人教版历史七下《第12课 蒙古的兴起和元朝的建立》教学设计.doc

第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 教学目标 知识与能力： 通过本课学习，使学掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元朝，文天祥的抗元斗争，元世祖恢复和发展经济的主要措施，行省制度的建立，民族融合的发展等基本史实。21教育网 过程与方法 通过学生的搜集资料， 自主探究，合作交流学习。 思维方法：联系、对比、迁移技能 情感态度与价值观 通过学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。 通过学习，使学生认识元朝的疆域幅员辽阔，行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族融合，元朝的历史地位应予肯定21cnjy.com 教学重、难点： 重点：行省制度的建立和影响 难点：蒙古族的兴起和元朝的建立 教学方法 自主学习、主动探究、合作交流的意识和能力 教学过程： 教师主导活动 学生主体活动 设计意图 [导入]：出示《成古思汗》图片，提问：此人是谁?导入新课 [讲授新课]： 一．“一代天骄”统一蒙古 提问：蒙古族是一个怎样的民族呢? (看图编小故事) 1．蒙古族的居住地和生活 小结：蒙古草原，游牧生活 叙述：12世纪蒙古草原的混战 情景。 加深印象：《蒙古史书》的记录 2·成吉思汗统一蒙古 ①介绍成吉思汗：以突出成吉思汗坚强意志 ②1206年，成吉思汗建立蒙古国 ②成吉思汗的历史贡献(分组讨论) （4）图示《成吉思汗陵》 二．忽必烈建立元朝 1、元朝的建立：1271年，并展示 忽必烈像。 2、南宋灭亡：1276年 3、文大祥抗元： 动脑筋：“人生自古谁无死，留取 丹心照汗青”，谁能解释它的意思 吗？ 想一想：元朝的统—有益于多民族 国家的巩固，有利于国家的统—， 那么，我们为什么还要歌颂文大祥呢？ 4、元朝统一后恢复，发展经济和加强统治的措施? (政治、纤济、文化) 经济上： 1、推行重农政策 2、加强南北交通，开凿新运河 3、重视商业的发展 4．重社中外交往 并展示：农业政策的具体内容；元 朝运河和隋朝运河图 动脑筋：元运河与隋运河有什么异同点? 政治上：建立行省制度，并加强西 藏、琉球的管辖 并展示《元朝疆域图》 文化上：接受中原的先进文化 三．民族融合的发展 想一想：我国的民族大融合什么时 候开始的? 元朝民族融合的表现： 1．汉族外迁边疆 2．边疆各族迁入中原江南 3．契丹、女真同汉族融合 4．形成新的民族——回族 作用：促进了各族经济、文化的交 流利发展 学生问答 学生联系自己的知识储备，看图编小故事。 学生动脑思考问题 学生分组讨论，按照自己的理解各抒己见。 学生思考后回答 小组讨论，发表自己 看法。 学生阅读 学生快速阅读并归纳 。 学生表演 学生思考，并找出答 案 学生观察、思考、比较。 学生思考 学生阅读课文后进行总结。 用图片来激发学生对 本课内容的兴趣 现实与历史的联系， 培养，学生想象及表达能力。