五年级下册体育教案-篮球运球 全国通用.doc

《小篮球运球》教学设计 一、指导思想： 落实新课程的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，激发学生的运动兴趣，发展学生合作学习、探究学习的能力。 二、教材分析： 篮球是学生非常喜爱的球类运动，本课以“小篮球运球”作为教学内容，旨在它具有的健身性、趣味性和技术性。通过对运球的学习，不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学生正确的情感态度价值观。针对水平二的学生的身心特点，本课旨在让学生通过各种形式的练习去感受篮球运动的乐趣，去发现、去学习、去掌握小篮球运球的动作要领，在激发学习兴趣的同时引导学生掌握一定的技能。 三、学情分析： 本次授课对象是小学三年级（水平二）的学生，这个年龄段的学生求知欲强、好胜心强，且有较强的模仿能力、思维能力和初步的合作学习能力，有较强的集体荣誉感；但他们身体协调性和灵活性稍差，篮球基础也仅限于一、二年级时的拍球游戏，而且有效注意力集中时间不长，组织纪律性不是很强，自主学习意识和行为还有待进一步提高。 四、设计思路： 本课采用“疑试导练，悦动创生”教学模式，改变传统的以接受教育为主的体育课堂教学，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体意识，创造新型的合作探究型的体育课堂教学。紧紧围绕“疑”、“试”、“导”、“练”展开教学活动，融“悦动创生”于课堂教学中，使学生自主愉悦、积极主动地参与课堂教学活动，使学生对运动技能的学习实现“感知——掌握——提高——创新”的过程，形成“悦思、悦动、乐学、乐练”的课堂学习氛围，生成具有“生动，生活，生态”的体育课堂状态。 五、教学目标： 1．认知目标：学生知道并能说出原地运球的动作要领。 2．技能目标：学生能够掌握原地运球“五指分开，掌心空出按拍球”的动作方法，球性和控球能力得到提高，能够在运球时眼睛不看球。 3．情感目标：在学习中积极思考，敢于表现自我，并能和同学互帮互助。 六、教学重难点： 重点：五指分开，掌心空出按拍球 难点：运球时眼睛不看球， 七、教学流程 （一）激趣导入，快乐热身 1.教学活动 （1）集合整队，清点人数，师生问好 （2）教师通过语言引导，激发学生的学习兴趣，并宣布本次课的内容和课堂要求 （3）教师组织学生进行“狼来了”的游戏，整堂课以“狼来了”贯穿 （4）热身活动和“玩球”：各种形式的球性练习 2.阶段目标 （1）培养学生集合整队快、静、齐的意识 （2）运用游戏，激活课堂氛围，吸引学生注意力，激发学习兴趣，明确和强调规则意识 （3）充分活动各关节，并熟悉球性 （二）认知设疑，尝试体验 1.教学活动 （1）比一比：组织学生尝试练习运球，看看自己一分钟能运多少次 （2）植入问题：为什么有的同学运球次数多，有的同学运球次数少，运球次数多的同学采用了什么样的方法？引导学生思考问题，带着问题进行再次尝试运球 （3）请学生回答问题，引导学生总结原地运球的动作方法 2.阶段目标 学生能够在自主尝试中去发现原地运球的动作方法，并能通过语言表达出来 （三）导引促学，技能学练 1.教学活动