浅谈初中物理实验能力的培养.docx

浅谈初中物理实验能力的培养摘要本文探讨了培养初中学生实验能力的相关方法关键词初中物理实验能力培养实验探究既是学习目标又是学习方法但有些学生实验能力较差总是把注意力放到实验现象上小电灯亮了便兴高采烈水迟迟不沸腾便垂头丧气这种只关注结果不重视过程的实验教学也使学生的实验能力得不到提高一培养兴趣积极探究采用各种实验吸引学生的眼球刺激学生的神经激发学生的兴趣从而促使学生积极探究主动参与自我体验1用实验激发兴趣例如在讲解大气压一节时可在装满水的杯子上用硬纸片盖住并倒过来用手托住先让学生猜一猜水会不会流出来纸片会不会掉下来然后松开手让学生观察结果意想不到的现象让学生惊叹激发了学生对大气压知识产生浓厚的兴趣从而引发深思使学生由要我做实验转变为我要做实验进而在引导用注射器测量大气压的数值实验时学生就会由被动变为主动2用实验培养兴趣例如讲解物体的浮沉条件一节时教师可选择这样的探究实验先将一块木块和一只牙膏皮卷成团同时放入水中让学生观察根据实验现象教师提问为什么牙膏皮下沉木块上浮呢有学生回答因为牙膏皮比木块重力大所以牙膏皮下沉接着教师再利用天平称出质量相等的木块和牙膏皮然后放入水中牙膏皮仍然下沉木块仍然上浮教师再追问两个物体重力相同为什么是牙膏皮仍然下沉木块仍然上浮呢部分学生会感到难以回答但有的学生会想到金属的密度比木块密度大回答说牙膏皮密度大所以下沉对此回答教师可以不加肯定或否定教师再继续取两块质量相同的牙膏皮一块折成船形一块卷成团把它们同时放在水上又见一浮一沉教师再问相同材料相同质量的牙膏皮为什么形状不同会造成沉浮不同呢这一追问学生又会感到困惑不解这样趣中设疑疑中有趣趣疑中有启发使学生在兴奋状态中钻进去而培养了持久兴趣3用实验发展兴趣例如学习了弹簧测力计的原理后可以让学生用橡皮筋几个重力已知的棋子硬纸板盒盖等自制实验器材测力计学习了光沿直线传播后可利用小孔成像现象自制实验装置针孔照相机学习了物体的浮沉条件后可以让学生用注射器做潜水艇浮沉的模拟实验兴趣起源于好奇心增强于亲身实验中的成功感学生自己的一吹一吸一拉一松既满足了他们好奇好胜好动的心理又发展了他们的实验兴趣二培养能力训练观察观察是研究物理最基本的方法是获得物理知识的最基本途径学生观察能力的培养应该在观察的目标性敏锐性和理解性等方面下功夫使学生拥有一双慧眼1重视观察的目标性观察的目标性是指能够对结构复杂的观察对象进行多角度有主次能持续的观察能够对观察对象的局部和整体以及它们之间的联系都有清楚的了解例如在观察水的沸腾实验中就要引导学生对要观察的对象进行有主次的观察对水沸腾前和沸腾时水中的气泡水中发出的声音以及水的温度情况进行重点观察这样学生就能抓住沸腾现象的主要特征总结得出液体沸腾时的规律2训练观察的敏锐性观察的敏锐性是指能够捕捉到那些刺激性比较弱比较隐蔽呈现时间较短的现象例如在电磁感应现象的实验探究中一些学生只能观察到发生电磁感应时电流表的指针动了而另一些学生能够注意到导体运动方向不同时电流表指针的偏转方向也不同还有极少数学生甚至能够观察到导体运动幅度不同时电流表指针的偏转幅度也不同这就是学生观察敏锐性的不同在平时实验教学中我们一般都要考虑实验装置简单实验现象明显这样对突出现象的主要特征促进学生接受新知识是有利的在探究实验中要引导学生关注那些与众不同的实验装置稍纵即逝的实验现象3提高观察的理解性观察的理解性是指在观察活动中要有思维活动积极参与使观察到的现象与已知的相关知识不断发生联系然后通过比较和分类找出事物之间的异同点从而总结出基本规律如果学生的观察不与认知结构相互作用就很容易出现视而不见的现象那就算不上在观察例如在冰的熔化实验中有学生观察到试管中的冰不需要用酒精灯加热如果观察就此到止没有思考参与那这种现象在脑海中就会昙花一现不用酒精灯加热有什么好处呢其实经过思考学生就能深刻理解这样做可以使冰熔化速度不致于太快便与观察冰熔化时的状态三培养方法启迪思维在物理实验教学中不仅要让学生学会实验的具体做法掌握一些基本的实验技能还要引导学生学会探究物理问题的实验方法为培养他们的物理实验能力打下良好的基础例如在探究声音产生的过程中实际上涉及到不少科学探究的实验方法运用了比较的方法即比较物体未发声时与发声时的区别运用了归纳的方法即通过大量发声的现象的归纳发现发声的物体在振动运用了转化的方法因为人眼不容易直接观察到发声体的振动探究时借助音叉触及面颊时的感觉音叉击起的水花来显示音叉发声时在振动掌握了实验的探究方法就找到了实验的钥匙例如在用刻度尺测量一张纸的厚度时学生掌握了测多算少法后教师及时启发学生思考什么情况下可以用测多算少法总结出规律这样在遇到测量一枚大头针的质量测量细铜丝直径等问题时就能迎刃而解所以教师要在实验教学中不断总结把转化法控制变量法对比法比值定义法理想实验法等方法向学生渗透综上所述既要在实验中注意培养观察力操作技能又要培养学生的情趣加强意志习惯等方面的训练学生的物理实验能力才能得到充分和全面的发展