《苏州园林》

湖南长沙金海教育集团让每个生命闪光八年级语文科导学案课型新授课设计严俊英审核审批班级小组姓名使用时间月日星期课题苏州园林第课时累计课时学习过程定向导学教材页至页流程及学习内容学习要求和方法知识链接作者简介叶圣陶原名叶绍钧著名作家教育家历任小学中学大学教员当过编辑从年开始写短篇小说年他和茅盾郑振铎等人发起组织了文学研究会提出为人生的主张短篇小说集有隔膜火灾等童话有稻草人古代英雄的石像等长篇小说有倪焕之等叶圣陶有优秀的语言艺术家之称他在语文教学和教材规范化方面也有独特的贡献他原籍是江苏苏州所以对苏州园林很熟悉又有深刻的研究写作背景这是一篇为摄影集写的序文年初香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集约叶圣陶写一篇序文作者从小生长在苏州几处园林他都熟悉还有他借助陈从周教授编撰的苏州园林中的幅精美的照片作参考亲手写了这篇序文序文写好后不知何故这本新的苏州园林迟迟不出版百科知识杂志的编辑部知道了要求让他们先发表于是作者就以赠陈从周教授的词洞仙歌中的一句拙政诸园寄深眷为题目发表在百科知识年第期上发表的时候删去了最后几句话拙政诸园寄深眷这句话在第一段里第一段也删去了题目只好改了改成了苏州园林一目标解读分钟积累掌握轩榭丘壑嶙峋因地制宜重峦叠嶂等词语重点理清课文思路把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序难点二夯实基础分钟初读课文给下列加点的字注音或根据拼音写汉字轩榭丘壑嶙峋栏杆叠嶂池酌空薇下列词语中加点字的解释不完全正确的一项是工细精巧精致珠光宝气宝石轩榭建筑在台上的房屋重峦叠嶂形状像屏障的山峰池沼人工修造的小池子因地制宜适当上品等级品级别具匠心精巧的心思独学认真阅读知识链接里的内容用红色笔划记重点牢记关于作者的文学常识根据写作背景理解文本心中牢记目标把准学习方向先独学后对学利用课下注释和知识积累识记本课生字词的字音字形也要学会利用工具书解决学习上的问题注意近义词含义的细微区别根据词语的适用对象使用范围词义轻重和词义的侧重点加以分析准确选择先独立完成然后对子间互查纠错湖南长沙金海教育集团让每个生命闪光再读课文根据课文辨析词义选择填空谁如果要鉴别鉴赏欣赏我国的园林苏州园林就不该放过游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完好完美美好的图画廊子大多是两边无所依靠依傍依赖的实际是隔而未隔界而未界因而更加深了景致的深度墙壁白色有些室内墙壁下半截铺水魔方砖浅灰色和白色对比对衬对称三提升能力分钟再读课文整体把握研讨探究苏州园林的整体特点是什么课文是从哪几个方面具体说明这个特点的课文是采用怎样的结构方式来说明苏州园林的特征的又采用了什么说明顺序四总结梳理分钟将本文的结构层次以思维导图的形式梳理清楚五过关检测分钟群学认真品读课文在整体把握课文内容的基础上参照课后思考题仔细研读课文的重点段落在课文中批注你的体会然后结合你的体会完成提升能力中的题目先独立思考分钟再组内讨论准备爬黑板展示展示后台下同学可针对板书质疑补充常见的说明顺序有时间顺序空间顺序逻辑顺序说明文的结构连贯式总分式并列式递进式对照式检测先迅速独立完成再对子间互相批阅湖南长沙金海教育集团让每个生命闪光