10 绿 教案.doc

绿教学目标知识与技能会认挤叉个生字会写瓶挥等个字正确读写墨绿集中交叉等词语有感情地朗读课文背诵课文感受诗歌的意境美体会诗人的情感过程与方法通过各种形式的朗读让学生充分接触文本走进诗歌所描写的情境之中情感态度与价值观想象画面感受诗歌的意境美教学重点有感情地朗读课文教学难点感受诗歌的意境美体会诗人的情感教学准备多媒体课件课时安排课时教学过程一激发兴趣揭示课题谈话导入手持春天图这是一幅由各种绿色绘制而成的图画同学们知道这幅画画的是什么季节吗它给你们带来什么样的感觉师小结我们刚从冰雪中走来看到这生机勃勃的绿实在赏心悦目绿是春天的象征还是希望的象征诗人艾青写了一首诗绿让我们跟着他一起走进这绿意盎然的画卷中吧板书课题全班齐读课题作者简介设计意图通过让学生欣赏绿意盎然的春之图帮助他们理解绿就是春天的象征从而迅速拉近他们与课文的距离二初读诗歌明白大意学生用自己喜欢的方式自由地朗读诗歌注意读准字音读通诗句并想一想课文中的绿指的是什么呢指名分小节读诗教师正音引导学生认识生字再读诗歌交流作者在每一个小节里分别写了什么内容设计意图通过学习生字词熟悉诗歌内容引导学生整体感悟三诵读课文感悟体会一学习第一二小节伴着音乐轻声朗读全文边读边思考春姑娘用巧手为我们调出了哪些绿色板书墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿同时贴出色卡感受绿的多是不是只有这些绿你还知道哪些绿了解省略号的作用出示第一小节好像自己轻声朗读感受绿的美绿得发黑绿得出奇你知道出奇是什么意思吗齐读第一二小节二学习第三四五小节感受诗歌的意境美这么多的绿集中起来会是一幅怎样的画呢朗读课文第三四五小节自由朗读第三四五小节边读边想象画面你觉得哪个小节写得最有趣挑选你最喜欢的一个小节再仔细读读第三小节说一说风中的是绿色的雨中的是绿色的水中的是绿色的阳光下的也是绿色的学生看图挑选其中一个交流指名读全班读第四小节出示文中插图帮助学生理解指名读男女生对读第五小节出示小练习想象说话一阵风吹来小草柳条树枝所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起这句话带给你怎样的感受点名读老师范读全班齐读三全文朗读设计意图文中最有创意的部分要数第三小节作者将风雨水阳光也视为绿色的真可谓是独具匠心可对于四年级的学生来说此小节却是他们最难理解的部分因此教学中通过各种形式的朗读让学生充分理解文本熟读成诵并通过插图进行说话训练一来帮助学生走进诗歌所描写的情境之中二来也为他们提供了语言实践的机会四读写结合拓展阅读春天大自然的一切都充满了生机充满了绿色你见过所有的绿集中起来的情景吗春天到了校园里公园里田野里艾青笔下的绿给我们留下了许多想象的空间宗璞笔下的绿又会带给我们怎样的感受结合阅读链接说一说学生自读阅读链接从视觉上感受灵隐之绿以及绿的层次设计意图读写结合拓展阅读五布置作业正确读写生字词语正确朗读课文背诵课文板书设计绿墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿