三年级语文一个小村庄的故事语文一个三年级语文三年级三年级 语文

一个小村庄的故事 教学目标 《一) 知识与技能 1在读中蝇词析句，体会作者用词准确，生动形象 2、读刁课文主要内容，理解小村庄清失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深 刻的句子，并体会其中表达的效果。 3、能有感情地旬读课文。 《二) 过程与方法，创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，银炼创新素质. 《三) 情感夺度与价值观，领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生覃平衡的道理。 教学重难点: 1理解小村庄变迁的过程和原因。 2、理解含义深刻的条子。 3、联系生活实际理解本文所昔泛的深韦道理, 教学过程: 一、创设问题情境〈情境导入) 上、教播放村庄的画面，创设情境，学生砍委感司，同时设问质疑。 2教师导语， 同学们，今天老师起给大家讲一个小村庄的故事。在山谷中，有一个小 和村庄。那里的森林邦帮区区，村前河水清汶见底，天空当攻深远，空气消新天润，这里住着 几十户人家，人们有着在窗的自然资源，用径头砍下树木，苗成房子，造成各种工具，日子 过得还帮不错。(课件出示) 你觉得这个小村庄怎么样? 《板书) 那么这个美丽的小村庄现 在怎么样了昵? 请同学们齐读 出示“什么都没有了一一所有敌头得到的一切，包括那些作 利的莽头.”)。为什么会这样呢? 今天我们来学习第 7 课 《一个小村庄的故事》 (板书课题) 二、初读感知 1学生自由读课文，边读边画出本课的生字新池。 2、学生再该课文，用笔画出不容易该准、读好的词何，然后反复练恋，直到自己满意 为止。 3、分节指名读课文，相机检查巩团生字新记的恋音。 山谷、森条、邦 (y6)》 邦意契、洪(zhan》 蓝、重泪、蔓房、视(ua) 露、扩 Club) 大、一栋 (dang) 标、各式各样、应有尽有、工具、家内、锋利、嗣气儿、 复明、潜水、消 汶 (che)、造虱 (Hi)、唱 (pto) 嘟 (xioo) 三、师生合作研究探索(学习2一4节) (一) 学习第二节 1、自主探究，发现问题， 指名读，质必。 带着你的问题，自由恋课文，把你搁的答案用直线画下米。 (本环节意在使学生整体把据课文内容，并通过质疑增养学生提出问题能力) 2 、自由研读，分析理角 《0 设计问题，从哪个句子中知道村里人砍树的? 《留空白，尊重学生的选择，有观 点后讨论， 学生可以从关键词、句多角度分析, 解决本课教学重点，同时潜透环保教育)(空 和白点、重点、德育点)  《课件出示) 谁家想蔷房，谁家想造草， 就失起务头到山上去把树木一棵一棵砍下来- 就这样，山坡上出现了裸露的十地。 527 质疑。 指名再读，其他人起一想，你从中读伐了什么? 有什么不懂的? 《空白点) (尊重学生选择，留空白，请学生在读的基础，提出问题，然后再通过读来解决问题， 使学生更深入地理解课文的内涵。) A、理解“谁” B、理解“扒”(换词方法) C、理解“裸器”(出示图片对比理解) D、小结; (板书，随意砍树) (3) 指导明读 《4) 句子训练《课件出示》 谁家想盖房，谁家想造型，谁家旭 〔)，谁家 () ……就扒 起移头到山坡上下树- 【发挥学生的想像力，让学生补充句子，把学生对课文的理解与生活经验相合) (创新 点、留室自)》 这里省略号表示什么意思呢? (5) 小结 《二) 学习第三节 设计问题, 引发思考: 人们在拥有了房子、则之后他们停止砍树了吗? 你是从哪里知道 的? 《0 课件出示 年年，一代代，山坡上的树林不断减少，裸露的土地不断扩大…… 《2) 理解“不断砍柑”(板书， 不断殉树) 理解省略号的作用(此处作者省略意味深长,说明森林的破坏仍在继续, 在这设置室白， 让学生理解课文的售义，从而达到与作者心灵上的沟通。 同时，让学生在潜移默化中体会过 度采伐是如何形成的-)《室白点、德育点) 03) 句子训练 应有尽有家具和各种各样的工具者会是什么呢? 排比句子练习《室白点、创新点) (4) 理解“更烟” 在这一自然段中你