人教版初中化学九年级上册2.3 制取氧气 导学案.doc

导学设计导学课题课题制取氧气总第课时课型新授课主备人磨课时间年月日授课时间年月日学情分析学生初次接触气体的制备在思维上和操作上都无据可循不知应怎样想和怎样做因此在教学中要重视思维的引导使学生从药品的选择到实验操作都形成规范的思路为今后学习更多物质的制备奠定基础导学目标能记住实验室制取氧气的三种方法能写出有关的化学反应的文字表达式知道催化剂在化学反应中的所起的作用及其在反应中的特点能区别化合反应与分解反应重点难点能记住实验室制取氧气的三种方法能写出有关的化学反应的文字表达式知道催化剂在化学反应中的所起的作用及其在反应中的特点能区别化合反应与分解反应教具学具导学流程一预习环节知识点一实验室制取氧气的方法阅读课本页内容完成以下问题实验室制取氧气的方法有三种有关反应的文字表达式是二导学环节知识点二催化剂与催化作用思考与交流阅读课本页完成实验并回答下列问题该组实验探究的目的是观察与思考通过对实验现象分析完成下表实验编号现象结论实验实验实验现象对比说明实验实验为了证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂你认为还需要证明什么证明的方法是什么下列关于催化剂的说法中正确的是一种催化剂只能催化一个化学反应不使用