冀人版（2017秋）科学三年级下册 1.1《生物与非生物》教案.doc

生物与非生物教材简析本课是单元的起始课按照由科学实践到科学认识的顺序设计了三个活动活动比较狗和玩具狗的不同点目的是引导学生通过观察比较等活动初步认识动物与非生物的区别活动观察豆子与石子的变化目的是引导学生通过观察实验比较等活动认识植物和非生物的不同特点活动找出猫和蒲公英的相同点目的是引导学生通过观察比较等活动概括出动植物在生长繁殖食物反应等方面的共同特征从而建构生物的概念应用与拓展寻找校园中的生物与非生物和机器人是生物吗旨在引领学生运用所学知识判断生物和非生物达到学以致用的目的通过对本课的学习培养学生提出问题观察实验分析现象得出结论等科学探究能力树立学生乐于长期坚持观察和与同学分工合作完成探究任务的科学态度学情分析儿童对动植物的观察有着浓厚兴趣能在好奇心的驱使下对常见动植物的外在特征表现出探究兴趣在低年级学段学生已经认识了周边常见的动物和植物能简单描述其外部主要特征能从对具体现象与事物的观察比较中提出感兴趣的问题学生认识到植物的生存和生长需要水和阳光能依据已有的经验对问题做出简单猜想能利用多种感官或者简单的工具观察事物的外部特征能简要讲述探究过程与结论并与同学讨论交流具有对探究过程方法和结果进行反思评价与改进的意识以上背景为学生学习本课提供了知识基础和心理基础教学目标科学知识目标能描述生物的特征能说出生物与非生物的主要区别科学探究目标能制订比较完整的观察计划能观察并描述生物和非生物的不同点能运用分析比较等方法归纳出生物和非生物的特征能根据生物的特征判断生物与非生物并说出理由科学态度目标能在探究过程中分工合作乐于参加观察记录等活动科学技术社会与环境目标能意识到机器人技术对人类生活的影响教学重难点重点认识生物与非生物所具有的不同特点难点描述生物的特征教学准备教师准备毛绒玩具大豆小石子机器人猫和蒲公英的资料卡课件或图片资料等学生准备科学学生活动手册笔等教学过程一创设情境提出问题出示狗和玩具狗的图片引导图片中有两只狗你认为哪个是生物哪个是非生物呢说说你的理由学生会从有生命会运动会吃东西等方面来说明理由提问判断生物与非生物的依据是什么二探究发现形成新知比较狗和玩具狗的不同点提出问题出示狗和玩具狗的图片玩具狗实物或者狗的活动视频提问观察图片中的狗和玩具狗各有什么特点观察记录学生观察狗和玩具狗的特点并把观察结果记录在科学学生活动手册第页中表达交流指定学生汇报观察结果说说狗和玩具狗有哪些不同点其他学生对其观察结果进行补充和评价教师可以引导学生回忆二年级下册认识动物一课小狗小猫等动物具有需要食物能运动会呼吸的共同特征启发学生总结狗在生长发育繁殖食物运动等方面与玩具狗的区别得出结论师生从动物的生长繁殖对外界的刺激产生反应等方面与非生物进行对比归纳形成初步认知观察豆子与石子的变化引导大家已经在课前将大豆与小石子分别放在盛水的容器中并注意保持豆子与石子湿润课前实验中你们观察到了什么现象呢交流学生在小组内交流课前的实验情况展示自己的实验记录交流之后将实验记录整理在科学学生活动手册第页中指定小组进行展示汇报其他小组进行补充和评价讨论根据实验现象你能得出什么结论学生先在小组内讨论然后进行全班交流小结大豆种子在一定的条件下可以萌发而石子不能萌发比较猫和蒲公英的相同点提出问题出示猫和蒲公英的图片提问猫是一种动物蒲公英是一种植物它们有哪些共同点呢阅读整理资料掌握方法阅读时先找出描述猫和蒲公英特征的重点词句再进行简单概括根据两种动物的特征比较它们之间有哪些相同点和不同点最后用比较科学的语言概括出它们的相同点提示可以从它们是否都能生长是否都能繁殖是否都需要水是否都需要营养等方面进行分析与比较学生在小组内进行阅读和整理资料并把整理资料的结果记录在科学学生活动手册第页中形成知识汇报指定小组代表汇报活动结果其他学生进行补充小结猫和蒲公英都是生物能生长繁殖生长过程中需要水和营养讨论在我们生活的世界中哪些属于生物它们有什么特征呢生物与非生物相比较有哪些不同点总结动物植物和人都是生物生物能生长能繁殖在生长过程中需要水和营养毛绒玩具和石子都是非生物非生物不能生长不能繁殖也不需要水和营养非生物有些是人类制造的有些是天然的三实践运用拓展延伸机器人是生物吗出示机器人的图片判断机器人是生物吗并说明理由交流集体交流判断的结果并互相补充和评价如果学生们的意见有分歧可以临时将学生分为正反双方两个组进行简单辩论让学生充分说明自己的判断依据和理由对于个别学生可能会质疑机器人需要补充能量根据指令完成动作与生物特征混淆的情况需要指出机器人并不具备的生命现象如没有新陈代谢生长发育繁殖等特征所以不是生物寻找校园中的生物与非生物布置作业同学们校园中有很多的生物和非生物让我们课下到校园中找一找吧课后调查学生到校园内寻找生物和非生物交流汇报安排合适的时间组织学生进行交流检查学生的完成情况板书设计