人教版六年级音乐上册（简谱）第一单元《唱歌　我的中国心》教学设计.doc

《我的中国心》教学设计 学校： 教材版：人民教育出版社 课题： 我的中国心 教 师 科 目 音 乐 年 级 六 年 级 课时安排 一 课 时 一、学情分析 1、从年龄特点来看,六年级学生好动、好奇、好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式去激发学生学习的兴趣。生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性。  2、六年级正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。 3、学生对音乐理论知识的掌握比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。 二、教材分析 《我的中国心》是人教版音乐教材六年级上册第一单元内容，由黄沾作词，王福龄作曲，1984年中央电视台春节联欢晚会上，香港歌手张明敏为几亿中国电视观众演唱了《我的中国心》，一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了中华同胞的强烈共鸣，本课主要学习演唱《我的中国心》，理解歌词，理解作品，激活学生爱国之情。全曲分为三个乐段，歌曲以亲切、生动、富有强烈感情色彩的语言，以及舒展、申请、激昂、动听的旋律，表达了海外侨胞以及港台同胞热爱祖国的赤子之心。 三、教学目标 知识与技能 通过学习本歌曲使学生能够有感情的演唱，并且指导学生掌握附点节奏及切分音节奏型，。 过程与方法 通过游戏、聆听、教唱和小组合作探究等学习方法，让学生体会歌曲的情绪。使其能够有感情的演唱歌曲。 情感态度 与价值观 通过对本歌曲的学习，培养学生的爱国情感。 四、重难点 教学重点 有感情的演唱歌曲，并且感受歌曲所表达的情感、情绪。 教学难点 歌曲中学生对附点节奏及切分音节奏的理解 五、教法 游戏法、讲授法、聆听法、教唱法、小组合作讨论法等 六、教具 电子琴、 多媒体 七、教学策略设计 本节课以抓住六年级学生的好动、好奇为特点，以游戏的形式导入新课提高学生的学习兴趣，并且让学生能够积极的参与到课堂活动中。又以聆听与教唱等不同的方法让学生动静结合，紧紧的抓住学生的注意力。同时又展现给学生一个较为宽松的、和谐的、动态的音乐学习的空间，以达到寓教于乐的目的。 八、教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 一、导入 1、组织教学：师生问好！ 2、导入：听歌猜歌名 同学们，上课之前我先来带领大家玩个游戏，游戏的名字叫“听歌猜歌名”。就是老师播放一首歌曲，同学们根据歌曲的旋律以及歌词来猜出这首歌曲的歌名。共四首歌曲（爱我中华，大中国歌唱祖国，中国人）教师依次播放。 1、学生根据教师安排找到各自的小组。 2、学生根据教师播放的音乐猜出歌名。 根据七年级学生的好动、好奇、活泼等性格特点，通过游戏提高学生的学习兴趣以及学生的投入度，调动课堂气氛。 5分钟 二、展示课题 过渡：同学们回答的都很不错，都猜对了这五首歌曲的歌名，那么同学有没有发现这五首歌有什么共同的特点呢？（学生回答） 对，同学们回答的很正确，这四首歌曲的共同点就是都爱国主义题材的歌曲，那么今天我们也来学习一首有关于爱国主义的歌曲--《我的中国心》 学生倾听以及回答老师问题 承上启下的作用，顺利的过渡到所要讲解的课题。 1分钟 三、初听歌曲 教师播放音乐大师课《我的中国心》视频，让学生感受歌曲的旋律以及歌词的含义。 学生倾听感受歌曲旋律及歌词含义。 让学生整体感受歌曲的旋律及歌词含义，以便于在学唱中有感情的演唱该歌曲。 4分钟 四、歌曲简介 《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。同年这首歌曲获得了中国音乐协会歌曲编辑部颁发的第三届神钟奖。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起