2.2.4单细胞生物说课.doc

单细胞生物说课稿一说教材分析本节课是第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体中的第四节本章在细胞通过分裂产生新细胞的基础上先讲动物体的结构层次再讲植物体的结构层次让学生知道了生物体有多细胞的动物体和植物体以后告诉学生生物体也有单细胞的它们没有复杂的结构层次是否与多细胞生物体一样能够独立完成各项生命活动呢因此第四节以典型的单细胞生物草履虫为代表具体介绍了单细胞生物虽然只有一个细胞但也有较复杂的结构能够独立完成各项生命活动然而本节课由于没有办法安排实验观察在日常生活中学生也很少有机会看到单细胞生物理论知识较抽象要调动学生的学习积极性必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前而且要精心设计问题让学生自己发现问题提出问题一步步观察探究讨论得出结论从而解决问题获得知识二说教学目标说明单细胞生物可以独立完成生命活动举例说明单细胞生物与人类生活的关系三说教学重点难点重点单细胞生物可以独立完成生命活动与人类生活有密切关系难点单细胞生物可以独立完成生命活动四说教学方法设计小组合作探究学习的教学活动形式运用多媒体播放丰富的视频和图片整个课堂设计以生物梦语情景引入暗示并肯定学生喜欢学习生物学知识激发学生的求知欲明确学习目标并设法探索解决自已的问题体现新课标的小组合作探究学习的特点五说教学程序多媒体播放视频单细胞生物要求学生认真观看看完后进行小组合作探究学习并汇报从视频中能够获取到什么信息以此来提高学生的学习注意力顺势引入学习主题单细胞生物多媒体播放视频眼虫要求学生带着思考去观看人体的细胞如果离开人体就很难存活眼虫也是一个细胞它为什么就能够独立生活呢引导学生向迈向第一个知识目标单细胞生物是怎样独立完成生命活动的接着开展小组合作探究学习眼虫是单细胞生物请指出它能够进行独立生活的结构和功能学生自由讨论后汇报交流教师指导后得出较为全面的认识再接着展示几种单细胞生物的图片激励学生利用课余时间去查找相关资料揭示它们的奥秘以此来激励学生的学习精神多媒体播放视频草履虫完了再播放个动画补充展示草履虫的结构收集管和伸缩泡以及消化食物的过程草履虫也是单细胞生物要求学生看后小组合作探究学习指出草履虫能够进行独立生活的结构及其功能小组合作学习要求学生用画图或列表等方式在发给他们的白纸上用黑色和蓝色的笔表示出眼虫或草履虫能够进行独立生活的结构及其功能可以选多媒体播放视频单细胞生物与人类的关系并展示多几种单细胞生物的图片继续激励学生利用课余时间去查找相关资料揭示它们的奥秘接着进行小组探究学习然后汇报单细胞生物对人类有益和有害的方面最后进行知识梳理归纳总结完毕后展示第步小组合作学习的作品并进行民主投票选出优秀作品进行表扬让学生体验到学习的乐趣使学生的情感得以升华