2021春人教版九年级化学上册2.3 制取氧气 说课稿.doc

制取氧气说课稿各位老师大家好今天我说课的题目是制取氧气下面我就从以下五部分来谈谈我对本节课的教学设计第一部分教材分析一教材地位和作用本节内容是初中化学重点内容之一也是中考必考内容之一这节课是典型的物质制取课是学生首次通过化学反应来获取新物质的一节实验课在教材的知识体系中本节课与前面的仪器操作氧气的性质等知识相联系为以后系统地学习二氧化碳的制取奠定了理论和实践基础因此本节课是初中化学必须处理好的重点内容二教学目标知识与技能目标了解实验室制取氧气的化学反应原理实验装置实验操作认识分解反应了解氧气的工业制法过程与方法目标通过实验认识催化剂和催化作用初步认识科学探究的意义和基本过程通过探究氧气的实验室制法了解实验室制取气体的一般思路情感态度与价值观目标增强对化学的学习兴趣陶冶化学审美情趣逐步认识用实验验证化学理论进一步认识到实验探究的重要性三教学重点难点重点实验室制取氧气的反应原理实验装置和操作方法难点对催化剂的概念的理解四学时二课时第一课时实验室加热制取分解制取催化剂和催化作用第二课时分组实验学生加热制取分解反应工业制氧第二部分教法与学法为了培养学生的学习主动性和积极性使学生全面发展本节课我将采用引导探究法和交流讨论法提高学生的动手能力第三部分教学过程教学过程设计如下一利用问题导入问题上节课我们学习了氧气的性质及用途氧气有什么样的重要用途呢生答供给呼吸和支持燃烧那么在实验室氧气是如何抽取出来的呢这样的导课会使学生在感受氧气重要性的同时自然的过渡到氧气的制取中激发了学生浓厚的学习兴趣从而顺利地进入到下一环节二实验探究分别向同学们展示和这四种药品同时给出它们的化学式提出问题什么样的物质可用来制氧气是否含所氧的物质就一定能制氧气呢学生讨论后在教师引导下制定方案进行实验探究实验探究一分别加热的混合物并分别将带火星的木条伸入试管观察实验现象实验结束后学生探讨得出结论可用来制取氧气在反应中起到了加快反应速率的作用这时学生对于在这个实验中的作用有较深刻的认识顺势提出催化剂的概念并强调催化剂虽能改变其它物质的化学反应速率但本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化至此已突破了本节课的教学重点接着教师引导学生总结出实验室用来制取氧气的物质及反应并通过观察氯酸钾双氧水和高锰酸钾制取氧气的文字表达式的特点总结出分解反应的概念这样制取氧气的第一课时便顺利完成第二课时实验探究二加热制取教师提出问题实验室制取气体应考虑的主要环节是什么学生讨论然后由学生归纳总结出实验室制的主要环节有装置收集方法和操作顺序并针对以上三个环节进行分析探讨使学生具体掌握用制取的方法三联系实际生活扩展新知通过播放视频向学生简单介绍工业制氧的方法并强调氧气的工业制法属于物理变化四巩固练习运用新知通过本册书配套的课堂训练对学生进行有针对性的练习这样不仅可以使学生巩固所学还可以提高他们的逻辑思维能力第四部分板书制取氧气一催化剂及催化作用催化剂在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质催化作用催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用二实验室制取氧气的物质及反应分解反应由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫做分解反应三实验室制取气体应考虑的主要环节装置固固加热型和固液不加热型收集方法向上排空气法向下排空气排水法操作顺序查装定点收离熄四氧气的工业制法原理根据液态氮和液态氧的沸点不同采用低温蒸发的方法分离属于物理变化