2.2.4《单细胞生物》教案.doc

第四节单细胞生物教学目标运用显微镜观察草履虫的装片识别单细胞生物草履虫的细胞结构说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的认同细胞是生物体的基本结构和功能单位实验过程中养成实事求是和形成严谨认真的科学态度培养学生热爱生物学的情感增强保护环境的意识教学重点掌握单细胞生物结构的特点掌握单细胞生物生命活动的特点教学难点举例说出单细胞生物能对外界的刺激做出反应教材分析及教法设想本节选自人教版七年级上册第二单元第二章第四节以实验观察一个细胞的生物体生命活动为主线以细胞的结构生活以及是构成多细胞生物体的wwwdeareducom基本单位等知识为基础通过合作学习实验验证等多种方式让学生理解本课教学内容针对的是七年级的学生由于年纪小大脑兴奋中心容易疲劳注意力集中时间较短需要教师在教学活动中针对不同的教学内容不断变换教学方式给予刺激和加强学生对单细胞生物有一定的感性认识但是学生对单细胞生物如何生活以及其具体结构还缺乏系统的认识所以在设计教学过程中抓住学生的这些特点设计学生活动满足学生作为学习者的需要探究的需要获得新的体验的需要获得认可与欣赏的需要教学准备课件导学案实验观察草履虫教学环节导学过程学习过程创设情境一概括导入确认目标上节课我们学习了多细胞生物体的组成知道了许多生物体都是由细胞构成的其实在自然界中还有一些生物体本身只有一个细胞这就是我自主学习单细胞生物即生物的身体由个细胞构成自然界中常见的单细胞生导入新课们这节课将要学习的单细胞生物二梳理知识落实双基展示单细胞生物的多样性使学生了解细菌酵母菌绿眼虫衣藻变形虫疟原虫痢疾内变形虫等都属于单细胞生物通过这节课的学习我们知道生物界除了有多细胞生物还有单细胞生物讲述我们今天就以草履虫为代表来进行探讨播放草履虫的结构特征生活环境草履虫生活在有机质丰富水流平缓的池塘和污水沟中主要食物是细菌和单细胞藻类一个草履虫每天大约能吃掉万个细菌因而对污水有一定的净化作用形态结构体长大约不到一粒芝麻的只能用显微镜观察到形状像倒转的草鞋底全身布满了纤毛出示草履虫的wwwdeareducom结构模型请一位同学讲解模型生命活动具有动物细胞的基本结构细胞膜表膜细胞质和细胞核纤毛运动草履虫依靠表膜上纤毛的摆在水中旋转前进表膜呼吸和排泄的功能食物泡消化食物和吸收营养的功能收集管伸缩泡排泄废物的功能生殖方式分裂生殖讲述草履虫和多细胞动物一样也能对外界环境的探究草履虫对刺激的反应提出问题草履虫对各种刺激如光化学物质等可能产生反应作出假设草履虫逃避食盐这种刺激草履虫趋向糖这种刺激草履虫逃避光这种刺激巡回指导提示制作临时玻片标本的方法步骤观物有你能分清楚单细胞生物中哪些是动物哪些是植物吗变形虫是衣藻是草履虫是草履虫是一种单细胞生物它的身体像一只倒置的它靠呼吸靠运动靠排出食物残渣靠排出多余的水分食物通过进入细胞内借助进行消化草履虫细胞内遗传物质存在里学生两人一组练习制作草履虫的临时玻片标本使用显微镜观察草履虫的临时玻片标本对照课本中的草履虫的形态结构图对比归纳草履虫的形态结构特点草履虫对刺激的反应的探究学探导学导引诱思展示交流质疑深化梳理知识归纳整合察角度等组织讨论通过问题提示鼓励与同学合作共同归纳草履虫的形态结构特点要提出的问题有制作临时玻片标本时应注意些什么怎样做才更容易成功对其他同学的做法有何建议你看到了草履虫的哪些形态结构让学生根据课前预习每人一组分组讨论草履虫的各部分wwwdeareducom结构起什么作用然后总结出草履虫的生命活动特点再由每组小组长发言教师归纳出wwwdeareducom草履虫的生命活动特点由草履虫的形态结构和生命活动特点引申总结出单细胞生物的形态结构和生命活动特点单细胞生物与人类的关系引导学生整理本节课的主要内容尝wwwdeareducom试独立完成知识结构图小组展示其他组同学补充纠正三展示交流拓展新知教师根据学生归纳展示的情况进行补偿教学重点讲析教师根据学生出现的情况补偿教学四典题引导点拨深化指导学生独立完成自我演练提升学生人一组尝试提出有关草履虫对各种刺激可能产生反应的问题讨论分析提出假wwwdeareducom设假设草履虫逃避食盐这种刺激实验实验材料草履虫实验过程取一wwwdeareducom洁净的载玻片平放在一端滴上一滴带有草履虫的培养液另一端滴上一滴清水并使培养液和清水如图连接在放盐粒的一侧先放少许棉纤维然后在棉纤维外面再放食盐粒预期后学生分析讨论得出结论预期结论草履虫逃避食盐这种刺激讨论分析提出假设假设草履虫趋向肉汁这种刺激实验实验材料草履虫实验过程取一洁净的载玻片平放在一端滴上一滴带有草履wwwdeareducom虫的培养液另一端滴上一滴肉汁并使达标检测巩固提升培养液和肉汁如图连接预期后学生分析讨论得出结论预期结论草履虫趋向肉汁这种刺激以小组为单位归纳本节课的主要知识点完成知识结构图小组代表展示其他同学进行补充纠正并说明理由学生wwwdeareducom独立完成自主学习指导两生板演其他同学补充纠正板演自我演练提升板书设计第四节单细胞生物细胞组织器官系统动物体细胞组织器官植物体植物衣藻动物变形虫草履虫一单细胞生物细菌大肠杆菌真菌酵母菌二与人类的关系有利方面提供氧气和食物酿酒食品加工制造药品科学研究有害方面疟原虫痢疾内变形虫等能侵入人体危害健康某些单细胞如甲藻大量繁殖形成赤潮危害渔业等教学札记本节课选择讲课与实验同步的教学方式运用利用已知探求未知的教学策略突出学生在教学活动中的主体地位落实有效教学教学中基于学生已有的细胞的基本结构和生物体生命活动的特征等知识首先引导学生根据草履虫的生活先推测草履虫可能具有什么样的结构在学生间进行了讨论交流后引导学生采用实验观察的方法检验证自己的推测落实生物课程标准倡导的探究式学习当学生尝试利用显微镜观察草履虫结构和运动时教师选择并利用多媒体提供草履虫的显微图片和动画帮助每一个学生认识并观察到草履虫落实面向全体学生的课程理念最后通过梳理草履虫的结构和功能获得只有一个细胞的生物体草履虫的相关wwwdeareducom知识实现学生主动有意义的学习