初中物理复习教学中学生问题解决能力培养.docx

1初中物理复习教学中学生问题解决能力培养一学生问题解决能力培养现状分析现阶段初中物理复习教学中学生问题解决能力培养还存在以下几方面的问题首先学生对所复习物理知识和待解决物理问题缺乏较高的兴趣物理复习教学主要是对已学内容进行巩固和温习这使很多学生认为没有新意对复习缺乏兴趣从而解决问题的能力较为低下其次学生的问题意识缺乏物理思维的过程主要是提出分析解决问题的过程问题意识的提升有助于学生创造性主动性和积极性的培养然而目前多数学生不会主动思考缺乏较强的问题意识导致他们解决问题的能力低下最后学生缺乏自我反思和自我检查的能力在物理复习中有些学生不能对作业进行及时更正和理解也不会在一章结束后主动进行知识结构和内容的总结与反思因此学生在复习过程中缺乏反思能力和意识二学生问题解决能力培养策略利用物理实验开展复习教学提升学生的学习兴趣初中物理是以实验观察为前提的学科操作性较强是一门实践和理论互相结合的学科物理实验具有生动形象直观具体的优势能够激发学生的学习兴趣教师应引导学生利用丰富的物理过程和物理现象将抽象复杂的物理规律和概念进行总结从而提升他们的问题解决能力一方面生动直观的物理实验能激发初中学生的求知渴望促使2他们积极思考和观察另一方面学生在实验过程中能对所学知识进行验证从而获得成功体验例如在复习液体压强时通常会遇到问题液体对容器底部的压力和液体重力之间的关系是怎样的教师可以运用演示实验向学生展示这个问题只要将盛有一定容量水的容器放置于天平上将容器调整成底面积小开口大底面积和开口一样大以及底面积大和开口小三种情况在此过程中容器底面积恒定通过天平示数的读取就能进行结果的判断这样不仅让学生对复习课产生兴趣同时能培养他们解决问题的能力创设合理的问题情境培养学生的问题意识在物理复习教学中教师只有创设科学合理的问题情境在以物理内容为基础物理问题为导向的模式中才能引导学生进入教学状态培养他们的问题解决意识例如在复习杠杆的平衡时教师可以提出这样的问题演示实验中杠杆上的可调螺母的作用是什么杠杆静止时为什么要求它在水平位置带着这样的问题向全体学生进行实验演示同时组织学生一边观察演示实验一边思考所提出的问题如此能够帮助学生从表面现象着手进行深入透彻的思考复习效果提升的同时学生的逻辑能力和问题解决能力得到培养改进复习教学评价体系培养学生的问题反思能力解决好物理问题的前提是能进行反思和总结学生只有在物理复习过程中进行系统有目的的思考通过反思去不断调整和修正解决问题的途径才能切实提升学生解决问题的能力因此在物理复习教学中教师应该改进现有的复习教学评价体系帮助学生主动进行自我反思和总3结例如教师可以运用自我提示卡片培养学生的反思意识在阶段性总结中提升解决问题的能力问题解决前运用自我提示卡片列出问题解决步骤已知什么需要解决什么怎样选取研究对象怎样确定物理过程参照以往解题经验创设出待解决问题的情境又如可以制作学习效果原因评价表组织学生对物理复习中的难题错题进行适当记录并总结同时反思解决这些难题错题的方法初中物理复习教学中学生问题解决能力培养案例现以多彩的光的复习教学为例进行具体说明首先在复习教学前教师要绘制出本节的知识框架图并让每个学生进行熟悉促使他们对本节的重要内容进行整体的把握然后创设适当的物理问题情境将复习内容引入为何太阳底下每个物体的影子都呈现出中午短早晚比较长呢为何人在本文由提供第一论文网进行论文代写和论文发表服务欢迎光临路灯下行走距离灯越远影子会越长呢组织学生分组讨论上述问题分别体现了哪些方面的光学内容从而引出本节内容即光的直线传播与光的反射接着教师可以利用展示播放等一系列多媒体设备对所要复习的内容进行动态化形象化展示如平面镜成像等让学生较为直观形象地加深对所学内容的理解最后针对本节所复习的内容向学生布置适当的课后作业并让学生不仅学会如何解决这些课后作业还要学会延展性反思与总结在总结中不断提升解决问题的能力总之在新课程改革不断推进的过程中初中物理教学中学生问题解决能力的培养非常重要