初中化学教学中学生能力的培养.docx

1初中化学教学中学生能力的培养陈金华湖南省石门县磐石中学在化学教学的过程中培养学生的能力远比单纯传授知识重要得多新课程改革的核心就是要千千方百计地培养具有多方面能力的创造型人才下面就初中化学教学中学生能力的培养谈谈自己的一点认识和体会提高学习兴趣是培养学生能力的重要前提兴趣是推动学生求知的一种内在力量学生有了对化学的兴趣就会从内心产生学好化学的要求如饥似渴地去学习钻研自觉地去提高能力反之如果学生结化学毫无兴趣一切出于无奈就不可能学好化学而兴趣又不能自然形成必须通过老师的教学多渠道地去激发培养俗话说好的开端是成功的一半我很重视绪言课的教学绪言课除了使学生一开始就明确本学科的性质它研究的对象内容范围之外还要补充趣味性强的实验及魔术学生对化学实验和魔术的好奇心的驱使往往会激发起探究事物的愿望和行动在教学中及时介绍科学发展动向以及生活中的化学知识也会使学生增强亲切感提高学生的学习兴趣如学习常见的酸时向学生介绍醋酸在厨房内外的应用学习食盐时介绍食盐的妙用等使学生感到生活中处处有化学化学与我们的生活系系相关化学教学中还要注意2课堂语言艺术尽量做到语言清晰准确通俗易懂有启发性有感染力引起学生的美感让学生听起来兴趣盎然启发式教学是培养学生能力的有效方法课堂教学仍是教学的主要形式如何打造高效课堂是提高教学质量的关键传统的教学以传授知识为目的教师讲学生听教师写学生抄教师演示学生看死记硬背对付考试要改变这种状况关键是要废除满堂灌采用启发式如区分稀盐酸氢氧化钠溶液食盐溶液时其方法有多种可用紫色石蕊溶液也可以用试纸那么二者在原理上有什么不同呢学生积极思考这个问题急于搞清其奥秘教师抓住机会讲解溶液的酸碱度和酸碱性的关系这样学生就容易接受得多又如在讲二氧化碳的性质时直接出示其性质学生往往印象并不深但如果配合二氧化碳灭蜡焰的实验教师一边演示一边总结性质效果要好得多加强和改进实验教学是培养学生能力的重要手段无论是演示实验还是分组实验首先要培养学生的观察能力学生开始接触化学实验只是感到新奇有趣但怎样观察却心中无数教师就要根据实验内容引导他们有目的地观察如做金属与酸溶液反应的实验时教师要引导学生观察是不产生气泡反应剧烈程度如何反应后溶液的颜色是否改变这样学生带着问题去观察就会观察得更加仔细其次观察时要引导学生抓住重点如演示磷燃烧的实验来探究质量守恒定律时就要引导学生观察磷燃烧前后天平是不平衡而不是去观察磷燃烧时有何现象产生也就是讲一个实验3要说明一个什么问题那么观察就要紧紧围绕这个问题进行通过实验可以培养学生的思维能力学生通过实验获得了一些研感性认识但如何进行分析综合进一步了解现象产生的原因呢教师可向学生发问激发他们积极思维如做铁丝在氧气中燃烧的实验后问学生为什么要把铁丝绕成螺旋状为什么细铁丝的一端系上一根小木条实验中为什么要在集气瓶底部铺上一层细砂或加入少量的水这时学生的思路打开了课堂发言争先恐后十分活跃这样的教学把学习知识和培养能力融为一体学生产生了深厚的兴趣收到了良好的效果通过实验还可以培养学生的实验操作能力实验前要求学生预习进而按照实验目的和操作过程独立完成实验实验中要求教师巡视辅导及时纠正错误操作实验后督促学生完成实验报告的填写总之化学教学中如何促使学生将知识转化为能力是一个在教学实践中不断研究的课题今后仍需进一步的探索