统编版三年级上册语文-第三单元快乐读书吧 《安徒生童话》教案.doc

快乐读书吧 《安徒生童话》导读课教学设计  教学目标:  1.能把自己想象成故事中的人，用边读边想象画面的方法，去阅读《丑小鸭》《老头子做的事总是对的》精彩片段，感受主人公的喜怒哀乐。  2.能产生阅读《安徒生童话》整本书的兴趣。  3.学习制定阅读计划。  教学重点：  大胆想象，感同身受地阅读童话。  教学难点：  在想象中体会童话主人公的悲喜。  教学时间：  一课时  教学准备：  多媒体课件，阅读计划卡片  教学过程：  介绍作品，了解作者   复习导入  (二) 整本书介绍  过渡: 经典是值得我们一读再读的。想再次走进经典吗？（板书：《安徒生童话》导读）  二、阅读封面，浏览目录  （一）看封面以前我们就知道了读书要从封面开始。看看封面，除了作者你还知道了哪些信息？  1．主编： 2．出版社： 3．插图  (二)读目录  三、共读片段，制定计划  （一）活动一    读一读  1. 让我们再次重温这个经典。指名读。  后来一天比一天糟。大家都要赶走这只可怜的小鸭，连他自己的兄弟姐妹也对他生起气来。他们老是说：“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好！”于是妈妈也说起来：“我希望你走远些！”鸭儿啄他，小鸡打他，喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。  2. 为什么说这是一只可怜的小鸭？   于是他飞过篱笆逃走了。  3. 想象一下，他一路上可能会遭遇什么？你的脑海里出现了哪些画面？   于是他闭起眼睛，继续往前跑。他一口气跑到一块住着野鸭的沼泽地里。  为什么他要闭起眼睛跑，一口气跑到沼泽地？  4. 假若你就是这只小鸭，历经艰险，饱受困苦，此时此刻你会是什么感受？  5. 谁来给我们朗读一下这段故事，读出悲伤。其他孩子闭上眼睛，一边听一边想象画面。  6. 我们一起来读一读。  7. 读得真好！（出示P44页的阅读贴士）原来，读童话就需要这样读——  我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。（播放录音）（板书：和故事中的人物一起欢笑、一起悲伤）  8.小结：丑小鸭最后的命运会怎样呢？读过的孩子一定知道。在童话这个奇妙的王国里，一切似乎没有什么不可能。从丑小鸭到白天鹅的华丽转变，安徒生想告诉我们什么呢？我相信你再去读它，会体味出故事中包含着的真善美。      （二）活动二    猜一猜  1．看看书的目录，猜一猜，哪个故事可能最有趣？为什么？   2.《老头子做的事总是对的》的确是一个非常有趣的故事，其中有这样一个情节，老头子从集市上回来，对他的妻子说——  “我用那匹马换了一头母牛。”  3．猜一猜，他的妻子会怎么想，怎么说？  4．分别出示老头子讲牛换羊、羊换鹅、鹅换鸡、鸡换烂苹果的话。让学生猜