语文S版五年级上册《 习作二》教案.doc

习作二 【教学目标】 1.引导学生依据习作题目和文字提示打开思路，从自己的生活经历中选取习作材料。 2.指导学生按一定的浏览顺序，抓住主要景物的特点写下来。 3.倡导学生习作中运用平时积累的优美词句，注意表达真情实感。 【教学重难点】 按一定的游览顺序，抓住主要景物的特点写下来。 【教具学具】 PPT课件 【教学方法】引领法、练习法 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣。 同学们，阅读本单元描写大自然的文章，你是否有一种身临其境之感。这些美妙的文章，引领我们观赏了一幅又一幅内涵丰富的画面。 如果我们每个人都把自己的一次游览经历介绍出来，然后彼此交换阅读，从中增加见识，那该是一件多么有意义的事啊！下面，就让我们回忆一下自己的生活经历，想一想，哪次游览印象最深？ 二、回忆游览顺序，以此确定文章思路。 1、从阅读中感悟文章的序。 （1）同学们在以往的习作中，了解到文章亲言之有序。那这篇习作，如何达到这一点呢？同学们根据自己的阅读经验，谈谈自己的想法吧！ （生：我认为可以按时间顺序来安排材料。） （生：我觉得应该按我们游览的路线来写，先到那儿，再到哪儿。一一写出来。） （2）在游览中，我们是移步换景，随着观察点的变化，映入眼帘的景物也在发生着变化。 （3）文章层次清楚明白，不是就符合了言之有序的要求了吗？ 2.现在，我们细细地回忆一下，当时流游览顺序是怎样的，先后到了哪些景点？ 3.讨论。如果一次浏览去了五六个景点是，在文章中是否需要一个不落地写出来？为什么？ （生：在尊重游览经历的基础上，要有选择地写一些景点和景物，不必面面俱到。） 三、学习抓住景物特点写。 在游览中，景点中的景物是最吸引人眼球的。这些景物可能是自然景物，也可能是一些人文景观。无管那种，只要你感觉它是这处景点的代表作，是你喜欢的，那么就应该好好观察，并在习作中抓住其特征进行具体描写。 　　如何把景物特征写的具体形象呢？