互联网+教育”，教师信息素养是关键

互联网+教育”，教师信息素养是关键 “互联网+教育”，不能简单地理解为将现有的教育内容和方式放 到互联网上。它不是一个物理变化，应该是化学变化，是产生了一个新 技术、新内容、新方法的结合。 现在，随着教育信息化的进程逐步推进，信息化对教育产生的影响 也引起了大家的争议。我将其归纳为三个方面: 一是批判主义。 去年, 美国艾默里大学一位教授写的一篇文章引起了社会的强烈反 响，文章的题目叫《愚蠢的一代》。他认为，在美国，一个初中生一周 平均至少要发 2200 余条短信，似乎信息传递的速度加快了，与别人的 联系也更广泛了。这位教授认为，信息传递的高速度并不意味着内容更 加深刻，反而可能更加肤浅。有些交流看似广泛，一个短信群发就可以 达至几百人，但并不意味着有更多的意义。所以，如果这样下去，美国 年轻的一代可能会变成肤浅的、没有深刻认识的愚蠢的一代。 当然，他 的这篇文章引起了许多美国青年的反感。 二是现实主义。 我们要用最现实的评价方式, 看待互联网或者信息技术在教育领域 的应用。在欧洲，互联网的应用究竟对 PISA 成绩的提高有