【教学设计】Unit 10 Section A（英语人教八上）.docx

教学设计教材分析本课是一节听说课首先通过歌曲将学生轻松带入本单元的学习并有意识地感受条件句的使用通过创设聚会的情景引入相关短语并对目标语言进行输入与学习同时本课时重点突出核心句型的使用教学目标能掌握以下单词能掌握以下句型能掌握含条件状语从句的主从复合句的用法教学重难点重点用引导的条件状语从句作出假设用谈论结果在听的过程中体验感知目标语言等内容并学会提取所需要的关键信息难点句型中主句和从句的时态搭配课前准备准备好的歌曲准备好主题图呈现出聚会的情景准备好录音机制作多媒体课件及学案教学过程设计意图用歌曲导入本课吸引学生注意力引起学生对本节课学习的兴趣与学生自由交流引出本课重点句型设计意图将目标语言与图片在语境中呈现给学生便于学生对目标语言感知和体验同时为后面的听力作准备设计意图培养学生在听的过程中做到有针对性设计意图通过听力进行语言输入让学生感知目标语言设计意图通过听的方式输入功能句型达到知识目标先听后读培养学习英语的良好习惯同时学习正确的发音语调争取能说一口标准流利的英语设计意图游戏中输出目标语言给学生提供一个自然输出目标语言的语言环境检验一下学生的握情况教学反思本节课的设计体现了任务型教学的设计理念话题与学生实际生活密切相关使学生在每一个愉快的学习任务中体验英语的乐趣最大限度地使每一位学生都参与进来本节课中也存在有待改进的地方学生们在听同伴回答问题时注意力不够集中教材分析本节课是本单元的第二课时仍然是一节听说课老师引导学生复习相关短语以及目标语言并通过的听力活动来进一步巩固目标语言部分为学生呈现了一个更加真实的对话范列补充了情态动词的使用范例为部分使用给他人提出建议作铺垫因为这是本单元第二课时对其基础地位和铺垫作用应予以高度重视教学目标能掌握以下单词能掌握以下句型教学重难点重点用引导的条件状语从句作出假设用谈论结果在听的过程中体验感知目标语言等内容并学会提取所需要的关键信息用为他人提建议难点运用一些朗读技巧模仿的课前准备准备好录音机制作多媒体课件及学案教学过程设计意图通过复习旧知让学生用目标句型交流巩固目标句型并为听力活动作准备设计意图听前活动让学生根据图片和题目所提供的信息猜测所听内容为熟悉听力材料作好铺垫设计意图让学生回答的问题以及给出简短回答这样既能增加学生的语言输出又能发现学生听力中的障碍所在为后续听力活动作准备设计意图把短语标号可以帮助学生降低听力难度并教学生在听力过程中采用速记方法设计意图听力练习结束后跟读录音让学生整体感知文本和语言设计意图突破本课时难点让学生巩固条件句中主句用一般将来时从句用一般现在时的用法设计意图在竞赛中检验学生本节课内容的掌握情况设计意图通过阅读活动复习上节课的语法内容同时获取对话的主要信息设计意图通过听的方式输入功能句型同时学习正确的发音语调通过的学习活动让学生在具体的语境中感知体验目标语言教学反思本课时激发学生多说的兴趣高效最大限度的让每位同学都参与其中培养学生们的良好习惯教材分析本节课是第一二课时的延伸从语言活动语言形式语言意义及语言运用多方面引导学生巩固对本单元重点语法项目的理解通过找出引导条件状语从句时的时态使用规律并归纳初给他人提出建议为补全短文练习引导学生在语境中体会英语中动词因表意不同而采取不同的形式学生应根据需要选用不同的动词时态特别要注意在使用句型时主句用一般将来时从句用一般现在时的练习要求学生补全句式的从句主句部分具有一定的开放性学生可以发挥自己的想象力对所给事情的结果或条件做出预测只要辑合理即可活动是开放性的写作练习要求学生灵活运用本单元的目标语言合作讲述一个故事教学目标能掌握以下单词能熟练运用对事情的结果进行预测教学重难点重点用对事情的结果进行预测用为他人提建议难点掌握句型课前准备制作多媒体课件及学案教学过程设计意图通过讨论的复习方式唤起学生对已知知识的记忆复习句型设计意图通过让学生观察与思考进一步巩固语法项目设计意图通过设置关键问题帮助学生建构对文章内容的预测使文章的轮廓由模糊走向清晰设计意图通过补全句子帮助学生分清主句和从句使用动词的正确形式并激发他们的想象力设计意图通过故事接龙在游戏中学习语法项目并培养他们的合作精神教学反思本节课的语音学习充分调动了学生的兴趣学生的学习目标达成度很高同时各任务的设计均围绕条件状语从句学生的语法项目得到巩固想象思维也得到发展本节课中也存在有待改进的地方语法项目有些枯燥应创设更多有趣的情境