人教版初中化学九年级上册2.3 制取氧气 导学案.doc

导学设计导学课题课题制取氧气总第课时课型新授课主备人磨课时间年月日授课时间年月日学情分析学生初次接触气体的制备在思维上和操作上都无据可循不知应怎样想和怎样做因此在教学中要重视思维的引导使学生从药品的选择到实验操作都形成规范的思路为今后学习更多物质的制备奠定基础导学目标能记住实验室制取氧气的三种方法能写出有关的化学反应的文字表达式知道催化剂在化学反应中的所起的作用及其在反应中的特点能区别化合反应与分解反应重点难点能记住实验室制取氧气的三种方法能写出有关的化学反应的文字表达式知道催化剂在化学反应中的所起的作用及其在反应中的特点能区别化合反应与分解反应教具学具导学流程一预习环节知识点一实验室制取氧气的方法阅读课本页内容完成以下问题实验室制取氧气的方法有三种有关反应的文字表达式是二导学环节知识点二催化剂与催化作用思考与交流阅读课本页完成实验并回答下列问题该组实验探究的目的是观察与思考通过对实验现象分析完成下表实验编号现象结论实验实验实验现象对比说明实验实验为了证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂你认为还需要证明什么证明的方法是什么下列关于催化剂的说法中正确的是一种催化剂只能催化一个化学反应不使用催化剂物质就不能发生化学反应使用催化剂可以增加生成物的量使用催化剂能改变化学反应的速率知识点三分解反应和化合反应阅读课本页中所写文字表达式的共同特征是氧化汞箭头汞氧气属于反应思考与交流将暗紫色或紫红色的固体加热产生一种无色无味的气体取淡黄色粉末点燃放入中产生明亮的蓝紫色火焰生成一种有刺激性气味的气体试回答写出上述物质的名称写出上述有关的反应的文字表达式在后面的括号写出其反应类型判断化合反应和分解反应时都要瞻前顾后化合反应的特点是而分解反应的特点是三测评环节实验室用分解的方法制若实验中忘记加入其结果是不产生氧气生成氧气的速率慢产生氧气的总质量减少没有影响在氯酸钾受热制氧气的实验中若没有催化剂二氧化锰则加入少量的高锰酸钾后反应的速度会填加快或减慢或不变产生的氧气的质量会填增加或减少或不变高锰酸钾在反应中催化剂填是或不是下面四种途径都可以得到氧气HWOCRTEMPROC130写出实验室中通过甲乙两种途径制取氧气的文字表达式甲乙化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作从实现原料和反应过程的绿色化考虑你认为在中学化学实验室中甲乙丙三种制取氧气的途径中填甲乙或丙途径更体现化学实验的绿色化追求下表是研究性学习小组研究影响过氧化氢分解速率的因素时采集的一组数据用制取所需的时间秒请你分析回答该研究小组在设计方案时考虑了浓度等因素对过氧化氢分解速率的影响从上述影响过氧化氢分解速率的因素中任选一个说明该因素对分解速率有何影响反应条件浓度无催化剂不加热几乎不反应几乎不反应几乎不反应几乎不反应无催化剂加热催化剂加热四反思环节催化剂的作用是改变化学反应的速率改变包括加快和两层含义不能仅仅理解为加快催化剂虽然参与反应但它对生成物的质量并没有影响催化剂的另一重要特征是在反应前后它本身的和并不发生改变作业布置板书设计课题制取氧气一实验室制取氧气的方法二催化剂与催化作用三分解反应和化合反应教学反思