幼儿园小班个案

[一 、 幼儿园个案跟踪记录表 情况分析: 豪豪的父母因都忙着做生意,无暇照顾孩子，从小跟着爷爷奶奶长大，苑爷 奶奶对孩子照顾得无微不至,致使他在生活习惯方面和学习方面不尽人意, 吃饭 吃得少，有偏食习惯，上课常和同伴讲话、做小动作，为了培养他良好的饮食习 惯，养成良好的倾听习惯，消除胆导的种种不良因素- 学期总目标: 1，培养幼儿良好的饮食习惯。 2培养幼儿上课不讲话、不做小动作，消除胆愤的不良因素。 3. 培养他健康活小的性格，能自信地做力所能及的事。 阶段小目标: 第一阶段目标、措施: 目标: 1，养成幼儿良好的饮食习惯。 2. 为纠正幼儿的不良饮食习惯提供参考- 具体措施: 1. 改变家长的教育观念，向家长介绍有关幼儿饮食习惯的培养方法，帮助家长 树立良好的饮食教育观念，家园配合共同纠正幼儿的不良习惯。 2针对不良习屠，制定有效的方法加以引导。 a。 做好餐前的信息传递及诱导工作。 讲“大公鸡和漏晓巴”、“珍珍的梦”、 “大力水手”的故事，教育他愉快吃饭， 不挑食,知道吃青菜有力气，长得高。饭来了，讲讲菜的名称、颜色、闻闻香味， 介绍菜的营养，激发食欲- b. 建立愉快、轻松的进餐环境，以鼓励表扬的口吻激励幼儿进餐，及时以小红 花方式表扬幼儿。 第二阶段目标、措施: 目标: 1消除对孩子缺乏自信心和产生胆恢、焦虑情绪的种种不良因素。 2，对孩子的退缩性行为进行行为矫正。 3. 增强孩子的自信心，锻炼他的胆量，让他活泼开朗一些，柄入到集体，融入 到社会。 4深入豪豪小朋友家庭，了解影响其性格形成的原因。 平时多和他谈心，抱抱他，亲亲他，让他消除对老师的戒备心理，上课的时候多 提问世豪小朋友，一般问题由易到难，让他有个适应的过程。 5能自信地做力所能及的事。 具体措施: 1，以鼓励为主，创造轻松的精神环境是改善幼儿不良行为的关键. 2.，同幼儿进行交流，爱抚是消除幼儿胆尾行为的催化剂。  4. 加强家园互动，促进幼儿良好性格行为习惯的养成。 幼儿个案追踪记录: 第一阶段: 〈2 月一一 月) 四次 (2月28 日) : 〈描述幼儿表现状况) 这一段时间，每天吃饭，豪豪都把饭酒得满身、满泉、满地到处者是。只见他一 会儿把馒头撕成小块、小块的担着玩; 一会儿用匙子玛汤、吾稀饭倒在桌上、地， 下， 一会儿又用手据小菜叶子玩，每次大家都已经吃完饭再玩玩具，他的确里还 是满满一碗的饭。 5C3月11日) 经过家访了解幼儿在家进餐习惯。他在家吃饭时，奶恕盛上饭，他就迫不及待地 抓起勺子就吃，经常塞得满嘴饭来不及咽，哮得满脸通红，眼泪直流。而且他吃 饭时，碗放在桌子中间，板爹离课子很远，他也不知道挪一挪确，拖一拖椅子， 只知道伸长了脖子，伸直了身子，使劲够着吃。 (4月3) 通过与家长沟通, 利用进餐的时间配合幼儿园做好孩子的进餐习惯培养工作。 请 家长在家也象幼儿园一样, 为孩子准备好一份饭菜.在吃饭的时候让孩子自己吃， 家长在旁边引导幼儿一口一口好好吃。 (信月18日) 在园, 不断的鼓励, 世豪小朋友能较快的吃完自己的一份饭, 有时还会上来添饭。 每次吃完饭后，他都会很开心地上来和我说，老师我吃完了，我今天吃得很快。 每到这个时候我都会在全班小朋友面前表扬他，让他有成就感并充满信心。 第一阶段小结: 经过两个多月的教育，世豪小朋友吃饭挑食、偏食现象改变了， 脸色也好看了，奶奶还经常向我们请教有关教养的问题，教养观念有所改变- 第二阶段观察记录: (5 月一一6月) 四次 (5月13日) 有一次在绘画中，从不拿笔画画的世豪小朋友，也画了，虽然画的不好，但我还 是表扬了他，并在全班人面前表扬他画的很好,在往后的日子里，只要他有画画 我就及时的给予鼓励和肯定，并让小朋友知道世豪小朋友也和大家一样有进步 了, 引导小朋友一起分享世豪小朋友进步的快乐，让大家对他说些鼓励的话,使 他知道小朋友需要他，尊重他，