全国通用 五年级下册体育 快乐足球 教案.doc

快乐足球 ——足球第二课次教学设计 一、 指导思想 本课认真落实《课程标准》精神，坚持“健康第一”的指导思想，促进每个学生健康成长。通过游戏教学形式让学生在学练的过程中体验乐趣、分享快乐，并培养学生在学练中主动与伙伴合作、轮流活动、各司其职，养成良好的体育锻炼习惯和团队精神，让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动技能，体验个人成就感增强自信心。 二、相关分析 （一）教材分析 跑是人的基本活动能力之一，也是足球运动的基础。它是发展学生速度、耐力和灵敏等身体素质的重要手段。通过各种方式的跑动来锻炼学生的速度、耐力、协调性，掌握跑的基本技术动作，为接下来学习急停急起、变向跑动、跳与跑等教学内容做好铺垫。 （二）学情分析 本课的授课对象是五（5）班的学生，他们正处在生长发育的初期，生性好动、自我约束能力差，注意力集中持续的时间不长，但他们思维活跃，想象力丰富，模仿能力强，对什么都显现出极大地兴趣，善于表现。学生已经参与了一些足球课的教学，对于自己身体的平衡有一定的控制，对于足球的基本活动能力也有所了解了。在此基础上针对性强且富有趣味性的跑动对于天性爱玩、爱运动的孩子们具有很大吸引力，同时这一基础运动技能对于接下来掌握急停急起、变向跑动、跳与跑等基础运动技能有一个好的保障。 三、教学目标 1、学会跑动中及时变向的方法，提高反应速度，发展身体灵敏性、协调性。 2、学会齐心协力的游戏方法与规则，并能在活动中正确的运用。 3、喜欢并积极参与游戏活动，同学之间相互鼓励、勇于展示自我。 四、教学重点、难点： 重点：跑动中及时变向。 难点：重心正确的移动。 五、教学流程： 首先，教师通过“模仿动物的跑”练习充分调动学生的学习热情和实践兴趣。以游戏的形式，使学生快速进入教学队形，有效进入本课题内容。 基本部分通过练习不同方式的跑动激发学生们的运动热情，通过提问：“同学们，刚刚跑步的过程中有没有发现什么问题啊？”让学生体验什么是变换方向。接下来通过自由组合跑让孩子们根据自己的想法来练习。同时也是锻炼学生的思维能力。带球跑的环节首先我让小组长来学习跑动的路线，让组长教他们组员最后一起练习，通过学生自己相互的交流和学习来完成这一游戏。最后进行比赛让运动的氛围达到高潮。踩地鼠的这一环节主要是