10.2《在马克思墓前的讲话》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.doc

在马克思墓前的讲话 【教学目标】 1.了解马克思伟大的历史功绩，学习马克思为解放全人类而奋斗终身的崇高革命精神。 2.体会本文内容高度概括、语言精确凝炼、论述层层推进的特点。 【教学过程】 一、导入新课  直接从标题导入。 简介马克思。 马克思，1818年5月5日生于普鲁士（德国）。他25岁时迁居法国巴黎。在大学里研究法学、历史和哲学。大学毕业后，就开始了他一生的政治活动。他与恩格斯一起在革命实践中共同战斗，在革命理论上共同创造，直到1883年3月14日他因病逝世。  马克思曾先后四次遭到一些国家反动政府的驱逐。他生活贫困。最穷困的时候连吃的都没有。面包房、肉铺、房东都来讨债，连夫人的围巾、家里的家具、自己穿的上衣都拿去典当了，为此他无法上街。有时想寄文稿，连买邮票的钱都没有。马克思很爱他的孩子。可两个儿子一个养到八岁，一个二岁，都因贫病无钱医治而死。他的小女儿，得了重病，不到11个月就死了，那是1852年的复活节，马克思刚写好一本小册子。小女孩死后只能放到家中，后得到一法国流亡者资助的二英镑钱，才付清了棺材钱。他家分别在1850年、1852年、1857年先后死了四个孩子，只存活了三个女儿。 马克思在这样贫困的情况下，为了全人类的解放事业，仍然顽强的斗争，勤奋的工作。比如他写《资本论》一书，就花了他整整40年时间，为了写《资本论》，他和做过的摘记的书就有1500种以上。《资本论》的稿酬远远抵不上他写这部巨著时的所花的烟钱。马克思说，他为此献出了自己的健康、幸福和家庭。 马克思在中学毕业时写了一篇有关选择职业的文章，他说：“如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。” 简介恩格斯。 弗·恩格斯（1820—1895），科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的导师和领袖，马克思的亲密战友，德国人。在革命斗争中，他和马克思一起创立了无产阶级革命理论──马克思主义。他和马克思一起领导了共产主义者同盟、第一国际和德国社会民主工党。马克思逝世后，恩格斯一个人继续担任欧洲社会主义者的领导和顾问。他一生同形形色色的机会主义进行了坚决斗争，给无产阶级留下了极为宝贵的精神财富。 马克思和恩格斯于1844年在巴黎相识。之后的四十年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。 列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于整个文明世界的一切最动人的传说”。 背景介绍。 1883年3月14日下午两点多钟，恩格斯来到马克思那里，跟护理马克思的女仆海伦一起上楼看望马克思，当走进他的卧室时，他已经坐在自己的安乐椅上安详地与世长辞了。他的写字台上还放着《资本论》第三卷的第八次修改稿。这时海伦离开房间还不到两分钟光景。 3月17日，马克思被安葬在伦敦北郊的海格特公墓，和他1881年12月逝世的妻子燕妮葬在一起。在简朴、庄严的葬礼仪式上，恩格斯用英语发表了这篇讲话。这篇悼词，恩格斯不仅以马克思的好友抒发了个人的哀思，而且代表全世界无产者对自己的导师的逝世表示深切的悼念，站在历史发展的高度对他一生的伟大贡献进行科学的评价。 五、初读课文，整体感知内容。 1.学生自读课文，勾画文中的重要字词，并标上段序。 悼（dào）词 不可估量（ liáng ） 纷繁芜（wú）杂 豁（huò）然开朗 肤（fū）浅 衷（zhōng）心喜悦 卓（zhuó）有成效 嫉（jí）恨 诽谤（fěibàng） 诅咒（zǔ zhòu） 给（jǐ）予答复 诬（wū）蔑 豁（huò）然开朗 :形容由狭窄幽暗突然变为开阔明亮，比喻对某一问题长期思索不解后而突然明白。 浅尝辄（zhé)止：略微尝试一下就停止了，比喻刚入门就停止了钻研。 2.学生再读课文，勾画文中标志性的语句，如文章中的过渡性、概括性、承递性的句子，文章中指代性词、关联词、对比性词语。再根据悼词的结构划分段落，并概括其大意。 悼词的结构： 开头：介绍死者的生前身份、逝世时间、地点、原因及其享年等。 主体：追述死者的经历及一生中主要成就和贡献。 结尾：对死者表示哀悼之情，对悼念人提出希望和要求等。 文章结构： 第一部分：(1)追述马克思逝世的时间、地点和情景。（记叙描写） 第二部分：(2-7)叙述马克思生前的主要活动，评价了马克思一生的伟大贡献。（记叙议论） 第三部分：(8-9)论述马克思在当代的巨大影响，并对他的逝世表示深切的悼念。（议论抒情） 当然，文章结构的划分不止这一种，可以根据不同的标准进行划分。 六、研读课文 （一）第一部分（第一自然段） 1.作者为什么要在开头点明马克思逝世的具体时间？ 明确：“下午两点三刻”：①因为是在葬仪上讲话，需要向全世界公布逝世的准确时间；②强调这是全世界无产阶级应当永远不忘的时刻；③表明马克思生命的每一刻对世界无产阶级都十分宝贵，饱含了对马克思的无限崇敬和赞扬。 2.这一段交待了马克思逝世这一事件，用了哪些词语来交待的？用了怎样的手法来表现的？有怎样的表达效果？ 明确：（1）“停止思想”、“安静地睡着了——但已经是永远地睡着了”：用了讳饰的修辞手法，是为了突出马克思的伟大，因为他是一位卓越的思想家，他的逝世，无产阶级和劳动人民失去了一个最睿智的、最重要的阶级头脑。 “在安乐椅上”，说明了马克思临终的姿态，表明这位无产阶级导师一直工作到生命的最后一刻，流露出死者忘我工作精神的赞颂。 “永远”“睡着”，表达了作者内心的无限悲痛，破折号加强了这种悲痛感情的表现。 第二部分（2—7）叙述马克思生前的主要活动，评价了马克思一生的伟大贡献。 思考：1.马克思一生有哪些伟大贡献？ 2.这些贡献可以怎样分类？ 3.文章是怎样把这些贡献衔接起来的？ 4.哪一项是马克思一生中最伟大的贡献？为什么？ 5.马克思一生有如此伟大贡献，那么的逝世将带来怎样的损失？ 6.总写损失时先谈实践后谈理论，后文分说时却先理论后实践，为什么？ 明确：1.（1）发现人类历史的发展规律：生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。（2）还发现了资产阶级社会的特殊运动规律——剩余价值;（3）马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现;（4）办报纸;（5）参加各国工人组织;（6）创立国际工人协会。 2. 作为一个科学家、思想家：发现人类历史的发展规律、资产阶级社会的特殊运动规律。作为一个革命家、实践家：办报纸、参加各国工人组织、创立国际工人协会。 3.递进关系的语句：（1）发现了。（2）不仅如此，还发现了。（3)一生中能有这样两个发现，该是很够了，但是。过渡关系的语句：他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。