关于单细胞生物的教案示例（显微镜下观察草履虫）.doc

关于单细胞生物的教案示例第五节显微镜下的各种生物第课时一教学目标科学探究目标通过对草履虫的捕食和消化过程的探究培养学生提出问题分析问题解决问题的能力知识与技能目标能了解单细胞生物是一个独立的生物体学会熟练使用显微镜并继续练习临时装片的方法了解草履虫的捕食和消化过程态度情感与价值观目标通过学习使学生能听取与分析不同的意见并能够根据科学事实修正自己的观点初步养成与人交流分享与协作的习惯科学技术与社会的关系目标有多种单细胞动物喜欢生活在含有大量腐败有机物的污水中或含氧充足的清水中因此可根据原生动物区系鉴定水的污染程度从而预防严重的水污染培养保护水环境的意识二教学重点通过用显微镜观察草履虫的形态运动捕食和消化过程了解单细胞生物是一个独立的生物体三教学难点在显微镜下观察清楚草履虫的取食及食物泡的变化情况四教学方法讲述实验为主的综合课五教学准备洋葱表皮细胞结构图衣藻结构图革履虫的结构模型实验用品草履虫载玻片盖玻片革履虫的培养液酵母酵母一亮甲酚兰试剂或酵母一亚甲基兰试剂六教学设计学习内容学生活动教师活动一衣藻衣藻的细胞结构衣藻与洋葱表皮细胞结构的异同二草履虫实验形状和运动结构摄食和消化观察衣藻的挂图与模型通过挂图比较衣藻和洋葱表皮细胞的异同制作草履虫临时装片低倍镜观察草履虫形状和运动重做装片高倍镜观察结构摄食和消化归纳总结引导学生观察引导分析总结衣藻的细胞结构以及与洋葱表皮细胞的异同指导学生制作临时装片复习显微镜的使用方法指导高倍镜的使用方法引导学生归纳总结草履虫作为生命体的主要特点七教学过程设计新课引入前面我们学习了用肉眼就可以看到的生物体以这节课开始我们就开始学习必须借助于显微镜才能看到生物体即显微镜下的生物今天我们首先认识一下最原始最简单的单细胞生物新课学习大多数生物是由多个细胞组成的只有少数的生物生活在水中个体微小全部生命活动在一个细胞内完成属于单细胞生物今天我们以衣藻和草履虫为例介绍单细胞生物一衣藻出示衣藻的挂图与模型提问衣藻是何形状有哪些细胞结构靠什么结构运动衣藻在细胞前部偏一侧的地方有一红色眼点眼点对光线的强弱很敏感取出洋葱表皮细胞挂图比较衣藻和洋葱表皮细胞的异同总结衣藻是植物它具有植物细胞的结构它又有其特殊的结构来适应外界的环境二草履虫那么单细胞的动物它们的结构又怎样呢下面以草履虫为例学生实验观察草履虫实验步骤制作草履虫的临时装片将装片放在显微镜下用低倍镜观察草履虫的形态运动出示草履虫的模型小结草履虫的身体微小形状像草鞋单细胞用肉眼可看到介绍草履虫的细胞结构和作用提出问题根据我对动物摄食和消化的理解你设想一下草履虫的哪些结构可能参与食物的摄取和消化教师引导学生进行科学探究活动让学生讨论提出假想如何加入验证假想做下面的实验学生实验观察草履虫的摄食和消化注意制作草履虫的临时装片时用酵母一亮甲酚兰试剂染色用显微镜观察食物从草履虫的什么部位进来的食物泡从形成到消失的途径怎样观察酵母在草履虫体外和食物泡内的颜色有什么变化根据学生的观察让学生总结对草履虫摄食和消化的认识总结强调单细胞生物虽微小但能在一个细胞内完成全部的生命活动板书设计第节显微镜下的各种生物单细胞生物一衣藻衣藻的细胞结构衣藻与洋葱表皮细胞结构的异同二草履虫实验形状和运动结构摄食和消化教案点评前面介绍的生物是能用肉眼见到的本节介绍的生物却是必须借助于显微镜才能看到单细胞生物是最简单最原始的生物以前有关细胞结构和功能的知识作为基础让学生感性地认识微观生物以草履虫和衣藻作为单细胞生物的代表让学生了解单细胞生物虽然个体微小但全部的生命活动都可以在一个细胞内完成单细胞生物是一个独立的生物体用科学探究的方法研究性地学习草履虫的捕食和消化过程允许学生提出多种假说并加以验证使学生经历科学探究的全过程这是一种教师无法替代的学习