直掌虚腕平第二句解释三个术语第三句强调这三者对初学者的重要性强调要想提高书法基本功就要将这三个要求做到位同时点出初学者存在的问题追求速成和捷径这是不可取的第四句更进一步点出这三者环环相扣阐述三者不可分割的关系从整体来看材料的核心意思初学书法者要想提高书法水平就要练好执笔的基本功三者之中材料并未特别强调某个环节的重要性而是重点突出先后衔接的关系体现出事物的发展规律另外还要关注材料中握实掌心要虚空初学者求成心切死板拘谨环环相扣等词语这些词语强调了注重全局发展务实基础为先的重要性为考生分析说理提供了角度材料中揭示的忽视规律求成心切等问题也为考生思辨写作提供了思考的空间回到原材料明确材料要点身份初学者目标提升书法水平写出一手好字方法由指到掌再到腕我们在这些环环相扣的步骤上都要做到位这是一个比喻性的材料由材料很容易明确指直指要紧抓目标脚踏实地掌虚指虚怀若谷谨慎自持腕平指端正心态不急不躁由以上分析就可以明确作文写作的核心青年学生要成长或做事具体的人生目标就要紧抓目标虚怀若谷端正心态更要顺应事物发展规律循序渐进避免失误行文思路上循序渐进的事物发展规律是核心写作主题围绕这一核心主题并将其附着于具体的生活问题或学习问题上运用从材料中获得的启示来解决具体问题如在学习和工作中践行循序渐进的原则时按照一定的步骤逐步深化或提高就会在事业中取得主动收获成功的果实立意青年要脚踏实地稳扎稳打循序渐进青年处世要谦虚谨慎稳步发展避免失误端正心态不急不躁才能稳步前进