冀人版（2017秋）六年级上册4.17《保护生物》教学设计.doc

冀人版科学2017六年级上册417保护生物教学设计核心素养目标科学观念1能从衣食住行等方面描述生物与人的关系2能说出生物资源的破坏对人类带来的影响科学思维1能从生物与人的关系等角度提出可探究的问题2能制定比较完整的保护生物的方案3能通过网络电视等途径搜集资料4能用电子相册概念图资料卡等方式记录整理信息表述探究结果5能运用分析推理概括等方法得出结论探究实践1能对人与生物的关系表现出浓厚的探究兴趣2能从不同视角采用新的方法设计保护生物资源的方案4能与他人合作交流沟通综合考虑他人意见形成集体的观点态度责任能意识到人类离不开生物树立自觉保护生物资源的意识教师准备准备人与生物关系的资料视频图片或文字学生准备收集破坏生物资源对人类造成影响的资料科学学生活动册笔等教学过程课时安排建议安排2课时第一课时完成活动1第二课时完成活动2活动3及应用与拓展第一课时一提出问题1讲述我们生活的地球是一个生机盎然的星球这里生活着各种各样的动物植物和微生物人类已知的地球上的生物超过了170万种每一种生命都有它存在的价值2提问生物与人类是怎样的关系生物多样性会给人类带来哪些好处二设计方案1引导我们的生活离不开生物那么如